RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER BACA TULIS AL-QURAN
Tahun Akademik 2021/2022
LEMBAGA PENGKAJIAN DAN PENGAMALAN ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
2021
1. Kelas E
A. Tujuan Pembelajaran
1) Membiasakan mahasiswa dengan bacaan Al-Qur’an
2) Mahasiswa mampu membaca dan mengenal huruf hijaiyah
3) Mahasiswa mampu membaca rangkaian sederhana huruf hijaiyah berharakat fathah
4) Mahasiswa mampu membaca huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dzommah, sukun dan tanwin
5) Mahasiswa mampu membedakan panjang pendek bacaan (Mad Ashli/Thobi’i)
B. Capaian Pembelajaran
1) Mahasiswa mampu melafalkan huruf hijaiyah dengan baik dan benar (meski belum sempurna secara makhraj),
2) Mahasiswa mampu membaca rangkaian huruf arab sederhana tanpa terjeda atau dipanjang-panjangkan,
3) Mahasiswa mampu melafalkan dan membedakan huruf berharakat fathah, kasrah, dzommah, sukun dan tanwin
4) Mahasiswa mampu melafalkan bacaan Panjang pendek sederhana dengan baik dan benar.
C. Matriks Pembelajaran Kelas E
Pertemuan Bahan Kajian Materi
Pokok/Bahasan Strategi Pembelajaran Capaian yang diharapkan 1 RPS BTA LPPI ● Ta’aruf dan
Penjelasan Mengenai Rencana Pembelajaran yang akan dilakasanakan
● Penggalian kemampuan bacaan Al-Quran Mahasiswa
● Pembimbing memperkenalkan diri dan meminta masing-masing mahasiswa untuk memperkenalkan dirinya;
● Pembimbing menjelaskan mengenai rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu semester;
● Pembimbing mengklarifikasi kembali
● Pembimbing mengenal dan mengetahui kemampuan dari mahasiswa yang akan dibimbing;
● Mahasiswa mengetahui kompetensi yang akan dimiliki setelah mengikuti pembelajaran
● Mahasiswa mengetahui dan memahami dengan rinci
kemampuan bacaan mahasiswa agar bisa memberikan pembelajaran dengan tepat:
materi pembelajaran
2 Modul
Pembelajaran Al- Quran 10 Jam Belajar Membaca Al- Qur’an (Jam Pertama Hal. 7- 12)
● Pengenalan huruf hijaiyah
● Pembimbing memberikan contoh bacaan huruf-huruf hijaiyah dan ditirukan oleh mahasiswa
● Pembimbing
meminta mahasiswa membaca huruf hijaiyah satu-persatu
● pembimbing
mengenalkan huruf hijaiyah di awal, tengah dan akhir.
● Mahasiswa dapat menirukan bacaan huruf hijaiyah yang dicontohkan oleh pembimbing
● Mahasiswa hafal nama-nama huruf hijaiyah dengan baik
● Mahasiswa mengetahui huruf hijaiyah di awal, tengah dan akhir
3 Modul
Pembelajaran Al- Quran 10 Jam Belajar Membaca Al- Qur’an (Hal 13- 19)
● Huruf hijaiyah berangkai
● Pengenalan Harakat Fathah, Kasrah dan Dhammah
● Huruf hijaiyah berangkai dengan beragam harakat
● Pembimbing memberikan pen jelasan dan
memberikan contoh bacaan kemudian meminta mahasiswa untuk membaca satu-persatu sampai semuanya paham dengan baik.
● Mahasiswa mengetahui rangkaian huruf hijaiyah
● Mahasiswa
mengetahui bentuk dan bunyi dari harakat fathah, kasrah dan dhammah
4 Modul
Pembelajaran Al- Quran 10 Jam Belajar Membaca Al- Qur’an (hal 20- 27)
● Huruf hijaiyah berangkai dengan harakat fathah, kasrah, dhammah dan sukun
● Pengenalan Harakat fathah tanwin, kasrah tanwin dan dhammah tanwin.
● Huruf arab berangkai dengan beragam harakat dan mad sederhana (Mad Thobi’i/Ashli)
● Pembimbing memberikan penjelasan dan memberikan contoh bacaan kemudian diikuti oleh
mahasiswa. Setelah itu meminta
mahasiswa untuk membaca satu- persatu.
● Mahasiswa mengetahui huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dhammah dan sukun dan dapat melafalkannya dengan baik
● Mahasiswa mengetahui harakat tanwin dan dapat
melafalkannya dengan baik.
● Mahasiswa mengenal bacaan mad ashli dan dapat
melafalkannya dengan baik.
5 Soal Evaluasi ● Evaluasi Materi Jam Pertama – ketiga hal 27
● Mahasiswa dihubungi satu persatu dan diminta untuk membaca soal evaluasi
● Mahasiswa mampu membaca soal evaluasi dengan benar sesuai dengan materi pembelajaran yang sudah diberikan.
2. Kelas D
A. Tujuan Pembelajaran
1) Membiasakan mahasiswa dengan bacaan Al-Qur’an
2) Memberikan pemahaman dan membiasakan mahasiswa agar dapat mengucapkan makhraj huruf hijaiyah dengan benar,
3) Mengenalkan mahasiswa mengenai harakat tanwin, tasydid (ghunnah), sukun secara sistematis
4) Memberikan pembelajaran mengenai hukum Alif Lam (Qomariyah dan Syamsiyah)
5) Mahasiswa mampu membedakan Panjang pendek bacaan dengan benar
6) Mahasiswa memiliki pengalaman membaca bacaan Alquran yang cukup kompleks
B. Capaian Pembelajaran
1) Mahasiswa mampu melafalkan rangkaian huruf hijaiyah bersambung dengan baik dan benar,
2) Mahasiswa mampu membaca rangkaian bacaan yang terdapat hukum Alif Lam dengan baik dan benar,
3) Mahasiswa mampu melafalkan bacaan panjang pendek dengan tepat dan benar.
C. Matriks Pembelajaran Kelas D
Pertemuan Bahan Kajian Materi
Pokok/Bahasan Strategi Pembelajaran Capaian yang diharapkan
1
RPS BTA LPPI ● Ta’aruf dan Penjelasan Mengenai Rencana Pembelajaran
● Pembimbing memperkenalkan diri dan meminta masing-masing mahasiswa untuk memperkenalkan dirinya;
● Pembimbing mengenal dan mengetahui kemampuan dari mahasiswa yang akan dibimbing;
yang akan dilakasanakan
● Penggalian kemampuan bacaan Al- Quran Mahasiswa
● Pembimbing menjelaskan mengenai rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu semester;
● Pembimbing mengklarifikasi kembali kemampuan bacaan mahasiswa dengan
memberikan tes tentang materi kelas sebelumnya agar bisa memberikan pembelajaran dengan tepat:
● Mahasiswa mengetahui kompetensi yang akan dimiliki setelah mengikuti pembelajaran
● Mahasiswa mengetahui dan memahami dengan rinci materi
pembelajaran.
2
Modul
Pembelajaran Al- Quran 10 Jam Belajar Membaca Al-Qur’an (Jam Ketiga hal 28-31)
Tanda baca mad (alif sukun, ya’ sukun dan wawu sukun)
● Pembimbing mengenalkan tanda- tanda bacaan mad dan memberikan contoh bacaannya, kemudian di ikuti oleh mahasiswa.
Setelah itu meminta mahasiswa untuk membaca satu- persatu
● Pembimbing memberikan penekanan terkait pentingnya bacaan mad sehingga dalam membaca Al- Quran harus teliti panjang-pendeknya agar tidak merusak arti.
● Mahasiswa mampu membaca bacaan mad dengan tepat sesuai dengan harakat yang ada.
● Mahasiswa
memiliki kesadaran untuk lebih berhati- hati dalam
membaca Al- Quran agar tidak merusak arti
3
Modul
Pembelajaran Al- Quran 10 Jam Belajar Membaca Al-Qur’an (Jam Keempat hal 32- 35)
Alif Lam Qamariyah dan Alif Lam Syamsiyah
● Pembimbing menjelaskan mengenai hukum Alif Lam Qomariyah dan memberikan contoh bacaannya kemudian di ikuti oleh mahasiswa,
● Pembimbing menjelaskan
● Mahasiswa
mengetahui hukum Alif Lam
Qomariyah dan bisa melafalkannya dengan baik
● Mahasiswa
mengetahui hukum Alif Lam
Syamsiyah dan
mengenai hukum Alif Lam Syamsiyah dan memberikan contoh bacaannya kemudian diikuti oleh mahasiswa.
bisa melafalkannya dengan baik.
4
Modul
Pembelajaran Al- Quran 10 Jam Belajar Membaca Al-Qur’an (hal 36- 42)
Pengenalan harakat lanjutan :
● Tanwin
● Tasydid (Ghunnah)
● Sukun
● Pembimbing memberikan penjelasan mengenai harakat tanwin, tasydid dan sukun memberikan contoh bacaannya kemudian diikuti oleh mahasiswa
● Pembimbing meminta satu- persatu untuk membaca bacaan yang ditunjuk oleh pembimbing.
● Mahasiswa mampu membaca bacaan huruf hijaiyah sesuai harakatnya dengan benar.
5
Soal Evaluasi Evaluasi Materi yang sudah di ajarkan di kelas D
Mahasiswa dihubungi satu persatu dan diminta untuk membaca soal evaluasi
Mahasiswa mampu membaca soal
evaluasi dengan benar sesuai dengan materi pembelajaran yang sudah diberikan.
3. Kelas C
A. Tujuan Pembelajaran
1) Membiasakan mahasiswa dengan bacaan Al-Qur’an yang didengar dari pembimbing maupun media lain.
2) Memberikan pemahaman dan membiasakan mahasiswa agar dapat mengucapkan makhraj huruf hijaiyah dengan benar
3) Mengenalkan kepada mahasiswa mengenai hukum Nun sukun/Tanwin dan Mim sukun,
4) Memberikan pembelajaran mengenai hukum bacaan Mad Far’I, 5) Memberikan pembelajaran mengenai hukum Qolqolah
6) Memberikan pembelajaran mengenai hukum Fawatih Asshuwar
B. Capaian Pembelajaran
1) Mahasiswa mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah imu Tajwid
2) Mahasiswa mampu mengaplikasikan hukum Nun sukun/Tanwin, Mim sukun, Mad far’I, Qolqolah.
3) Mahasiswa mampu melafalkan bacaan Fawatih Asshuwar dengan baik dan benar.
C. Matriks Pembelajaran Kelas C
Pertemuan Bahan Kajian Materi
Pokok/Bahasan Strategi Pembelajaran Capaian yang diharapkan 1 RPS BTA LPPI ● Ta’aruf dan
Penjelasan Mengenai Rencana Pembelajaran yang akan dilakasanakan
● Penggalian kemampuan bacaan Al- Quran Mahasiswa
● Pembimbing memperkenalkan diri dan meminta masing-masing mahasiswa untuk memperkenalkan dirinya;
● Pembimbing menjelaskan mengenai rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu semester;
● Pembimbing mengklarifikasi kembali
kemampuan bacaan mahasiswa dengan materi kelas sebelumnya agar bisa memberikan pembelajaran dengan tepat:
● Pembimbing mengenal dan mengetahui kemampuan dari mahasiswa yang akan dibimbing;
● Mahasiswa mengetahui kompetensi yang akan dimiliki setelah mengikuti
pembelajaran
● Mahasiswa mengetahui dan memahami dengan rinci materi
pembelajaran.
2
Modul
Pembelajaran Al- Quran 10 Jam Belajar Membaca Al-Qur’an Jam Keenam (hal 43- 48)
● Bacaan dengan ragam patokan tajwid 1
● Pembimbing memberikan penjelasan mengenai macam- macam hukum tajwid yang ada di Jam Keenam dan memberikan contoh bacaannya
● Mahaiswa
mengetahui ragam bacaan tajwid dan dapat
mempraktekannya ketika membaca Al- Qur’an
kemudian ditirukan oleh mahasiswa
3
Modul
Pembelajaran Al- Quran 10 Jam Belajar Membaca Al-Qur’an Jam Ketujuh (hal 49- 52)
• Bacaan dengan ragam patokan tajwid 2
● Pembimbing memberikan penjelasan mengenai macam- macam hukum tajwid yang ada di Jam Ketujuh dan
memberikan contoh bacaannya
● Mahaiswa mengetahui ragam bacaan tajwid dan dapat
mempraktekannya ketika membaca Al- Qur’an
4
Modul
Pembelajaran Al- Quran 10 Jam Belajar Membaca Al-Qur’an Jam Kedelapan dan Sembilan (hal 53- 57)
● Membaca penggalan ayat- ayat Al-Qur’an
● Pembimbing
meminta mahasiswa untuk membaca penggalan ayat-ayat Al-Quran dan menerangkan hukum-hukum tajwid yang ada dalam ayat tersebut.
● Mahasiswa mampu membaca ayat-ayat Al-Quran dengan baik sesuai kaidah hukum tajwid
5
Soal Evaluasi Evaluasi Materi yang sudah di ajarkan di kelas C
Mahasiswa dihubungi satu persatu dan diminta untuk membaca soal evaluasi
Mahasiswa mampu membaca soal evaluasi dengan benar sesuai dengan materi
pembelajaran yang sudah diberikan.
