UNIVERSITAS ISLAM NEGERI AR-RANIRY BANDA ACEH RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

A. IDENTITAS

1. Prodi : Pendidikan Kimia

2. Semester/SKS : Genap/ 3 3. Jenis Mata Kuliah : Wajib 4. Koordinator Mata Kuliah :

5. Dosen Pengampu : Dr. Mujakir, M.Pd.Si B. DESKRIPSI MATA KULIAH

Kimia larutan adalah matakuliah yang harus diambil oleh semua mahasiswa program studi pendidikan kimia FTK UIN Ar-Ranirry Banda Aceh. Kimia Larutan merupakan mata kuliah keahlian bidang (MKB). Tujuan matakuliah adalah untuk memberikan wawasan keahlian bidang kimia kepada mahasaiswa. Mata Kuliah ini membahas tentang; jenis-jenis larutan ditinjau dari daya hantar listrik, konsentrasi larutan, sifat koligatif larutan, asam basa, larutan buffer, kelarutan dan Ksp, sistem koloid (sifat, pembuatan, dan penggunaan koloid), dan macam- macam pereaksi kimia.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) - Sikap:

- Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

- Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

-

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

- Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

- Pengetahuan:

- Melakukan pendalaman bidang kajian kimia sesuai dengan lingkungan dan perkembangan jaman;

- Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuan kimia;

(2)

data;

- Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

- Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur sebagai pendidik, peneliti dan pengembang bahan ajar Kimia;

- Keterampilan Khusus:

- Mampu melakukan praktikum baik yang bersifat verifikasi, penemuan, analisis atau sintesis secara konvensional maupun secara instrumentasi kimia;

- Mampu secara efektif mengkomunikasikan informasi, ide, analisis, dan argumen dalam berbagai bentuk media kepada masyarakat berdasar hasil kajian/penelitian bidang pendidikan kimia;

- Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok;

D. MATRIKS KEGIATAN PEMBELAJARAN Perte

muan

Kemampuan Akhir

Indikator Bahan Kajian /

Materi Perkuliahan

Bentuk Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Alokasi Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Penilaian Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Perte muan

I I

Mahasiswa memahami kontrak perkuliahan yang

disepakati

- Menentukan aturan yang boleh dan yang tidak boleh - Mematuhi

Pengantar Kontrak belajar

Kuliah Tatap Muka di Kelas

Tanya jawab dan diskusi

1(3 x 50’)

Kegiatan awal:

- mempersiap- kan mahasiswa untuk belajar - motivasi -apersepsi

Ujian Tulis - UTS 25%

- UAS 25 % Ujian Lisan - kuis 15%

Penugasan RPS

(3)

oleh dosen dan

mahasiswa

aturan yang .telah dsepakati

-kemampuan akhir yang akan dicapai

- ruang lingkup materi, model pembelajarn, dan teknik penilaian Kegiatan Inti:

- perkenalan - tanya jawab dan diskusi seputar

peraturan yang boleh dan tidak boleh

Kegiatan Akhir:

- kesimpulan - refleksi - evaluasi - penugasan untuk pertemuan selanjutnya

- project 15%

Proses - Keaktifan 10%

-kehadiran 10%

2-3 Mahasiswa mampu menganalisis reaksi yang

 Kemampuan mahasiswa menganalisis reaksi dalam

Reaksi dalam larutan

Kuliah tatap muka di kelas

Model:

Probing- prompting Strategi;

2(3x50’)  mengamati pengetahuan konseptual yang

-

(4)

terjadi pada pencampuran larutan

larutan representasi

kimia Metode:

Diskusi, tanya jawab

disajikan dosen melalui power point

 mencari informasi dan

membanding kan dengan fenomena sehari-hari

 mencari informasi tambahan terkait permasalaha n yang telah dirumuskan meliputi solusi dan pemecahan masalah

 meinginterp restasikan konsep perubahan wujud zat menjadi larutan

(5)

dalam representasi kimia

 Menganalisis jenis reaksi yang terbentuk sesuai konsep yang disampaikan

 menyimpulkan informasi yang diperoleh dan mengenaralisasi kan informasi dalam aplikasi yang berkaitan dan dalam ayat Al-Quran Mahasiswa

mampu Mengkaji dan menganalisis jumlah zat yang terlibat dalam reaksi dan

menginterpret asi dalam

 Konsentrasi

larutan  -

(6)

satuan konsentrasi laruta (fraks mol,

molaritas, molalitas, normalitas) Perte

muan 4 -7

Mahasiswa mampu mengelompok kan jenis-jenis larutan

ditinjau dari daya hantar listrik sehingga tergolong dalam

elektrolit kuat, lemah, dan non elektrolit.

 Kemampuan mahasiswa mengidentifi kasi masalah

 Kemampuan mahasiswa bekerja sama

 Kemampuan mahasiswa menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang diperoleh

Larutan eletroloit kuat, larutan elektrolit lemah, dan nonelektro lit

Daring Model:

PBL

Strategi; tiga level

representasi kimia Metode:

latihan rutin dan rutin

4(3x50’)  mengamati pengetahuan konseptual yang disajikan dosen melalui power point

 mencari informasi dan merumuskan masalah dari permasalahan yang diberikan dosen secara berkelompok

 mencari informasi tambahan terkait

permasalahan yang telah dirumuskan meliputi solusi

- Brady James E.

- McMurry John E., Fay Robert C., Fantini Jordan - Silberberg

Martin S - Timberlake

Karen C., Timberlake William

(7)

dan pemecahan masalah

 mengolah informasi yang diperoleh menjadi sumber informasi yang lebih teratur dan detail

 mengecek kebenaran informasi yang telah disusun dan disesuaikan dengan literatur secara

berkelompok dan

mendiskusikan informasi tersebut kepada mahasiswa didalam kelas melalui tanya jawab

 menyimpulkan informasi yang diperoleh dan mengenaralisasi

(8)

kan informasi dalam aplikasi yang berkaitan dan dalam ayat Al-Quran.

Mahasiswa mampu Mengkaji dan menganalisis jumlah zat yang terlibat dalam reaksi dan

menginterpret asi dalam satuan konsentrasi laruta (faraksi mol,

molaritas, molalitas, normalitas)

 Kemampuan mahasiswa mengungkap kan masalah dilingkungan

 Kemampuan mahasiswa mendiskusik an

pengalaman sehari dengan mengaitkan konsep konsetrasi larutan

 Kemampuan memahami fenomena kimia yang terjadi di

Konsentrasi larutan (Fraksi mol, molitas, molaritas, normalitas, Ppm)

Daring Diskusi Tanya jawab Latihan non rutin

 mengamati masalah yang disajikan dosen

 meringkas dan menanyakan terkait

permasalahan fraksi mol, molaritas, molaitas

 melakukan elaborasi terhadap permasalahan yang disajikan dosen

 meinginterpres tasikan konsep konsentrasi larutan menggunakan level

- Brady James E.

Martin S Timberlake Karen C., Timberlake William

(9)

lingkungan dengan informasi yang diperoleh.

representasi kimia

(makroskopik, simbolik, dan mikroskopik)

 mengaitkan

 konsep dengan ayat dalam Al- Quran

Perte muan

8

Menyelesaikan soal-soal berkenaan dengan jenis jenis larutan ditinjau dari daya hantar listrik, konsentrasi larutan, sifat koligatif larutan, asam basa

Ketepatan menjawab soal yang diberikan sesuai alokasi waktu.

UTS

Daring (3x50)

-

Perte muan

9-11

Mahasiswa mampu menganalisis sifat koligatif larutan

 Kemampuan mahasiswa mengungkap kan masalah dilingkungan

pengalaman sehari dengan

Sifat koligatif larutan

Daring Metode:

latihan rutin dan rutin Tanya jawab

3 x 50’  mengamati masalah yang disajikan dosen

 meringkas dan

menanyakan terkait permasalaha n molaritas dan

normalitas

- Brady James E.

Martin S Timberlake Karen C., Timberlake William - Achmad,

(10)

mengaitkan konsep konsetrasi larutan

 Kemampuan memahami fenomena kimia yang terjadi di lingkungan dengan informasi yang diperoleh.

 melakukan elaborasi terhadap permasalaha n yang disajikan dosen

 meinginterp restasikan konsep konsentrasi larutan menggunaka n level representasi kimia (makroskopi k, simbolik, dan

mikroskopik )

 mengaitkan konsep dengan ayat dalam Al- Quran

Hiskia

Mahasiswa mampu mengkaji dan

 Kemampuan mahasiswa mengungkap

Pengertian Asam Basa;

Arhenius,

Daring Tanya jawab Small group discussion

3 x 50’  mengamati masalah yang disajikan dosen

- Brady James E.

- McMurry

(11)

menganalisis sifat larutan asam basa ditinjau dari teori asama basa dan keterlibatan elektron dalam proses serah terima electron

kan masalah dilingkungan

pengalaman sehari dengan mengaitkan konsep asam kuat

Bronted lowry

 meringkas dan menanyakan terkait

permasalahan asam kuat asam lemah

 melakukan elaborasi terhadap permasalahan yang disajikan dosen

 meinginterpres tasikan konsep asam kuat dan asam lemah menggunakan level

representasi kimia

 mengaitkan konsep dengan ayat dalam Al- Quran

John E., Fay Robert C., Fantini Jordan - Silberberg

Martin S Timberlake Karen C., Timberlake William - Achmad,

Hiskia

Mahasiswa mampu

 Kemampuan memahami

Asam Basa;

Lewis,

Daring Tanya jawab Latihan

3x 50  mengamati pengetahuan

- Brady James E.

(12)

Membuktikan bagaimana cara

mempertahan kan pH pada larutan buffer dan hidrolisis dalam reaksi asam dan basa lemah dengan variasi

penambahan asam basa kuat

menggunakan kurva

perubahan harga pH.

fenomena kimia yang terjadi di lingkungan dengan informasi yang diperoleh.

 Kemampuan mahasiswa berdiskusi

 Kemampuan mahasiswa membanding kan konsep asam-basa

kekuatan asam basa Tetepan ionisasi asam Konstanta ionisasi basa Konstanta ion dari air pH dan pOH

nonrutin konseptual

yang disajikan dosen melalui gambar dan video

 mencari

informasi dan merumuskan masalah dari permasalahan yang diberikan dosen secara berkelompok

 mencari informasi tambahan terkait

permasalahan yang telah dirumuskan meliputi solusi dan

pemecahan masalah

 membandingkan konsep asam- basa yang satu dengan yang lainnya

Karen C., Timberlak e William - Achmad,

Hiskia

(13)

 mengecek kebenaran informasi yang telah disusun dan

disesuaikan dengan

literatur secara berkelompok dan

mendiskusikan informasi tersebut kepada mahasiswa didalam kelas melalui tanya jawab

 menyimpulkan informasi yang diperoleh dan mengenaralisa sikan informasi dalam aplikasi yang berkaitan Perte

muan 12-13

Mahasiswa mampu memahami dan mengkaji

 Menjelaskan pengertian kelarutan dan hasil kali

 Pengertian kelarutan dan hasil kali

Daring Tanya jawab Latihan rutin dan nonrutin

3 x 50  memperoleh penjelasan mengenai jenis-jenis

- Brady James E.

- McMurry John E., Fay

(14)

konsep kelarutan dan hasil kali kelarutan termasuk pengruh ion sejenis terhadap larutan.

kelarutan

 Mengkaji hubungan kelarutan daengan hasil kali kelarutan

 Menentukan pengeruh ion sejenis dengan kelarutan

 Menjelaskan hubungan antara Ksp dengan pH larutan

 Memahami konsep Ksp dalam pemisahan zat.

kelarutan

 Hubungan kelarutan daengan hasil kali kelarutan

 Pengeruh ion sejenis dengan kelarutan

 Hubungan antara Ksp dengan pH larutan

 Konsep Ksp dalam pemisahan zat

reaksi kimia

 menyelesaikan latihan dengan dibimbing dosen

 melakukan diskusi dan tanya jawab terkait

kelarutan dan hasil kali kelarutan

 mengkaji dan mengelaborasi hasil jawaban yang telah diperoleh.

Robert C., Fantini Jordan - Silberberg

Karen C., Timberlak e William - Achmad,

Hiskia

Mahasiswa mampu mengkaji konsep sistem koloid secara fisis dan kimia dan

 Kemampuan mahasiswa

 Pengertian koloid

 Sifat kolid (efek tindal, gerak brown,

3x 50  mengamati masalah yang disajikan dosen

 meringkas, menggarisba wahi atau

- Brady James E.

- McMurry John E., Fay Robert C., Fantini Jordan

(15)

menginterpret asikan dalan fenomena kimia berdasarkan tiga levekl representasi.

berdiskusi

 Kemampuan mahasiswa menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang diperoleh

adsorpsi, muatan kolid, koagulasi koloid, koloid pelindung , dialysis, elektrofor esis).

 Pembuata nkoloid ( cara disperse, kondensa

 si) pengguna an koloid pada manusia, industry, dan pasar.

menandai kata-kata kunci terkait permasalahan yang disajikan

 melakukan elaborasi terhadap permasalahan yang disajikan dosen melalui diskusi

 meinginterpres tasikan konsep sifat dan pembuatan koloid

menggunakan level

representasi kimia

- Silberberg Martin S - Timberlake

Karen C., Timberlak e William Achmad, Hiskia

Perte muan 14-15

Mahasiswa mampu mengkaji, memnentukan macam-

Mampu membedakan Jenis-jenis Pereaksi dan larutan

Macam- macam pereaksi dalam larutan

2(3 x 50’)

 mengamati masalah yang disajikan dosen

 meringkas,

- Brady James E.

- McMurry John E., Fay Robert C.,

(16)

macam pereaksi dalam larutan, dan

menginterpret asikan dalan fenomena kimia berdasarkan tiga levekl representasi.

pereaksi Mengidentifik asi macam- macam reagen dan larutan Menentukan macam- macam pereaksi Memprakteka n pembuatan larutan.

menggarisba wahi atau menandai kata-kata kunci terkait permasalahan yang disajikan

 melakukan elaborasi terhadap permasalahan yang disajikan dosen melalui diskusi

 meinginterpr estasikan macam- macan pereaksi dalam larutan.

Fantini Jordan - Silberberg

Karen C., Timberlak e William Achmad, Hiskia

Perte muan

16

Mahasiswa mampu menguasai konsep dengan asam basa, larutan buffer, kelarutan dan Ksp, sistem

menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah dibahas pada

Ujian Akhir Semester

Kuliah Tatap Muka di Kelas

Ujian Tulis 3 x 50’ Ujian

(17)

koloid (sifat, pembuatan, dan

penggunaan koloid), dan macam-macam pereaksi kimia dalam larutan)

pertemuan 9- 15

E. REFERENSI 1. Wajib

- Brady James E. & Jespersen Neil D. 2011.Chemistry The Molecular Nature of Matter, Sixth Edition. New York: Willey.

- Brady James E. 1999. Kimia Universitas Asas & Struktur, Edisi Kelima Jilid Satu. Jakarta: Binarupa Aksara.

- McMurry John E., Fay Robert C., Fantini Jordan. 2012. Chemistry, Sixth Edition. New York: Pearson.

- Silberberg Martin S.2010. Chemistry: The Molecular Nature of Matter and Change, Fifth Edition. New York: McGraw-Hill.

- Timberlake Karen C., Timberlake William. 2014. Basic Chemistry, Fourth Edition. New York. Pearson.

2. Pendukung

- Achmad, Hiskia. 1999. Kimia Larutan. Bandung : ITB

- Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.

- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73 tahun 2013 Tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.

Mengetahui: Banda Aceh,

Ka. Prodi PKM FTK UIN Ar-Raniry Koordinasi Mata Kuliah/Dosen Pengampu

(18)

(19)

Semester : 4

SKS : 3 SKS

Tugas : 2

1. Tujuan Tugas:

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis jumlah zat yang terlibat dalam reaksi dan menginterpretasi dalam konsentrasi larutan dalam satuan fraksi mol, molaritas, molalitas, normalitas.

a. Objek garapan: konsentrasi larutan

b. Jenis konsentrasi larutan: Fraksi mol, molaritas, molalitas, normalitas

c. Cara pengerjaan, acuan yang digunakan rerefensi buku kimia larutan atau yang berkaitan dengan materi kimia larutan, dikerjakan secara berkelompok

d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan paper presentasi, slide power point

2. Kriteria penilaian

a. Kerja sama 25%

b. Kemampuan presentasi 40%

c. Presentasi dan power point 20%

d. Tanya jawab 15%

(20)

Kode Mata Kuliah : PKM 17037

Semester : 4

SKS : 3 SKS

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

1. Sikap:

- Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

- Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

- Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

- Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

2. Pengetahuan:

- Melakukan pendalaman bidang kajian kimia sesuai dengan lingkungan dan perkembangan jaman;

- Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuan kimia;

- Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;

3. Keterampilan Umum:

- Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

- Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

- Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur sebagai pendidik, peneliti dan pengembang bahan ajar Kimia;

4. Keterampilan Khusus:

- Mampu melakukan praktikum baik yang bersifat verifikasi, penemuan, analisis atau sintesis secara konvensional maupun secara

instrumentasi kimia;

(21)

B. Jenis Tugas:

- Mengerjakan latihan yang telah disiapkan dalam modul dalam bentuk latihan rutin dan non rutin dengan melibatkan level representasi kimia.

- Membaca dan mengkaji referensi terkait konsep kimia larutan

Mengetahui: Banda Aceh,

Ka. Prodi PKM FTK UIN Ar-Raniry Koordinasi Mata Kuliah/Dosen Pengampu

Mujakir Mujakir

NIP.197703052009121004 NIP. 197703052009121004

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)