RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan
Kelas : VII (tujuh)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Alokasi Waktu : 2x 40 menit x (4 pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
2.2Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya
2.3Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.4 Memahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan
4.4 Memperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang memahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Membuat kreasi gerakanseni tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Mengkreasikan gerakan tari menjadi sebuah karyaseni tarijadi (eksperimentiing atau mencoba) memperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing. 4. Mempublikasikan / mempergelarkankaryaseni tari(networking atau membuat jejaring)
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1. Siswa secara aktif mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat susunan gerakantentang gagasan berkarya seni tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Siswa dapat mewujudkan rencana susunan gerakan atau meniru gerakan atau gerakankreasimenjadi sebuah karyaseni tarijadi (eksperimenting atau mencoba) berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Siswa dapat menemukan cara mempublikasikan/mempergelarkankaryaseni tari(networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.
E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN KEGI
ATAN
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Kegiatan
Awal Kegiatan awal pembelajaranoleh guru dapat melakukanaktivitas berikut: 1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (seni tari) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan dan situasi kelas.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaranseni taripada bulan ini, yaknimemhami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk yakin diri dapat membuat karya seni tarisertamemperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan.
10 MENIT
Kegiatan
inti Kegiatan inti pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitasberikut:
Pertemuan 1
1. Pembagian kelompok siswa SMPkelas VII menjad 8 kelompok.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi tugas yang seimbang antarsiswa.
3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara kerjatentangmemahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan dengan berbagai sumber belajar agar optimal.
4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu penyelesaian mengenai tugaseksplorasi gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswaKelas VIIdalam melaksanakan ekplorasi tentang memahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk mewujudkan menjadi rencana menyusun gerakan tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Masing-masing siswakelas VIIdalam kelompoknya mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi para anggotanya untuk menjadi rencana susunan gerakan tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan menentukan satu karya seni tariyang akan disusun gerakannya sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan. 4. Mengkreasikan rencana susunan gerakan tarian sesuai
level, dan pola lantai sesuai iringan dengan memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan anggota kelompok.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa kelas VII yang kesulitan menyusun gerakan tariansesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
60 menit
Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan pembelajaranseni tari, agar rencanatariantentang memperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan minggu terdahulu diwujudkan melaluipeniruan gerakan atau gerakan kreasi karyatariyang jadi
2. Masing-masing kelompok siswa kelas VIImenyiapkan peralatan peniruan gerakan atau gerakan kreasi dalamkarya seni tariberdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan
3. Setiap siswa Kelas VII berdisiplin dan berperan aktif dalampeniruan gerakan atau gerakan kreasi di kelompoknya masing masing untuk mewujudkan karyaseni taridengan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan.
4. Semua anggota kelompok bekerja sama untukpeniruan gerakan atau gerakan kreasi karya seni taritentang memperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan dengan rasa penuh tanggung jawab. 5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam peniruan gerakan atau gerakan kreasi karyaseni taritentang memperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
60 menit
Pertemuan 4
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni tariyang sudah dihasikan tentang memperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan segera dipublikasikan/ dipergelarkan.
2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang informasi tentang media, cara dan tempat untuk dipublikasikan/ dipergelarkan.
3. karya seni tariyang telah dibuatnya kepada orang lain. 4. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring
(networking)dengan cara mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll., kepadasiswa kelas/para guru dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll., untuk mendapat diapresiasi.
5. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara berbagi tugas untuk kesuksesan dipublikasikan/ dipergelarkanseni tariyang telah dibuat.
6. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VIIyangkesulitan
dalam melaksanakan dipublikasikan/
dipergelarkankaryaseni tarikepada orang lain. Kegiatan
Penutup Kegiatan penutup pembelajaranoleh guru dapat melakukanaktivitas berikut:
1. Guru melaksanakantindak lanjut pembelajaran di kelas VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni taripada minggu berikutnya. 2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi
pembelajaran seni taridengan cara penilaian kinerja, penilaian projek, penilaian portofoliodan penilaian laporan.
10 menit
F. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:
1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentangmemahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentangmemperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba)tentangmemperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
4. Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring) tentang memperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Pendekatan Scientific
2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek, based problem dan based inovasi.
H. EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar) 2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
3. Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi) 4. Penilaian tes tertulis (laporan)
I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan KD
2. Sumber belajar : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata
dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan setempat, dll.
LEMBAR PENILAIAN
Nama : Syahrini
NIS : 1314007
Kelas : VII X
Pokok Bahasan : Elemen gerak tari
Petunjuk Penilaian Keterampilan:
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai
No. Indikator Penilaian A B C D
86-100 76- 85 66 -75 56-65
1 Mencipta dan menyusun gerak tari V
2 Mengkreasikan gerak tari V
3 Mempergelarkan gerak tari V
4 Keindahan karya V
5 Kreativitas karya V
LEMBAR RUBRIK
Nama : Syahrini
NIS : 1314007
Kelas : VII x Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!
No. Indikator Pengamatan Ya Tidak
1 Jujur dalam berkarya V
2 Bertanggung jawab penyelesaian projek V
3 Peduli dalam memecahkan masalah V
4 Percaya diri dalam mempublikasikan hasil karya
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
No Nama Prilaku Yang Diamati dalam Pembelajaran Mengharga
i orang lain Disiplin Aktivitas Komunikasi Tanggung jawab
1. Syahrini 4 4 5 4 5
2. Krisdayanti 4 4 5 4 5
3. Anang 4 4 5 4 5
4 Ashanti 4 4 5 4 5
5. Ahmad Dhani 4 4 5 4 5
Dll.
Keterangan : Skala tentang nilai 1 s/d 5
1 sangat kurang , 2 kurang , 3 cukup , 4 baik , 5 amat baik
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya
