PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI STRATEGI JIGSAW PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 SRIBIT TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
UMAR DANI
Nim : A.54B090011FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan)
negeri akherat, dan janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan)
duniawi. Dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telah
berbuat baik, kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di(muka) bumi.
Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.
(QS. Al Qashash : 77)
Kemurahan adalah tirai yang bisa menutupi dan akal adalah pedang yang sangat
tajam, tutupilah kekurangan akalmu dengan kemurahan hatimu dan perangilah
hawa nafsumu dengan akalmu.
(Sayidina Ali)
Mengakui kekurangan diri sendiri adalah tenaga buat kesempurnaan diri,
berusahaalah terus mengisi kekurangan adalah keberanian yang luar biasa.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada :
1. Istriku tercinta yang selalu setia dan
memotivasikan.
2. Anak-anak buah hatiku yang
tersayang.
3. Keluarga yang kusayangi.
4. Almamater dan semua pihak yang
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dan terima kasih kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan tindakan kelas dengan lancar.
Skripsi yang berjudul: “Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Strategi
Jigsaw Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SD Negeri
2 Sribit Tahun Pelajaran 2012/2013.” ini diajukan untuk memenuhi salah satu
syarat guna mencapai derajat S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam penyususnan
skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terima
kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
surat keputusan penyusunan skripsi dan ijin mengadakan penelitian
2. Drs. Sutan Syahril Zabda, M.H, selaku Ketua Program PSKGJ PGSD FKIP
UMS yang telah menyetujui permohonan ijin skripsi.
3. Dra. Risminawati, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah dengan sabar
memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan yang sangat berharga hingga
selesainya penulisan skripsi ini.
4. Jaswadi, S.H, selaku Koordinator Lapangan PSKGJ PGSD Klaten yang telah
membantu penyelesaian skripsi ini.
5. Dosen PSKGJ PGSD Klaten yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
viii
6. Seluruh keluarga SD Negeri 2 Sribit yang telah memberikan motivasi dan ijin
kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak
kekurangan, karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentunya hasilnya
juga masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu segala saran dan kritik yang
bersifat membangun penulis harapkan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat kepada penulis khususnya dan para pembaca pada
umumnya. Semoga amal kebaikan semua pihak mendapat pahala dari Allah.
Akhirnya penulis berharap semoga hasil penelitian ini dapat memberikan
manfaat pada pihak-pihak yang berkepentingan. Dan demi kesempurnaan
penulisan skripsi ini segala sumbangan pemikiran dan kritik yang membawa
kebaikan dengan senang hati akan penulis perhatikan.
Surakarta, Maret 2013
P e n u l i s
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ... vii
HALAMAN DAFTAR ISI ... ix
HALAMAN ABSTRAKSI ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
B. Hasil Penelitian Terdahulu ... 27
C. Kerangka Berpikir ... 29
D. Hipotesis Tindakan ... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 31
A. Setting Penelitian ... 31
B. Subjek Penelitian ... 31
C. Prosedur Penelitian ... 32
D. Jenis Penelitian ... 37
E. Metode Pengumpulan Data ... 39
F. Validitas Data dan Validitas Instrument ... 41
G. Teknik Analisis Data ... 42
H. Indikator Pencapaian ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
x
B. Refleksi Awal Pembelajaran IPS ... 47
C. Deskripsi Penelitian ... 50
D. Hasil Penelitian ... 74
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 79
BAB V PENUTUP ... 80
A. Kesimpulan ... 80
B. Implikasi ... 81
C. Saran-Saran ... 81
xi
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI STRATEGI JIGSAW
PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 SRIBIT TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Umardani, A.54B090011, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 84
Halaman
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah Untuk meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran IPS melalui penerapan strategi
jigsaw siswa kelas IV SD Negeri 2 Sribit Tahun Pelajaran 2012/2013 dan Untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS melalui penerapan strategi jigsaw
siswa kelas IV SD Negeri 2 Sribit Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas IV SD Negeri 02 Sribit Kecamatan Delanggu. Jenis penelitian adalan penelitian tindakan kelas, metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi dan tes, Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Dari hasil peneliti tentang aktivitas belajar siswa di kelas IV SDN 2 Sribit, tindakan yang dilakukan guru sebagai peneliti adalah mendorong siswa agar termotivasi dalam kegiatan pembelajaran. Strategi jigsaw yang diterapkan berupa belajar kooperatif dan interaktif, dengan memanfaatkan belajar diskusi kelompok yang bertujuan agar siswa bebas mengemukakan ide/pendapatnya sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi yang diajarkan, Strategi jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada saat pembelajaran berlangsung, siswa dituntut aktif untuk mengerjakan soal latihan baik secara kelompok maupun individu
