Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (No : 1.1)

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(No : 1.1)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 6 Yogyakarta

Kelas / Semester

: X / 1

Program Layanan : Reguler

Mata Pelajaran

: Biologi

Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan ( 1 pertemuan 2 jp, 1jp = 45 menit )

Standar Kompetensi

: 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.

Kompetensi Dasar

: 1.1Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi.

Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Mampu menyebutkan ciri-ciri sains.

 Mampu mengurutkan langkah-langkah dalam Metode Ilmiah.  Mampu memberi contoh manfaat biologi di berbagai bidang

 Mampu meyebutkan pengelompokan makhluk hidup menjadi 6 Kingdom.  Mampu menyebutkan takson secara urut dari tinggi ke rendah.

 Mampu menjelaskan aturan pemberian nama ilmiah species makhluk hidup Tujuan Pembelajaran :

Setelah mengkaji dan mengerjakan tugas :  Peserta did

 Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri sains. Setelah menyelesaikan tugas :

 Peserta didik mampu mengurutkan langkah-langkah dalam Metode Ilmiah. Setelah diskusi dan mengkaji buku Biologi 1:

 Peserta didik mampu menyebutkan pengelompokan makhluk hidup menjadi 5 dan 6 kingdom.

Peserta didik mampu menyebutkan takson secara urut dari tinggi ke rendah

 Peserta didik mampu menjelaskan aturan pemberian nama ilmiah species makhluk hidup. A. Materi Ajar :

Ruang Lingkup Biologi  Biologi bagian dari sains.

Memiliki ciri :

1. Objek kajian berupa benda konkrit. 2. Mengembangan pengalaman empiris.

3. Pemecahannya menggunakan langkah yang sistematis (metoda ilmiah) 4. Bersifat obyektif

5. Menggunakan cara berfikir logis 6. Teorinya bersifat universal.

 Metode Ilmiah : yaitu langkah-langkah penyelesaian masalah secara sistematis.

1. Merumuskan masalah : menentukan/membatasi masalah yang akan dipecahkan. 2. Observasi : melakukan pengamatan untuk mendapatkan data awal sebagai dasar untuk

melakukan langkah berikutnya.

3. Hipotesa : mengemukakan dugaan/jawaban sementara atas permasalahan yang akan dipecahkan

4. Eksperimen : melakukan percobaan untuk membuktikan dugaan yang dikemukakan dengan mendapatkan data-data baru, kemudian dianalisa.

5. Kesimpulan : menentukan jawaban dari hasil analisa data eksperimen.  Manfaat biologi diberbagai bidang:

1. Bidang pertanian : dapat menanggulangi hama menggunakan predator untuk mengatasi predator.

2. Bidang industri makanan : dapat dihasilkan makanan yang bernilai gizi lebih tinggi dengan memanfaatkan mikroorganisme dalam proses fermentasi.

3. Bidang farmasi : mengatasi kebutuhan pemenuhan obat-obatan antibiotik dari jamur. 4. Bidang kependudukan : mengatasi ledakan penduduk dengan menerapkan pembatasan

2

 Klasifikasi makhluk hidup.

Yaitu : pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri/sifat yang dimiliki. 1. Dasar klasifikasi : persamaan dari perbedaan ciri/sifat yang dimiliki. Makhluk hidup dapat dikelompokan menjadi 5 dan 6Kingdom yaitu :

5 Kingdom 6 Kingdom 1 Monera 1 Archaebacteria 2 Protista 2 Eubacteria 3 Fungi (Jamur) 3 Protista 4 Plantae

(Tumbuhan)

4 Fungi 5 Animalia (Hewan) 5 Plantae

6 Animalia

2. Takson: tingkatan makhluk hidup yang terbentuk dari persamaan ciri yang dimiliki. Takson Tumbuhan Takson Hewan

1 Regnum = Dunia 1 Kingdom = Kerajaan 2 Devisio = Devisi 2 Phylum = Filum 3 Classis = Kela 3 Classis = Kela 4 Ordo = Bangsa 4 Ordo = Bangsa 5 Familia = Suku 5 Familia = Suku 6 Genus = Marga 6 Genus = Marga 7 Species = Jenis 7 Species = Jenis

 Aturan pemberian nama ilmiah species makhluk hidup.

Disebut Binomial Nomenklatur yang dikemukakan Carolus Linnaeus . Aturannya meliputi :

a. Terdiri dari 2 kata, kata pertama genus, kedua petunjuk species b. Nama genus huruf pertama capital, selanjutnya kecil.

c. Digaris bawahi secara terputus atau dicetak miring. d. Menggunakan bahasa latin atau yang dilatimkan.

B. Alokasi Waktu : 2 x 2 jp / 180menit C. Metode Pembelajaran :

Ceramah dan Penugasan

D. Kegiatan pembelajaran :

(1). Pertemuan 1 ( 2 jam pelajaran )

No Langkah-langkah Keterangan

1 Pendahuluan

o Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya. o Berdoa untuk mengawali KBM.

o Guru mengabsen peserta didik, menanyakan keadaan. o Guru memberi apersepsi dengan menanyakan apa pengaruh

tumbuhan dihalaman sekolah kita terutama didepan green house? o Guru menuliskan SK, KD, indicator dan KKM.

15 menit

2 Kegiatan Inti

o Peserta didik dibagi 2 kelompok.

o Kelompok 1 diberi tema : Ciri-ciri sains (Gemar membaca) o Kelompok 2 diberi tema :

o Setiap kelompok menampilkan hasil belajarnya dengan salah satu wakil kelompok maju kedepan kelas. (Tanggung jawab)

o Dilanjutkan dengan diskusi kelompok untuk mempelajari langkah-langkah dalam metode ilmiah.(Kerjasama)

60 menit Eksplorasi Elaborasi

3

(2). Pertemuan 2 ( 2 jam pelajaran )

o Masing-masing kelompok diberi tugas:

1. Untuk mengamati dan menuliskan hasil pengamatan setelah berada di halaman sekolah sekitar green house.

2. Membuat pertanyaan dari pengamatan yang didapat setelah berada di halaman sekolah sekitar green house.

3. Membuat pertanyaan sebuah dugaan jawaban atas pertanyaan yang telah dibuat.

4. Membuat rancangan eksperimen untuk membuktikan jawaban pertanyaan.

o Masing-masing kelompok

o Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan hasil diskusinya.

o Guru kembali menggaris bawahi ciri-ciri biologi sebagai sains dan langkah-langkah sistematis dalam metoda ilmiah.

Eksplorasi

Elaborasi Konfirmasi

3 Penutup

o Guru dan siswa kembali menyimpulkan ciri biologi sebagai sains dan urutan langkah dalam metoda ilmiah.

o Guru bertanya secara acak kepada siswa tentang ciri biologi sebagai sains.

o Guru bertanya secara acak urutan langkah dalam metode ilmiah. o Guru memberi tugas mandiri terstruktur tentang manfaat / peran

biologi diberbagai bidang. Pekerjaan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

15menit

No Langkah-langkah Keterangan

1 Pendahuluan

o Guru mengabsen peserta didik

o Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan tugas yang telah diberikan pertemuan yang lalu tentang contoh manfaat / peran biologi di berbagai bidang.

o Guru bersama siswa mencocokan dan membahan manfaat / peran biologi diberbagai bidang.

.

15 menit

2 Kegiatan Inti

o Peserta didik mengelompok seperti kelompok minggu lalu untuk didkusi sesuai tugas masing-masing.

o Setiap kelompok diberikan topik yang berbeda :

1. Kelompok 1 : Pengelompokan makhluk hidup menjadi 2,3,4,5,6,Kingdom

2. Kelompok 2 : Urutan takson pada tumbuhan dan hewan 3. Kelompok 3 : Aturan penulisan nama ilmiah species o Perwakilan tiap kelompok menampilkan hasil diskusinya

o Guru beserta peserta didik merangkum hasil diskusi 3 kelimpok.

60 menit Eksplorasi

Elaborasi Konfirmasi

3 Penutup

o Guru dan siswa kembali menyimpulkan :

1. Pengelompokan makhluk hidup menjadi 2,3,4,5,6 kingdom 2. Urutan tanson pada tumbuhan dan hewan dari besar menuju

kecil.

3. Aturan penulisan pemberian nama ilmiah species makhluk hidup.

o Guru bertanya kepada siswa secara acak tentang pengelompokan makhluk hidup menjadi beberapa kingdom, mengurutkan takson hewan dan tumbuhan, aturan pemberian nama ilmiah species makhluk hidup.

o Guru memberi tugas mandiri tidak terstruktur untuk menamai tumbuhan disekitar sekolah sesuai aturan penulisan yang benar. Tugas dikerjakan secara kelompok. Pengumpulan disepakati antara guru dan siswa.

o Guru mensosialisasikan ulangan harian K.D 1.1 pada pertemuan berikutnya.

4

E. Penilaian Hasil Belajar :

Teknik : Tes tertulis, penugasan dan non test.

Bentuk : Pilihan ganda dan uraian ( ulangan harian ), dan penugasan (pekerjaan rumah). Instrumen : Terlampir.

G. Sumber dan Media Belajar :

o Sumber belajar : D.A Pratiwi dkk, 2007.Biologi 2 hlm. 2 s.d 8, Jakarta: Erlangga. Lingkungan sekitar sekolah/halaman sekitar green house

o Media : LCD

H. Tindak Lanjut :

Siswa yang belum mencapai KKM akan dilakukan remidial (mengerjakan kembali soal-soal ulangan harian pada indikator yang belum dikuasai/skor belum maksimal) dan peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan pengayaan berupa mengerjakan soal-soal pada LKS Kreatif Biologi halaman 10-11.

Y

Yogyakarta, Juli 2015 Mengetahui

Kepala SMA Negeri 6 Yogyakarta Guru Mata Pelajaran Biologi

Drs. MIFTAKODIN, M.M Dra. Heppy Yermiana. NIP. 19680813 199402 1 001 NIP. 19630101 199003 2 003

5

Lampiran.

Ulangan Harian : ( pilihan ganda + uraian)

SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA

Ulangan Harian Tahun Ajaran 2015/2016

Mata Pelajaran

: BIOLOGI

Kelas

: X

K.D/ Materi

: 1.1 Ruang Lingkup Biologi

Waktu

: ( 45 menit )

_______________________________________________________________________________

Petunjuk:

1. Tulislah identitas anda pada lembar jawab yang tersedia. 2. Soal terdiri atas 15 butir soal pilihan dan 5 butir soal uraian.

3. Soal pilihan jawablah dengan cara menyilang salah satu huruf pada lembar jawab yang tersedia, soal uraian dengan cara menjawab dengan tepat sesuai perintah tiap nomor!

SOAL PILIHAN GANDA

1. Objek kajian biologi sebagai sains yaitu berupa….

A. benda konkret yang dapat diketahui dengan alat bantu B. alam sekitar baik konkret maupun abstrak

C. benda konkret yang hanya dapat diamati dengan penglihatan D. alam sekitar kita

E. benda yang dapat direspon oleh panca indera 2. Langkah awal dalam metoda ilmiah adalah….

A. merancang eksperimen B. menganalisa data

C. mengidentifikasi permasalahan D. mengemukakan dugaan E. mengamati hasil percobaan

3. Seorang siswa mengamati tanaman kedelai yang tumbuh subur. Ia mengatakan sebentar lagi tanaman akan berbunga. Pernyataan tersebut termasuk….

A. hipotesis B. observasi C. penjelasan D. eksperimen E. kesimpulan

4. Agar pembuatan film tentang kehidupan makhluk hidup dimasa lampau sesuai dengan keadaan sebenarnya, cabang biologi yang berperan adalah….

A. Evolusi B. Botani C. Zoology D. Palaeontologi E. Ekologi

5. Ekologi adalah cabang biologi yang mengkhususkan bidang kajian…. A. hubungan antar individu dalam suatu daerah

B. hubungan antar makhluk hidup dalam area tertenru

C. kesatuan interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya D. perkembangan makhluk hidup dalam waktu yang lama

E. hubungan antara manusia dengan lingkungan

6. Contoh berikut manfaat biologi di bidang pertanian yaitu…. A. penemuan bibit unggul dengan penyilangan

B. meningkatkan produksi pangan dengan menambah luas lahan C. pemberantasan hama menggunakan insektisida

D. pengolahan tanah menggunakan traktor E. pemupukan dengan pupuk urea

6

7. Kingdom baru yang muncul pada pembagian makhluk hidup dari 3 Kingdom menjadi 4 Kingdom adalah…. A. Protista B. Fungi C. Archaebacteria D. Bacteria E. Monera

8. Nama species waru adalah Hibiscus tiliaceus, sedangkan nama species kembang sepatu Hibiscus rosasinensis. Hal ini kedua tanaman adalah…

A. spesies sama, genus berbeda B. genus sama, familia berbeda C. species sama, genus sama D. genus sama, species berbeda E. species, genus, familia berbeda

9. Dua tumbuhan berikut yang paling banyak memiliki persamaan ciri adalah…. A. Oryza sativa (padi) – Zea mays (jagung)

B. Glicine max (kedelai) – Phaseolus radiates (kacang hijau) C. Cocos nucifera (kelapa) – Alaeis guinensis(kelapa sawit) D. Citrus aurantifolia (jeruk nipis) – Cirus maxima (jeruk bali)

E. Psidium guajava (jambu biji) – Anacardium ocidentale (jambu monyet)

10. Nama species manusia adalah Homo sapiens. Kata Homo menunjukkan takson…. A. Ordo B. Clasis C. Petunjuk spesies D. Genus E. Familia SOAL URAIAN :

11. Sebutkan minimal 5 ciri biologi sebagai sains.

12. Tuliskan secara urut langkah-langkah dalam Metode Ilmiah.

13. Mampu meyebutkan pengelompokan makhluk hidup menjadi 5 Kingdom.

14. Urutkan takson pada tumbuhan mulai dari tinggi ke rendah, demikian juga takson hewan. 15. Mampu menjelaskan aturan pemberian nama ilmiah species menurut Carolus Linnaeus

7

Kunci Jawaban : Ulangan Harian KD 1.1

I. Pilihan Ganda 1. E 2. C 3. A 4. D 5. C 6. A 7. B 8. D 9. D 10. D II. Uraian

11. Ciri Biologi sebagai sains ( 5 saja)

1) Objek studi berupa benda konkret 2) Mengembangkan pengalaman empiris 3) Menggunakan cara berfikis logis

4) Pemecahan masalah menggunakan sara sistematis (metode ilmiah) 5) Hasilnya bersifat objektif

6) Teori yang dihasilkan bersifat universal 12. Langkah-langkah pada metode ilmiah

1) Merumuskan/menemukan masalah 2) Observasi , melakukan pengamatan 3) Hipotesis, mengemukakan dugaan 4) Eksperimen, melaksanakan percobaan 5) Kesimpulan, merumuskan kesimpulkan 13. Pengelompokan makhluk hidup menjadi 5 Kingdom

1) Monera 2) Protista 3) Fungi 4) Animalia 5) Plantae

14. Urutan takson tumbuhan dan hewan dari besar kekecil

Tumbuhan Hewan Regnum Kingdom Devisio Phyllum Classis Classis Ordo Ordo Famillia Famillia Genus Genus Species Species

15. Aturan pemberian nama ilmiah species makhluk hidup

1) Terdiri atas 2 kata, pertama genus, kedua petunjuk spesis 2) Huruf pertama genus menggunakan kapital, seterusnya kecil 3) Digaris bawahi secara terputus atau dicetak miring

4) Menggunakan bahasa latin atau yang dilatinkan

Penskoran :

No Rubrik Skor maksimal

1-10 Setiap nomor menjawab benar skor 1, salah nol 10

11

Menjawab benar semua skor 6 Menjawab benar 4 skor 5 Menjawab benar 3 skor 4 Menjawab benar 2 skor 3 Menjawab benar 1 skor 2 Menjawab salah skor 1

8

12

Menjawab benar semua skor 6 Menjawab benar 4 skor 5 Menjawab benar 3 skor 4 Menjawab benar 2 skor 3 Menjawab benar 1 skor 2 Menjawab salah skor 1 Tidak menjawab skor 0

6

13

Menjawab lengkap/benar semua skor 4 Menjawab benar 2-3 skor 3

Menjawab benar 1-2 skor 2 Menjawab salah skor 1 Tidak menjawab skor 0

4

14

Pada takson tumbuhan

Menjawab urut dan lengkap skor 4 Lengkap tidak urut skor 3

Urut tidak lengkap skor 2 Menjawab salah skor 1 Tidak menjawab skor 0 Pada takson hewan

Menjawab urut dan lengkap skor 4 Lengkap tidak urut skor 3

Urut tidak lengkap skor 2 Menjawab salah skor 1 Tidak menjawab skor 0

8

15

Menjawab benar semua skor 6 Menjawab benar 3 skor 5 Menjawab benar 2 skor 4 Menjawab benar 1 skor 3

Menjawab kurang lengkap skor 2 Menjawab salah skor 1

Tidak menjawab skor 0

7

Total Skor 40

Penilaian :

Nilai = x 100

Tugas Mandiri Terstruktur 1

Carilah minimal 1 contoh peran biologi pada masing-masing bidang berikut beserta contoh makhluk hidupnya yang berperan dibidang :

1. Pertanian 2. Industri makanan 3. Farmasi 4. Kependudukan 5. Peternakan Kunci jawaban :

1. Bidang pertanian : dapat menanggulangi hama menggunakan predator untuk mengatasi predator. 2. Bidang industri makanan : dapat dihasilkan makanan yang bernilai gizi lebih tinggi dengan

memanfaatkan mikroorganisme dalam proses fermentasi.

3. Bidang farmasi : mengatasi kebutuhan pemenuhan obat-obatan antibiotik dari jamur.

4. Bidang kependudukan : mengatasi ledakan penduduk dengan menerapkan pembatasan kelahiran dengan mengatur kelahiran.

9

Penskoran :

Setiap nomor dapat memberi contoh peran/manfaat dan contoh makhluk hidupnya benar skor = 2 Total skor 2x5 = 10

Penilaian :

Nilai = x 100

Penilaian sikap : Diskusi :

Lembar Penilaian Sikap pada Diskusi Mata Pelajaran : PLH terintegrasi dalam Biologi

Kelas / Semester : X / 1

KD / Materi : 1.1 Ruang Lingkup Biologi

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah

skor Nilai Kerjasama Santun Toleran

Keterangan :

Skor 1, jika tidak melakulan aspek yang dinilai

Skor 2, jika kadang-kadang melakukan aspek yang dinilai Skor 3, jika sering melakukan aspek yang dinilai

Skor 4, jika selalu melakukan aspek yang dinilai Penilaian :

A (Tinggi) , jika skor 11-12 B (Baik ) , jika skor 8-10 K( Kurang) , jika skor dibawah 8

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Petunjuk :

Buatlah kelompok yang terduri dari 5-6 orang.

Pilihlan 1 jenis tanaman yang ada disekitar sekolah, berilah nama ilmiah / nama species tanaman tersebut sesuai ciri yang dimiliki dan manfaatnya.

Buatlah papan nama dengan ukuran 8cm x 25cm dari bahan akrilik yang dapat menjelaskan nama species tanaman tersebut dan manfaatnya bagi kehidupan. Tentukan berapa lama kalian dapat menyelesaikan tugas mandiri ini.

Lembar Penilaian Produk KMTT

Mata Pelajaran : PLH terintegrasi dalam Biologi Kelas / Semester : X / 1

KD / Materi : 1.1 Ruang Lingkup Biologi

Nama produk : Papan nama ilmiah / species tumbuhan dan manfaatnya

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah

skor Nilai

1 2 3 4 5

Keterangan :

Aspek 1 : kesesuaian nama dengan ciri tumbuhan yang dipilih 2 : penulisan nama ilmiah sesuai aturan

3 : manfaat tanaman 4 : ketepatan pengumpulan 5 : kerjasama kelompok

10

Penskoran :

Aspek 1 : jika nama species, nama lokal dan gambar sesuai ciri skor 4

: jika nama species sesuai nama lokal, gambar tidak sesuai ciri skor 3 : jika nama species salah, nama lokal degan gambar ciri skor 2 : jika nama spesies, nama lokal dan gambar tidak sesuai skor 1 Aspek 2 : jika sesuai 4 dari 4 aturan yang benar skor 4

: jika sesuai 3 dari 4 aturan yang benar skor 3 : jika sesuai 2 dari 4 aturan yang benar skor 2 : jika sesuai 1 dari 4 aturan yang benar skor 1 Aspek 3 : jika dapat menemukan 4 manfaat atau lebih skor 4

: jika dapat menemukan 3 manfaat skor 3 : jika dapat menemukan 2 manfaat skor 2 : jika dapat menemukan 1 manfaat skor 1 Aspek 4 : jika selalu melakukan aspek yang dinilai skor 4

: jika sering melakukan aspek yang dinilai skor 3

: jika kadang-kadang melakukan aspek yang dinilai skor 2 : jika tidak melakulan aspek yang dinilai skor 1

Aspek 5 : jika pengumpulan sebelum atau tepat hari H skor 4 : jika pengumpulan setelah 1-2 hari dari hari H skor 3 : jika pengumpulan setelah 3-4 hari dari hari H skor 2 : jika pengumpulan setelah lebih 4 hari dari hari H skor 1

Penilaian :