Gambaran Identitas Etnis Pada Remaja Yang Memiliki Orang Tua Berbeda Etnis (Batak-Minang) Di Kota Medan
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi
Oleh:
DWI KARTIKA HARAHAP
111301019
FAKULTAS PSIKOLOGI
Gambaran Identitas Etnis Pada Remaja Yang Memiliki Orang Tua Berbeda Etnis Batak-Minang Di Kota Medan
Dwi Kartika Harahap dan Ridhoi Meilona Purba ABSTRAK
Kata kunci : Identitas Etnis, Batak-Minang, Remaja
ii
Ethnic identity In Teens Who Have Parents (Batak-Minang) in Medan
Dwi Kartika Harahap and ridhoi Meilona Purba
ABSTRACT
Keywords: Ethnic identity, Batak-Minang, Youth
This study examines the ethnic identity of adolescents who have parents of different ethnic Batak-Minang in Medan. Batak tribes and Minang tribes differences in inheritance descent, which the Batak tribe embraced patrilineal system, whereas the Minang tribe embraces matrilineal system. The offspring inheriting the difference that makes the child from the pair of the two tribes is unique, because it has two possibilities that have more than one tribe and has no parts. When the child enters adolescence, it becomes important, because in adolescence began to locate and define identity and ethnic identity is a part of one's identity, so someone needs a definite ethnic backgrounds in their daily lives. In collecting the data, researchers used a measuring instrument that has been adapted, which consists of statements about ethnic identity, besides researchers also propose some open questions regarding the ethnicity. To see the results, researchers used the mean of each dimension of ethnic identity, and the results of categorization can also be seen on the status of the identity of the youth. The results show that in general adolescents of parents either Batak-Minang or Minang-Batak has exploration and highly committed to their ethnic identity, and most of them have Achieved identity and foreclosure identity, with Cronbach alpha 0.8. This study is expected to provide inspiration and insight to the teenagers who come from two tribes, even though they have more than one tribe or tribes do not have a definite, but they still could figure it out and become part of the tribe they want. In addition, this study showed that adolescents of both of the parents Batak-Minang, and Minang-Batak as a whole did not prove an identity crisis.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya ucapkan kepda Allah SWT atas rahmat-Nya yang
selalu diberikan kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penyusunan skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi syarat untuk mencapai
gelar sarjana Psikologi Universitas Sumatera Utara.
Penulis menyadari bahwa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, baik
dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan skripsi ini sangat membantu
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, psikolog selaku Dekan Fakultas Psikologi USU,
2. Ibu Meutia Naully, M.Si selaku kepala departemen Psikologi Sosial USU,
3. Ibu Gustiarti Leila, M.Psi, M.Kes, Psi selaku dosen pembimbing
akademik,
4. Kak Ridhoi Meilona Purba, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi saya
yang selalu meluangkan waktu untuk membimbing dan membantu saya
dalam menyelesaikan penelitian ini sampai dengan selesai,
5. Seluruh staff pengajar dan staff pegawai Fakultas Psikologi USU,
6. Orangtua saya yang selalu memberikan dukungan serta doa untuk saya.
Terima kasih untuk dukungan dan doa yang selalu di berikan kepada saya,
7. Teman-teman yang telah membantu dalam mencarikan sampel baik
dengan cara langsung maupun bantuan media sosial, hingga akhirnya
iv
8. Terima kasih kepada para responden yang telah bersedia meluangkan
waktunya untuk mengisi kuesioner baik secara online maupun secara
langsung,
9. Terima kasih untuk teman-teman baik saya, yang selalu membantu saya
baik dalam hal urusan kampus, maupun yang lainnya, Oktavia Rizky
Rosayanti Putri, S.Psi dan Rizki Hasanah, yang selalu bersedia membantu
saya saat kapanpun.
10.Semua pihak yang terlibat selama proses penyelesaian skripsi ini,
khususnya selama pengambilan data, penulis mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna dan
memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan
masukan, kritikan, serta saran yang bersifat membangun guna untuk perbaikan
skripsi ini di kemudian hari. Akhir kata, penulis berharap Allah berkenan
membalas kebaikan kalian semua, dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
setiap orang yang membacanya.
Medan, Juli 2015
Penulis
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... ... i
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 9
C. Tujuan Penelitian ... 9
D. Manfaat penelitian ... 10
1. Manfaat Teoritis ... 10
2. Manfaat Praktis ... 10
E. Sistematika Penulisan ... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Identitas Etnis ... 12
1. Definisi Identitas Etnis ... 12
2. Dimensi Identitas Etnis ... 13
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Identitas etnis ... 15
4. Dampak Identitas Etnis ... 17
B. Remaja ... 18
1. Definisi Remaja ... 18
vi
3. Tugas Perrkembangan Remaja ... 21
C. Etnis Campuran (Batak-Minang) ... 21
1. Batak ... 22
2. Minang ... 23
D. Gambaran Identitas Etnis pada Remaja yang Memiliki Orang tua Berbeda Etnis (Batak-Minang) ... 24
E. Kerangka Berpikir ... 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 28
B. Identifikasi Variabel ... 28
C. Subjek Penelitian dan Teknik Sampling ... 28
1. Subjek Penelitian ... 28
2. Teknik Sampling ... 29
3. Jumlah Sampel Penelitian ... 29
D. Alat Ukur yang Digunakan ... 30
1. Validitas ... 32
2. Reliabilitas ... 32
3. Hasil uji coba alat ukur ... 33
E. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 33
1. Tahap persiapan ... 33
2. Tahap pelaksanaan ... 34
3. Tahap pengolahan data ... 34
F. Metode Analisis Data ... 34
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN
A. ANALISA DATA ... 37
1. Uji normalitas ... 37
2. Gambaran subjek penelitian ... 37
2.1Gambaran subjek penelitian berdasarkan suku orang tua ... 37
2.2Gambaran subjek penelitian berdasarkan jenis kelamin ... 38
3. Remaja dengan orang tua Batak-Minang dan Minang-Batak ... 40
3.1Remaja laki-laki ... 42
3.2Remaja perempuan ... 43
4. Analisa tambahan ... 46
B. PEMBAHASAN ... 46
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 52
B. Saran ... 53
1. Saran metodologis ... 53
2. Saran praktis ... 54
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Data statistik penduduk Sumatera Utara ... 1
Tabel 2. Status identitas yang dijelaskan dengan dimensi komitmen dan eksplorasi ... 14
Tabel 3. Skala Identitas Etnis ... 31
Tabel 4. Kategorisasi dua jenjang ... 35
Tabel 5. Status Identitas ... 36
Tabel 6. Gambaran subjek penelitian berdasarkan suku orang tua ... 38
Tabel 7. Gambaran subjek penelitian berdasarkan jenis kelamin ... 38
Tabel 8. Skala identitas etnis berdasarkan dimensi komitmen dan eksplorasi ... .39
Tabel 9. Kategorisasi remaja berdasarkan dimensi eksplorasi ... 40
Tabel 10. Kategorisasi remaja berdasarkan dimensi komitmen... 40
Tabel 11. status remaja secara umum ... 41
Tabel 12. Kategorisasi remaja laki-laki berdasarkan dimensi komitmen ... 42
Tabel 13. Kategorisasi remaja laki-laki berdasarkan dimensi eksplorasi ... 42
Tabel 14. Status identitas remaja laki-laki ... 43
Tabel 15. Kategorisasi remaja perempuan berdasarkan dimensi eksplorasi ... 43
Tabel 16. Kategorisasi remaja perempuan berdasarkan dimensi komitmen ... 44
Tabel 17. Status identitas remaja perempuan ... 45
Tabel 18. Latar belakang remaja memilih suku ... 44
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Uji daya beda aitem dan uji reliabilitas
Lampiran 2. Uji Normalitas
Lampiran 3. Analisa hasil data penelitian
Lampiran4. Tabulasi skor identitas etnis remaja yang memiliki orang tua berbeda
etnis (Batak-Minang) di kota Medan
Lampiran 5. Data pertanyaan terbuka
