• Tidak ada hasil yang ditemukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan ke-3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan ke-3"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan ke 3

!

" " # $ $ %

& " ' ( )*+

A. Kompetensi Inti :

(, - . / . 0 / 0 - 1 .

" / . / " / 0 - . " "0 . .

2 3 . - " 0 4 4 . 2 0 .

0 . / 2 1 " .

/ / 0 - / " / 2 0 3 0

/ 1 0 2 3 5

-B. Kompetensi Dasar :

(,6 - 5" - / 3 / 7 /

C. Indikator pencapaian kompetensi :

(,6,8 0 /

D. Tujuan Pembelajaran :

9 - 0 0 2 2 0 . /

/ 0 0 2 0 / / 2 0

/ 2 0 2

69 - 2 . / / 2 2 /

-2 -2 / 1" / 2 0 0 /

(9 - 2 . / / 3 / -

&-1" / 2 0 5

E. Materi Pembelajaran :

9 / 2 0

69 " "-& " "- / / 2 0

(2)

F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran : 1

" 5 -. 3 4 2

G. Kegiatan Pembelajaran:

, 0 4 : ;+9

• - 0 3

3 0 - : / 9

• / /

• / - 0 3 0 3 0

0 00 :/ 3 - 0 " - 0

- 00 4 2 0 - / "/

/" " 3 0 2 - 9

• 2 4 2 / 3 0 /

0 / / 2

• 2 / 2 / 3 /

0 / 0 / /

• 3 3 / 0 0

"/ / 2 3 0 2

-6, 0 :<;+9

• 3 / 0 0 0 2

0 "0 1 0

• 2 0 / " /" 3

2 - 0 / &/ / 2 3 0

0

• / " /" 5 2 0 3 /

-" /-" 3 / . " /" 2

00 / " ,

• 2 / 2 3 4 2 0

3 0 - 2

-• 2 4 2 " - 0 . 2 /

4 2 / 3 2

• / " /" 0 / - 3 / 0

(, 0 / : *+9

• 3 / 0 0 3 0

- 2 0 - /

• 2 0 2 - 1 . 0

0 0 / / 4 2 : 0- 0

/ 9

(3)

• 0 3 0 2 0 2 0 2

/ 2

• / - 0 0 0

/ 2 3

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

9 $

69 "

, # 2 / 0 " /" : / 9

2, # 2 / 0 / : / 9

(9 5 " / "

I. Sumber dan Media Pembelajaran

9 2

, 2 -. 1 ,%, # / : 9, 6* 6, "

-, , , 5- % = " =

2, 4 . . , 6* (, - ,

2 3 , 6* (,

5, " " ". , )>;, 0 - 2 3 " ,

?"03

, ' ". 3 , : 9, # 0 -

-0 : - 9

69 2

, '- 2" 2, "4 /" 5, #@

0 - . 0 0. ; 6* (

/ " -.

-"4". , , ? / . , ,

(4)

# / 2 Sangiran

- / 2 0 / /

2 2 0 / 2 3 0 2 / 2

2 / 0 2 / 0 3 , # - 0

0 , 2 3 ' " .

0 4 2 0 2 -4 0 / 2

-" / / 2 " 3 0 / 0 0 /

/ 0 / 0 " . 2 - , #" 2 /

/ / 2 0 . 3 0 2 / 0

2 ;*,*** - 3 0 , 0

/ 3 / " / - & - "

- &2 , 0 / 2 - 3 0 2 /

5 0 2 / 2 - 2 3 " 2 0 / 5 3 ,

2 - 4 0 / 2 3 0 2 0 " 2 0, "

1" 0 " "0 3 2 2 0 / 3 2 2 0 / 2

3 0 0 0 1" &1" / 2 2 0. 1 ,

% - 3 . 0 2 / / / 0

-/ 1 = "=" . - 3 2 0 0 /

, 0 / " - , ,@, 5- 0

- ><8. 0 /" / 1" = 2 " ". 2 0

4 3 - 0 , /" 5- 0 " &"

-/ 4 3 0 , 0 2" 0 / - 0

0 . / 0 0 & 4 3

-0 , )(8. , , =" " 0 4 1

4 3 - 0 2 0 3 0 2 2 - 0 ,

1 - 3 0 / 0 2 0 0 ,

/ =" " 0 4 . 0 0

2 0 / &/ 1" " " 5 5 /"

2 2 0 , " " 5 - " / 0 / 0

- . 2 / - / " " / .

" , 0 - 3 2 0 2 0

=" 1 . / 0 2 0 2 3

0 =" 2 3 . 2 0. 0 0 0 , % 2 / 1" 3 0

0 " "0 & 0 1 3 0 / / /

2 - - . 0 - , 0

- 2 0 - / =" ,

/ 5 2 0 ' / ))<. 3 0 5

" " ;)( 1 ' :'" 0 # 9 $ @ ,

(5)

- 2 - / 00 % 0 4 " ". 4 3

-2 / 0 4 . 4 , 00 / 2 - 2

-- - 2 =" " 0 4

0 / )(8, = 3 0 " - 0 2"

- 2 4 / & / 2 3 0 0 2 - 0 2 0

/ 0 - , 00 2" / / =

% 0 4 " ", / / 0 " - 5 - "/

5 . 2 2 / 2 - 0 / - : - 1 0 9 3 0

/ 3 - 2 0 , 0 " - 5 - "/

5 0 / / 0 2 0, B"

" 3 )** 55. " :<** 559 " "

: ,6**& ,8** 559, 0 0 0 " " 2 0 2 0

. / / 3 / 3 0 0 . " 3 0 2

2 2 0, 2 0 2 0 / - 2 3 0 5 0

3 0 0 / 3 / / / , % 2 3

2 0 / 0 / . 1 =

-5 / 4 , / / . / 00

/ 2 / 0 0. " " ". 4 C 0 " 0.

% " . 4 0 -C 2 0 5 . 0 . 4 0 -, %

2 2 / / 3 0 " - / - . / - "

2 2 / / 2 3 0 / - - / 7 / ,

1. Jenis Meganthropus

/ 2 2 / =" " 0 4

0 - )(< )8 3 0 1" - 0 3 0

2 2 , - " /

-0 2 0 - "/ / " = 5 . 3

4 , / 2 5 - 0 3 0

2 3 0 /, /

2 - 2 - , - / 3 / / 7 " 4 ,

2. Jenis Pithecanthropus

/ / 0 2" - >)*

. 2 - / 00 % 0 4 " ". 4 3 - 0 4 ,

- " 2 0 . / - - &

, - - 5 - "/ 5 .

3 3 0 2 0 , 0

" " ". - 00 2 - 5 - "/ " " ,

/ 2 3 0 0 2 0 / " " 5 / 0 2 3

" , / / 2 - /

2 2 0 7 " 0 -,

3. Jenis Homo

D" " " / " - =" 5-" ' ,

" - 0 2" 2 4 & 4 3 /

2 0 " ", @ &5 " " 2 . - 0

3 " " , - 0 - " " . / " "

- 5 - "/ , % 1 3 - 2 2 0

0, / / 2 0 8*,*** E 6;,***

(6)

" / 0 D / @ , " " / 3

F / + 2 0 1 . =" " / /" 2 3

3 0 5 - 2 2 0 " , 0&

0 " " / 0 0 F 2 + - 2

2 1 3 0 , % 0 -

5 2 / 3 2 0 5 /

2 2 0 / - 00 G - / " - "/" "0 /

/ 2 " 1" "0 " " / 0 / - 3 .

" " 5 , 0 " " / 0 /" 3 2 0

" " 5 , - 3 0 2 0 3 2

" / " " 5 ,

B. Bahan Diskusi

%

-, / - 3 0 3 / / /

4 . - 3 0 G

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

6, " "-& " "- 3 0 / 0

(, " "-& " "- 3 0 /

(7)

Tes Tertulis:

, 0 / 0 4 2 3 " - $ @ G

6, " "-& " "- / / 2 0 2 0

-3 H

(, % 0 / / 0 / 3 2 / 2 3 0 /

3 2 4 3 - " G

Lembar Pengamatan:

Rubrik Kegiatan Diskusi

No. Nama siswa

Aspek yang diamati nilai Ket

Kerja sama

berkomunikasi Tolearansi keaktifan

Keterangan Skor:

Masing masing kolom diisi dengan criteria:

4 = baik sekali

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

Nilai = ∑ Skor perolehan X 100

Skor Maksimal

Kriteria Nilai

A = 80 100 ; Baik sekali

B = 70 79 ; Baik

C = 60 69 ; Cukup

D = <60 ; kurang

Referensi

Dokumen terkait

 Untuk sementara kesimpulan awal persebaran asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia banyak ditemukan di Pulau Jawa tepatnya di daerah Sangiran dan Trinil yang terjadi sejak

Disajikan sebuah drink labels, siswa dapat mengisi tabel analisis berdasarkan informasi yang terdapat dalam label minuman dengan tepat.. Setelah mendapatkan hasil analisis

Peserta didik memperhatikan gambaran awal yang diberikan oleh guru berkaitan dengan masalah perbandingan berbalik nilai melalui Presentasi PPT.. dan melakukan tanya

Peserta didik melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah operasi perkalian bentuk aljabar berdasarkan informasi yang telah didapat secara daring.. Guru mempersilahkan

Memahami sejarah berdirinya negara Amerika Serikat mulai dari masa eksplorasi sampai terbentuknya negara Amerika Serikat, serta perkembangannya dewasa ini..

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab

tuberculosis. Gejala dari penyakit TBC yaitu mudah lelah, berat badan turun drastis, lesu, hilang nafsu makan, demam, berkeringat di malam hari, sulit bernapas, sakit

struktur cerita imajinasi dengan tepat disertai dengan bukti kutipan teks cerita imajinasi yang berjudul “Sahabat Cermin” 0 Peserta didik tidak dapat menentukan