KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puja dan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga dapat menyelesaikan makalah ini dengan judul “ MAKALAH HAKIKAT SEKS BEBAS “ .
Kami menyadari bahwa di dalam pembuatan makalah ini tidak lepas dari berbagai kesalahan, untuk itu dalam kesempatan ini kami mengucapkan rasa hormat dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Teman-teman. Kami menyadari bahwa dalam proses penulisan makalah ini masih sangat jauh dari kesempurnaan baik materi maupun cara penulisannya.
Namun, demikian kami telah berupaya dengan segala kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki sehingga dapat selesai dengan baik dan oleh karenanya kami dengan rendah hati dan dengan terbuka menerima masukan, saran dan usul guna penyempurnaan makalah ini.
Akhirnya kami ucapkan terima kasih, Wassalamualaikum Wr. Wb.
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ……….. i Daftar Isi ……….. ii
BAB I
PENDAHULUAN ……… 1 - Latar Belakang
BAB II
PEMBAHASAN ./………..……….……… 2 1. Pengertian Pendidikan Seks
2. Tujuan Pendidikan Seks Bebas
3. Pentingnya Pendidikan Seks Bebas Bagi Remaja 4. Metode Pendidikan Seks Bebas
5. Menghindari Seks Bebas 6. Dampak Seks Bebas
BAB III
Kesimpulan dan Saran ……….……… 3
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Pada masa remaja rasa ingin tahu terhadap masalah seksual sangat pentingdalam pembentukan hubungan baru yang lebih matang dengan lawan jenis.Padahal pada masa remaja informasi tentang masalah seksual sudahseharusnya mulai diberikan, agar remaja tidak mencari informasi dari oranglain atau dari sumber-sumber yang tidak jelas atau bahkan keliru sama sekali.Pemberian informasi masalah seksual menjadi penting terlebih lagi mengingatremaja berada dalam potensi seksual yang aktif, karena berkaitan dengandorongan seksual yang dipengaruhi hormon dan sering tidak memilikiinformasi yang cukup mengenai aktivitas seksual mereka sendiri (Handbook of Adolecent psychology, 1980). Tentu saja hal tersebut akan sangat berbahayabagi perkembangan jiwa remaja bila ia tidak memiliki pengetahuan daninformasi yang tepat. Fakta menunjukkan bahwa sebagian besar remaja kitatidak mengetahui dampak dari perilaku seksual yang mereka lakukan,seringkali remaja sangat tidak matang untuk melakukan hubungan seksualterlebih lagi jika harus menanggung resiko dari hubungan seksual tersebut.Karena meningkatnya minat remaja pada masalah seksual dan sedang beradadalam potensi seksual yang aktif, maka remaja berusaha mencari berbagaiinformasi mengenai hal tersebut. Dari sumber informasi yang berhasil merekadapatkan, pada umumnya hanya sedikit remaja yang mendapatkan selukbeluk seksual dari orang tuanya. Oleh karena itu remaja mencari ataumendapatkan dari berbagai sumber informasi yang mungkin dapat diperoleh,misalnya seperti di sekolah atau perguruan tinggi, membahas dengan teman-teman, buku-buku tentang seks, media massa atau internet.Masa remaja adalah masa yang penuh gejolak, masa yang penuh denganberbagai pengenalan dan petualangan akan hal-hal yang baru sebagai bekaluntuk mengisi kehidupan mereka kelak.
BAB II
PEMBAHASAN
1. Pengertian Pendidikan Seks Bebas
Pendidikan seks dapat diartikan sebagai penerangan tentang anatomifisiologi seks manusia,bahaya penyakit kelamin dan sebagainya.Pendidikan seks bisa juga diartikan sebagai sex play yang hanya perludiberikan kepada orang dewasa. Pendidikan seks bukan hanyamengenai penerangan seks dalam arti heterosexual , dan bukan semata-mata menyangkut masalah biologis atau fisiologis, melainkan jugameliputi psikologis, sosio-kultural, agama, dan kesehatan. Dalampendidikan sek dapat dibedakan antara sex instruction yaitu peneranganmengenai anatomi, mengenai biologi dari reproduksi, pembinaankeluarga danmetode kontrasepsi serta education in sexuality meliputibidang-bidang etika, moral, fisikologi, ekonomi, dan pengetahuanlainnya. Sex instruction tanpa education in sexuality dapat menyebabkan promiscuity (pergaulan dengan siapa saja) sertahubungan-hubungan seks yang menyimpang.Menurut Sarlito dalam bukunya Psikologi Remaja (1994), secaraumum pendidikan seksual adalah suatu informasi mengenai persoalanseksualitas manusia yang jelas dan benar, yang meliputi prosesterjadinya pembuahan, kehamilan sampai kelahiran, tingkah lakuseksual, hubungan seksual, dan aspek-aspek kesehatan, kejiwaan dankemasyarakatan. Masalah pendidikan seksual yang diberikansepatutnya berkaitan dengan norma-norma yang berlaku dimasyarakat, apa yang dilarang, apa yang dilazimkan dan bagaimanamelakukannya tanpa melanggar aturan-aturan yang berlaku dimasyarakat.Pendidikan seksual merupakan cara pengajaran atau pendidikanyang dapat menolong muda-mudi untuk menghadapi masalah hidupyang bersumber pada dorongan seksual.
Dengan demikian pendidikanseksual ini bermaksud untuk menerangkan segala hal yangberhubungan dengan seks dan seksualitas dalam bentuk yang wajar.Menurut Singgih, D. Gunarsa, penyampaian materi pendidikan seksualini seharusnya diberikan sejak dini ketika anak sudah mulai bertanyatentang perbedaan kelamin antara dirinya dan orang lain,berkesinambungan dan bertahap, disesuaikan dengan kebutuhan danumur anak serta daya tangkap anak ( dalam Psikologi praktis, anak,remaja dan keluarga, 1991). Dalam hal ini pendidikan seksual idealnyadiberikan pertama kali oleh orangtua di rumah, mengingat yang palingtahu keadaan anak adalah orangtuanya sendiri. Tetapi sayangnya diIndonesia tidak semua orangtua mau terbuka terhadap anak di dalammembicarakan permasalahan seksual. Selain itu tingkat sosial ekonomimaupun tingkat pendidikan yang heterogen di Indonesia menyebabkanada orang tua yang mau dan mampu memberikan penerangan tentangseks tetapi lebih banyak yang tidak mampu dan tidak memahamipermasalahan tersebut. Dalam hal ini maka sebenarnya peran duniapendidikan sangatlah besar. Pendidikan seks jangan diartikan sebagaimengajarkan bagaimana cara berhubungan seks, kata Dr. Raditya, akantetapi pemberian materi kesehatan reproduksi secara keseluruhan.
2. Tujuan Pendidikan Seks
Pendidikan seksual selain menerangkan tentang aspek-aspek anatomisdan biologis juga menerangkan tentang aspek-aspek psikologis danmoral. Pendidikan seksual yang benar harus memasukkan unsur-unsurhak asasi manusia. Juga nilai-nilai kultur dan agama diikutsertakansehingga akan merupakan pendidikan akhlak dan moral juga.Menurut Kartono Mohamad pendidikan seksual yang baik mempunyaitujuan membina keluarga dan menjadi orang tua yangbertanggungjawab (dalam Diskusi Panel Islam Dan Pendidikan Seks Bagi Remaja, 1991). Beberapa ahli mengatakan pendidikan seksual yangbaik harus dilengkapi dengan pendidikan etika, pendidikan tentanghubungan antar sesama manusia baik dalam hubungan keluargamaupun di dalam masyarakat. Juga dikatakan bahwa tujuan daripendidikan seksual adalah bukan untuk menimbulkan rasa ingin tahudan ingin mencoba hubungan seksual antara remaja, tetapi inginmenyiapkan agar remaja tahu tentang seksualitas dan akibat-akibatnyabila dilakukan tanpa mematuhi aturan hukum, agama dan adat istiadatserta kesiapan mental dan material seseorang. Selain itu pendidikanseksual juga bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan mendidikanak agar berperilaku yang baik dalam hal seksual, sesuai norma agama, sosial dan kesusilaan dalam mengenal dunia remaja, 1987)Penjabaran tujuan pendidikan seksual dengan lebih lengkap sebagaiberikut :
- Memberikan pengertian yang memadai mengenai perubahan fisik,mental dan proses kematangan emosional yang berkaitan denganmasalah seksual pada remaja.
- Memberikan pengertian tentang perbedaan antara pria danwanita. - Memberikan pengertian tentang peranan seks dalam kehidupanmanusia.
- Mengurangi ketakutan dan kecemasan sehubungan denganperkembangan dan penyesuaian seksual (peran, tuntutan dantanggungjawab)
- Membentuk sikap dan memberikan pengertian terhadap seksdalam semua manifestasi yang bervariasi
- Memberikan pengertian bahwa hubungan antara manusia dapatmembawa kepuasan pada kedua individu dan kehidupankeluarga.
- Memberikan pengertian mengenai kebutuhan nilai moral yangesensial untuk memberikan dasar yang rasional dalam membuatkeputusan berhubungan dengan perilaku seksual.
- Memberikan pengetahuan tentang kesalahan dan penyimpanganseksual agar individu dapat menjaga diri dan melawan eksploitasi yang dapat mengganggu kesehatan fisik dan mentalnya. - Untuk mengurangi prostitusi, ketakutan terhadap seksual yangtidak rasional dan eksplorasi seks
yang berlebihan.
- Memberikan pengertian dan kondisi yang dapat membuat individumelakukan aktivitas seksual secara efektif dan kreatif dalamberbagai peran, misalnya sebagai istri atau suami, orang tua,anggota masyarakat.
- Mengembangkan pengertian diri sendiri dengan fungsi dankebutuhan seks. Jadi pendidikan seks dalam arti sempit (incontext) adalah pendidikan mengenai seksualitas manusia.
3. Pentingnya Pendidikan Seks Bebas Bagi Remaja
Beberapa hal penting dalam memberikan pendidikan seksual, sepertiyang diuraikan oleh Singgih D. Gunarsa (1995) berikut ini, mungkin patut anda perhatikan:
- Cara menyampaikannya harus wajar dan sederhana, janganterlihat ragu-ragu atau malu.
- Isi uraian yang disampaikan harus obyektif, namun janganmenerangkan yang tidak-tidak, seolah-olah bertujuan agar anaktidak akan bertanya lagi, boleh mempergunakan contoh atausimbol seperti misalnya : proses pembuahan pada tumbuh-tumbuhan, sejauh diperhatikan bahwa uraiannya tetap rasional.
- Dangkal atau mendalamnya isi uraiannya harus disesuaikandengan kebutuhan dan dengan tahap perkembangan anak. Terhadap anak umur 9 atau 10 tahun t belum perlu menerangkansecara lengkap mengenai perilaku atau tindakan dalam hubungankelamin, karena perkembangan dari seluruh aspekkepribadiannya memang belum mencapai tahap kematanganuntuk dapat menyerap uraian yang mendalam mengenai masalahtersebut.
- Pendidikan seksual harus diberikan secara pribadi, karena luassempitnya pengetahuan dengan cepat lambatnya tahap-tahapperkembangan tidak sama buat setiap anak. Dengan pendekatanpribadi maka cara dan isi uraian dapat disesuaikan dengankeadaan khusus anak. - Pada akhirnya perlu diperhatikan bahwa usahakan melaksanakanpendidikan seksual perlu
diulang-ulang (repetitif) selain itu jugaperlu untuk mengetahui seberapa jauh sesuatu pengertian barudapat diserap oleh anak, juga perlu untuk mengingatkan dan memperkuat (reinforcement) apa yang telah diketahui agar benar-benar menjadi bagian dari pengetahuannya.
4. Metode Pendidikan Seks Bebas
Usaha mempersiapkan remaja di masa depan agar mampu membentuk keluargayang berbahagia dan bertanggung jawab tidak cukup dilakukan dengan mengemukakancontoh-contoh ataupun menganalisis perbuatar seks. Hal ini memang merupakan aspek dan seks. Namun, seks sendiri akan dapat dipahami dengan menghubungkan masalah penyesuaian diri secara keseluruhan dalam kehidupan social cultural tempat ia berada.Ini berarti seksualitas merupakan salah satu aspek, bahkan aspek terpenting, dankehidupan manusia Dalam kaitan ini, kita dituntut untuk mampu menciptakan kehidupanseks yang sehat, karena hal ini merupakan integrasi dan kehidupan manusia sebagaimakhluk berjenis kelamin yang meliputi aspek kehidupan, baik fisik, psikis maupunsosial.
Dengan demikian, jelaslah bahwa kehidupan seks manusia menyangkut masalahkepribadian sehingga apabila dijumpai suatu kelainan dalam kehidupan seks, sebagian besar disebabkan karena masalah-masalah yang bersifat psikis. Oleh karena itu penyajian pendidikan seks memerlukan metode yang tepat, agar terarah dan mencapai sasaran, sertatidak mengarah kepada hal-hal yang negatif. Untuk itu perlulah dikemukakan beberapa metode pengajaran pendidikan seks yang tepat.Beberapa metode pendidikan seks yang disesuaikan dengan kondisi serta situasi pendidikan, terutama mengihgat hal-hal sebagai benikut :
a. Usia pertama.
b. Waktu yang tersedia, yang bervariasi antara 2 jam sampai 2 hari
c. Lokasi pendidikan, di sekolah, wisma pancawarga, di gelanggang remaja ataumelalui radio.
Metode tanya jawab digunakan untuk menanyakan sampai dimana pengertianmereka, juga agar ada kesempatan bagi siswa untuk bertanya tentang hal yang menurutmereka perlu diketahui. Metode diskusi kelompok dapat digunakan untuk memberiinformasi pada masing-masing kelompok, dan kesempatan untuk mendiskusikannya lebih jauh.Metode pendidikan seks sebaiknya diberikan oleh guru, psikolog atau orang tua.Hal-hal yang bersifat teknis bisa diberikan oleh guru atau psikolog, sementara orang tuadiharapkan menanggapi masalah anak sehari-hari, seperti masalah emosional mereka.Kuncinya terletak pada orang tua dengan anak. Meskipun onang tua tidak bisamengajukan masalah seks secara detail, asal saja ada keterbukaan dalam keluarga, makatidak akan terjadi hal yang tidak wajar. Sebaliknya, meskipun anak diberikan pendidikanseks secara detail, tetapi suasana di rumah tidak hangat dan tidak ada komunikasi diantara mereka, maka kemunkinan anak : berperilaku “salah” akan lebih besar.Jadi,
kuncinya adalah komunikasi yang terbuka antara orang tua dan anak.Memang, orang tua berbekal pengetahuan mengenai masalah seks agar bisa menjelaskankepada anaknya. Atau paling tidak mereka harus tahu siap sebaiknya yang harusmenerangkan.
5. Menghindari Seks Bebas
Para ahli berpendapat bahwa pendidik yang terbaik adalah orang tuadari anak itu sendiri. Pendidikan yang diberikan termasuk dalampendidikan seksual. Dalam membicarakan masalah seksual adalah yangsifatnya sangat pribadi dan membutuhkan suasana yang akrab, terbukadari hati ke hati antara orang tua dan anak. Hal ini akan lebih mudahdiciptakan antara ibu dengan anak perempuannya atau bapak dengananak laki-lakinya, sekalipun tidak ditutup kemungkinan dapat terwujudbila dilakukan antara ibu dengan anak laki-lakinya atau bapak dengananak perempuannya. Kemudian usahakan jangan sampai munculkeluhan seperti tidak tahu harus mulai dari mana, kekakuan,kebingungan dan kehabisan bahan pembicaraan.Dalam memberikan pendidikan seks pada anak jangan ditunggu sampaianak bertanya mengenai seks. Sebaiknya pendidikan seks diberikandengan terencana, sesuai dengan keadaan dan kebutuhan anak.Sebaiknya pada saat anak menjelang remaja dimana proseskematangan baik fisik, maupun mentalnya mulai timbul danberkembang kearah kedewasaan.Beberapa hal penting dalam memberikan pendidikan seksual, sepertiyang diuraikan oleh Singgih D. Gunarsa (1995) berikut ini, mungkinpatut anda perhatikan:
- Cara menyampaikannya harus wajar dan sederhana, janganterlihat ragu-ragu atau malu.
- Isi uraian yang disampaikan harus obyektif, namun janganmenerangkan yang tidak-tidak, seolah-olah bertujuan agar anaktidak akan bertanya lagi, boleh mempergunakan contoh atausimbol seperti misalnya : proses pembuahan pada tumbuh-tumbuhan, sejauh diperhatikan bahwa uraiannya tetap rasional.
- Dangkal atau mendalamnya isi uraiannya harus disesuaikandengan kebutuhan dan dengan tahap perkembangan anak. Terhadap anak umur 9 atau 10 tahun t belum perlu menerangkansecara lengkap mengenai perilaku atau tindakan dalam hubungankelamin, karena perkembangan dari seluruh aspekkepribadiannya memang belum mencapai tahap kematanganuntuk dapat menyerap uraian yang mendalam mengenai masalahtersebut.
- Pendidikan seksual harus diberikan secara pribadi, karena luassempitnya pengetahuan dengan cepat lambatnya tahap-tahapperkembangan tidak sama buat setiap anak. Dengan pendekatanpribadi maka cara dan isi uraian dapat disesuaikan dengankeadaan khusus anak. - Pada akhirnya perlu diperhatikan bahwa usahakan melaksanakanpendidikan seksual perlu
6. Dampak Seks Bebas
Untuk remaja barat hubungan pra-nikah bahkan gonta-ganti pasangan free sexmerupakan hal yang biasa. Namun, di negara timur terutama lndonesia yang masihmenjunjung tinggi norma agama, hal seperti itu, adaIah aib dan mengganggu ketentramanhidup selanjutnya. Untuk itu, sebelum terlanjur ada baiknya para remaja bisa mengenal bahaya akibat hubungan pra-nikah.Bahaya seks pra-nikah dan free sex mencangkup bahaya bagi perkembangan mental(psikis), fisik dan : masa depan remaja itu sendiri.
a. Menciptakan Kenangan Buruk
Masih dikatakan “untung” jika hubungan pra-nikab itu tidak ada yang mengekspos. Si gadis atau si jejaka terlepas dan aib dan cemohan masyarakat. Namun, jika ternyata diketahui masyarakat, tentu yang malu bukan saja dirinya melainkan juga keluarganya. Peristiwa ini tidak akan pernah terlupakan oleh masyarakat sekitar. Hal mltentu menjadi beban mental yang berat. Sekalipun mungkin masyarakat tidak mengetahuinya, mungkin tidak bisa tenang. Mentalnya terganggu kenangan buruk masa lalu.
b. Kehamilan dan Akibatnya
Kehamilanyang terjadi akibat seks pra-nikah bukan saja mendatangkanmalapetaka bagi bayi yang dikandungnya juga menjadi beban mental yang sangat berat bagi ibunya mengingat kandungannya tidak bisa disembunyikan. Bagaimana jika nantikeluarga dan masyarakat mempertanyakan? Dalam keadaan kalut seperti ini biasanyaterjadi depresi, terlebih lagi jika pacar kemudian pergi dan tidak mau kembali lagi.
c. Pengguguran
Bayi dan pengguguran kandungan dan Pembunuhan BayiBanyak kasus bayi mungil yang baru lahir dibunuh ibunya. Sebagian bayi itudibungkus plastic hidup-hidup, dibuang di kali, dilempar di tong sampah, dan lain-lain.Kasus pengguguran kandungan, baik secara tradisional maupunsecara modern kini semakin menjamur terutama di kalangan pelajar dan mahasiswa.Pengguguran kandungan akanmembawa dampak yang serius, seperti kanker rahim, kemandulan dan penyakit rahimlainnya.
d. Penyebaran Penyakit
Wanita atau pria yang dulu pernah melakukan hubungan pra-nikah waktu pacaranlalu putus, cenderung berkeinginan melakukan hubungan serupa dengan lelaki atau wanita lain mengingat sekssifatnya adiktif atau memiliki *kadar ketergantungan, suatu waktu Ia akan merasa lapar untuk melakukan hubungan intim dengan pasangan lain. jika hal ml terus dilakukan, maka bukan hal mustahil akan terjangkit penyakit kelamin.Terlebih lagi jika ternyata pasangan itu telah mengidap penyakit kelamin sebelumnya.
e. Keterlanjuran dan Timbul Rasa Kurang Hormat
BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN
KESIMPULAN
Dari pembahasan uraian di atas dapat menyimpulkan, yaitu :Pemuda atau pemudi haruslah diperhatikan sering lagi karena tanpa perhatian dariorang tua, guru dan lembaga sosial lainnya seorang anak dapat melakukan penyimpangan sosial. Karena hanya merekalah penerus bangsa ini.Araha-arahan perlu diberikan kepada remaja, karena dampak awal yang palingterasa adalah pada orang yang ada disekitarnya. Pendukungan mereka sangat perluuntuk memupuk rasa patriotisme dan nasionalisme bangsa Indonesia.
SARAN
