RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4JP/ 2 x 45 menit
A.Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.Kompetensi Dasar
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli.
3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifat pada mahluk hidup serta menerapkan prinsi-prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan.
4.3 Membuat model untuk mensimulasi proses sintesis protein serta peran DNA dan kromosom dalam proses pewarisan sifat.
C.Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan, menjaga dan memelihara dengan baik segala ciptaannya. 2.1.1 Mengumpulkan informasi berdasarkan fakta yang ada lingkungan
(observasi) dengan jujur, teliti dan bertanggung jawab. 3.3.1 Menjelaskan pengertian tentang sintesis protein.
3.3.2 Menyebutkan tahap-tahap pembentukan sintesis protein. 3.3.3 Menjelaskan pengertian transkripsi.
3.3.4 Menjelaskan pengertian translasi. 3.3.5 Menyebutkan tahap-tahap transkripsi 3.3.6 Menyebutkan tahap-tahap translasi.
3.3.7 Menganalisis terbentuknya pewarisan sifat dari proses sintesis protein. 3.3.8 Menghubungkan peranan DNA dengan pewarisan sifat pada proses
sintesis protein.
4.3.1 Membuat media sintesi protein D.Materi pembelajaran
1. Materi Fakta
Terdapat berbagai persamaan bentuk fisik antara orang tua dengan anaknya akibat dari faktor keturunan yang diturunkan oleh orang tua tersebut kepada anaknya.
2. Materi Konsep Sintesis Protein
DNA yang merupakan material genetika dari sel. Sintesis protein terjadi melalui2 tahap yaitu tanskripsi dan translasi.
1) Transkripsi
Transkripsi yaitu proses penyalinan data yang terdapat pada pita sense DNA yaitu pita pada DNA yang berfungsi sebagai pita cetakan kedalam mRNA. Proses pencetakan mRNA ini berlangsung dalam nukleus dan mRNA inilah yang akan membawa kode genetik dari DNA.
Langkah- langkah transkripsi yaitu :
1) Sintesis protein dimulai dengan pembukaan rantai DNA oleh enzim helikase
2) Kemudian, menempelnya enzim RNA polimerase pada bagian yang disebut promotor yaitu titik awal dimulainya peristiwa transkripsi dan sebagai penentu pita DNA yang akan digunakan sebagai cetakan
3) RNA polimerase akan bergerak sepanjang pita DNA dan memisahkan kedua pita DNA, kemudian menambahkan nukleotida-nukleotida mRNA
4) Setelah selesai terbentuk untai RNA, pita DNA yang sebelumnya terbuka menjadi tertutup kembali
5) Proses demikian akan terjadi sampai ezim RNA polimerase berada di ujung pita DNA atau terminator.
6) Setelah itu RNA polimerase terlepas dari DNA dan pita mRNA yang terbentuk dilepas dari DNA
7) Kemudian RNA meninggalkan nukleus dan menuju ke ribosom. Komponen basa nitrogen pada mRNA sama seperti pada pita DNA tetapi basa nitrogen timin diganti oleh urasil. Contohnya : AGS TTS AAS SAG dan SSG maka basa nitrogennya yang terbentuk pada pita RNA adalah USG AAG UUG GUS dan GGS. Molekul mRNA yang terbentuk mempunyai dua ujung yang berbeda yaitu ujung 5’ dan ujung
pada mRNA. Sedangkan ujung 3’ berfungsi utuk menghambat degradasi mRNA dan membantu mempermudah melekatnya ribosom pada mRNA.
2) Translasi
Translasi adalah tahap penerus dari transkripsi, dalam tahap ini terjadi proses penerjemahan urutan kodon pada mRNA oleh tRNA menjadi urutan asam amino. Proses ini terjadi di sitoplasma oleh ribosom. Ribosom terdiri atas 2 unit yaitu unit besar dan unit kecil. Penerjemahan satu kodon mengahsilkan satu asam amino. Dalam proses translasi terjadi 3 tahap yaitu inisiasi, elongasi, terminasi. Inisisasi
Yaitu proses menempelnya unit kecil ribosom pada bagian ujung 5’ mRNA. Setelah itu dilanjutkan dengan melekatnya RNAt pertama (inisiator) yang membawa asam amino metionin dengan antikodon UAC pada mRNA tepat pada kodon start yaitu AUG . kodon start itu sendiri adalah suatu triplet basa basa nitrogen yang menandai dimulainya sintesis protein . setelah menempelnya RNAt pertama, terjadi pelekatan ribosom unit besar pada ribosom unit kecil.
Pada ribosom unit besar terdapat 3 tempat khusus yang digunakan untuk masuknya RNAt ke dalam ribosom yang disimbolkan dengan huruf A atau situs A( situs pengikatan Aminoasil-RNAt) berada paling kanan, tempat RNAt melepaskan asam aminonya disebut situs P ( situs pengikatan peptidil-RNAt), tempat keluarnya RNAt dari ribosom disebut situs keluar ( exit ) disimbolkan huruf E berada paling kiri.
Elongasi
RNAt keluar dari ribosom maka ribosom bergeser satu rantai kodon ke arah ujung 3’ pada mRNA sehingga RNAt lainnya akan menduduki posisi Apada ribosom yang telah kosong. Proses tersebut akan berlangsung terus sampai pada kodon stop yaitu UGA atau UAA atau UAG. Kodon stop itu sendiri adalah triplet yang menandai berakhirnya proses penyusunan rantai polipeptida. Terminasi
Terminasi merupakan tahap akhir dari proses translasi dan merupakan tahap pelepasan rantai polipeptida dari ribosom. Dalam pelepasan rantai polipeptida ada satu protein yang disebut sebagai faktor pelepasan yang akan mengikatkan diri pada kodon stop di situs A dan menambahkan air pada rantai polipepida. Reaksi ini akan memutuskan ( menghidrolisis ) ikatan antara polipeptida yang sudah selesai tRNA disitus P, sehingga polipeptida akan terlepas. 3) Kode Genetika
Kode genetika merupakan suatu pengkodean urutan triplet basa nitrogen DNA dan RNA pada proses sintesis protein. Suatu kode triplet basa nitrogen akan menghasilkan suatu jenis asam amino. Urutan dan jenis asam amino di dalam sel akan menetukan jenis dan fungsi protein yang dihasilkan.
3. Materi Prinsip
1. Prinsip terbentuknya pewarisan sifat dari proses sintesis protein. 2. Hubungan DNA dengan pewarisan sifat pada proses sintesis protein.
4. Materi Prosedural
1. Pembuatan media sintesis protein
E.Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedua: (2JP)
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan berdoa
bersama (sebagai implementasi nilai religius).
Guru melakukan absensi terlebih dahulu Guru memotivasi peserta didik: apakah
kalian memiliki ciri-ciri yang hampir sama dengan orang tua kalian?
Peserta didik: harapan guru, peserta didik dapat menjawab iya.
Guru bertanya: apakah kalian mengetahui penyebab persamaan ciri-ciri dari orang tua kita bisa sama dengan kita?
Peserta didik: harapannya peserta didik dapat menjawab disebabkan karena pewarisan sifat dari orang tua.
Guru menyampaikan indikator pem-belajaran.yang akan dipelajari yaitu filum mollusca dan filum arthropoda
Guru menyebutkan indikator keberhasilan yang harus dicapai dalam belajar
Inti Mengamati:
Guru menampilkan video mengenai proses sintesis protein.
Guru bercerita mengenai video yang sudah diamati oleh siswa.
Menanya:
Guru menerangkan mengenai gambaran proses pewarisan sifat yang disebabkan oleh proses sintesis protein.
Siswa bertanya mengenai video terkait dengan yang proses sintesis protein. Guru memberikan tanggapan mengenai
pertanyaan yang diberikan oleh siswa. Mengumpukan Informasi:
Guru membagi menjadi 5 kelompok untuk melakukan diskusi mengenai proses sintesis protein.
Siswa dalam kelompok mencari informasi dari berbagai sumber mengenai pengertian sintesis protein.
Siswa dalam kelompok mencari informasi dari berbagai sumber mengenai tahap-tahap pada proses sintesis protein.
Siswa dalam kelompok mencari informasi dari berbagai sumber mengenai pengetian tahap transkripsi dan translasi.
Siswa dalam kelompok mencari informasi dari berbagai sumber mengenai tahap-tahap pada proses transkripsi dan translasi.
Siswa dalam kelompok mencari informasi dari berbagai sumber mengenai hubungan DNA, Gen dan Kromosom terhadap pewarisan sifat pada proses sintesis protein
Guru membimbing siswa dalam mencari informasi
Mengaososiasikan:
Siswa berdiskusi dalam kelompok mengenai informasi yang sudah di dapat dari berbagai sumber mengenai pengertian sintesis protein dan ditulis pada LKS
Siswa berdiskusi dalam kelompok mengenai informasi yang sudah di dapat dari berbagai sumber mengenai tahap-tahap pada proses sintesis protein dan ditulis pada LKS
Siswa berdiskusi dalam kelompok mengenai informasi yang sudah di dapat dari berbagai sumber mengenai pengertian tahap-tahap pada proses transkripsi dan translasi dan ditulis pada LKS.
Siswa berdiskusi dalam kelompok mengenai informasi yang sudah di dapat dari berbagai sumber mengenai tahap-tahap pada proses transkripsi dan translasi dan ditulis pada LKS
DNA, Gen dan Kromosom terhadap pewarisan sifat pada proses sintesis protein dan ditulis pada LKS
Guru membimbing siswa dalam diskusi Mengkomunikasikan:
Siswa mempresentasikan hasil diskusi, siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan
Siswa dibimbing guru melakukan analisis hasil diskusi
Guru menarik kesimpulan bersama peserta didik mengenai hasil diskusi Penutup Guru membuat kesimpulan
Guru mereview materi dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan Guru memberi tugas kelompok kepada
peserta didik untuk membuat media sintesis protein berupa struktur DNA. Menginfokan kepada peserta didik
tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya
Mengucapkan salam
F. Penilaian Penilaian Sikap
1. Instrumen Penilaian Observasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI KELAS Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XII
Kompetensi Dasar :
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli.
No Nama Siswa
Aspek Perilaku yang Dinilai
Keter angan
Telit
i
Tg.
Jaw
ab
Berani Kerjasa
ma
Ber-pendapa
t
Tekun Jujur Disiplin Santun
1 2 3 dst
Keterangan Pengisian Skor: 4 = Selalu
3 = Sering
2. Instrumen Penilaian Diri (Self Assesment)
LEMBAR PENILAIAN DIRI Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XII
Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok Nama : --- Nama-nama anggota kelompok : ---
--- --- Kegiatan kelompok : ---
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, isilah dengan angka 4–1 didepan tiap pernyataan:
4 : selalu 2 : kadang-kadang 3 : sering 1 : tidak pernah
1.--- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan
2. --- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
3. --- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
4. --- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. Selama kerja kelompok, saya….
---- mendengarkan orang lain ---- mengajukan pertanyaan ---- mengorganisasi ide-ide saya ---- mengorganisasi kelompok ---- mengacaukan kegiatan ---- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan?
3. Instrumen Penilaian Teman Sebaya (Peer Assesment)
LEMBAR PENILAIAN OLEH TEMAN Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XII
No
. Pernyataan
Skala
1 2 3 4
1 Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah
2 Teman saya mentaati peraturan (Tatatertib) yang diterapkan
3 Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan petunjuk guru 4 Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu apabila diberikan tugas oleh guru 5 Teman saya berusaha bertutur kata yang
sopan kepada orang lain
6 Teman saya menolong teman yang sedang mendapatkan kesulitan
7 Teman saya selalu melakukan kegiatan dengan jujur
8 Teman saya berani dalam mengemukakan pendapat
9 Teman saya selalu peduli terhadap lingkungan disekitarnya
10 Teman saya selalu peduli ketika melakukan pengamatan di kelas/laboratorium
11 Teman saya berani bertanya ketika dia mendapat permasalahan ketika diskusi
4. Instrumen Penilaian Jurnal (Anecdotal Record)
LEMBAR PENILAIAN JURNAL Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XII
JURNAL
Nama : ... Kelas : ...
5. Instrumen Penilaian Pengetahuan 1. Tes Tertulis
Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XII
Kompetensi Dasar :
3.3Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifat pada mahluk hidup serta menerapkan prinsi-prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan.
A. Contoh Soal Pilihan Ganda (10 Soal Pilihan Ganda)
1. Jika urutan basa nitrogen suatu rantai DNA adalah AGC-TAG-GCA-TAC, maka rantai pasangan mRNA adalah ....
a. UCG-UAC-GCU-AUG d.UCG-AUC-CGT-AUG
b. UCG-UAC-GGU-UCG e.TCG-ATC-CGT-ATG
c. TCG-CTA-GCT-ATG Jawaban: D (Skor: 4)
2. Perhatikan pernyataan berikut ini: 1. Transkripsi
2. Elongasi 3. Translasi
4. Pembentukan Protein
Urutan sintesis protein yang benar adalah…..
a. 1,2,3, dan 4 d. 2,3,1, dan 4
b. 1,3,2, dan 4 e. 3,1,4, dan 2 c. 1,4,3, dan 2
Jawaban: D (Skor: 4)
B. Contoh Soal Uraian ( 2 Soal Uraian)
1. Apakah hubungan DNA dengan proses pewarisan sifat?
5. Observasi Diskusi
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X
Berilah tanda centang (√) untuk pernyataan yang disediakan.
Nama Peserta Didik
Pernyataan
Pengungkapan gagasan yg
rasional
Kebenaran Konsep
Ketepatan penggunaan
istilah
6. Penilaian Tugas Projek a. Penilaian Tugas Projek
Indikator:
4.8.5 Membuat media sintesis protein Tugas:
Buatlah sebuah media sintesis protein berupa proses tahapan sintesis protein dengan ketentuan sebagai berikut:
7. Dibuat dari kertas karton dan sterofom
Penilaian Produk
LEMBAR PENILAIAN PRODUK Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XII
Nama Proyek : Membuat media sintesis protein
Nama Peserta Didik: Kelas: .
1. Penyiapan alat dan bahan 2. Teknik Pembuatan
3. K3 (Kerapian, Kekreatifitasan, Kebersihan)
3
Hasil Produk
1. Bentuk fisik media 2. Bahan
3. Komponen 4. Kreatifitas
Aspek Kriteria Skor
1 2 3 4 alat dan bahan, teknik
Jika
perlengkapan alat dan bahan, teknik
Jika
teknik terstruktur dan kreatifitas
terstruktur dan kreatifitas tinggi
J. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
