Mata kuliah
:
STANDAR INDIKATOR PELAYANAN KESEHATAN
Kode MK
:
IRQ 532
(01Depkes)
Mata kuliah prasyarat
:
MANAJEMEN MUTU INFORMASI KESEHATAN
Bobot MK
:
1 T 1 P
Dosen Pengampu
:
………..
Kode Dosen :
-Alokasi Waktu
:
1x50menit teori dan 1x100 menit praktek
)
1
Mahasiswa mampu
menjelaskan
pengertian
manajemen mutu
informasi kesehatan
Pengantar
pembelajaran
secara singkat.
Pengertian
manajemen,
pengertian mutu
dan pengertian
informasi
kesehatan.
1. Metoda
contextual
instruction
2.
Media : kelas,
3.
Dilengkapi:
komputer,
LCD,
whiteboard
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald Maki.,
Health Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp. 700-716
Menjelaskan
pengertian
manajemen
mutu
informasi
kesehatan
dengan benar.
)
2
Mahasiswa mampu
menjelaskan
pengertian standar,
indikator dan
monitoring mutu.
Pengertian
standar,
pengertian
indikator dan
langkah-langkah
mengukur mutu
pelayanan di unit
rekam medis dan
informasi
kesehatan
1. Model
pembelajaran
Mandiri
2. Media
pembelajaran
adalah alat
tulis
3. Lokasi :
tempat kerja
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
Menjelaskan
pengertian
standar,
indikator dan
langkah-langkah
mengukur
mutu dengan
benar
5%
3
Mahasiswa mampu
menetapkan standar
mutu, menetapkan
indikator di setiap
sistem di unit rekam
medis dan informasi
Standar
pelayanan
minimal rumah
sakit
1. Model
pembelajaran
Mandiri
2. Media
pembelajaran
adalah alat
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Menetapkan
standar mutu,
menetapkan
indikator di
setiap sistem
di unit rekam
)
kesehatan
tulis
3. Lokasi :
tempat kerja
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
medis dan
informasi
kesehatan
dengan tepat
4
Mahasiswa mampu
mendiskripsikan
pengertian profl
indikator yang dipilih
dengan benar
Profl indikator
mutu sesuai
standar pelayanan
minimal rumah
sakit
1. Metoda
contextual
instruction
2.
Media : kelas,
3.
Dilengkapi:
komputer,
LCD,
whiteboard
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
Hasil diskusi
penetapan
standar waktu
pelayanan
rekam medis
dan informasi
kesehatan
serta definisi
operasional
dengan benar
dengan benar
)
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
5
Mahasiswa mampu
menjelaskan pada
presentasi standar
waktu pelayanan
rekam medis dan
informasi kesehatan
serta definisi
operasional dengan
benar
Menyusun
standar waktu
pelayanan rekam
medis dan
informasi
kesehatan serta
definisi
operasional
dengan benar
1. Model
pembelajaran
Mandiri
2. Media
pembelajaran
adalah alat
tulis
3. Lokasi :
tempat kerja
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Mempresenta
sikan hasil
diskusi
penetapan
standar waktu
pelayanan
rekam medis
dan informasi
kesehatan
serta definisi
operasional
dengan benar
)
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
6
Mahasiswa mampu
menetapkan
numerator dan
denominator dalam
profl indikator mutu di
unit rekam medis dan
informasi kesehatan
Standar
pelayanan
minimal rumah
sakit
1. Model
pembelajaran
Mandiri
2. Media
pembelajaran
adalah alat
tulis
3. Lokasi :
tempat kerja
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-Menjelaskan
pengertian
dan cara
menghitung
pencapaian
standar
dengan benar
dan tepat
)
716
7
Mahasiswa mampu
menjelaskan
pemecahan masalah
dengan metode sebab
akibat (Ishikawa)
Metode sebab
akibat (Ishikawa)
1. Metoda
contextual
instruction
2.
Media : kelas,
3.
Dilengkapi:
komputer,
LCD,
whiteboard
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald Maki.,
Health Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
Menjelaskan
pemecahan
masalah
dengan
metode sebab
dan akibat
(Ishikawa)
dengan benar
10
%
8
MID TEST
Tes tertulis /
dalam bentuk
penugasan ,
Media
pembelajaran :
yang digunakan
-
Merangkum
pembelajara
n 1-7 dengan
benar
)
adalah alat tulis
Lokasi Tempat
Kerja/ di kelas
9
Mahasiswa mampu
melakukan analisis
akar masalah
Metode sebab dan
akibat (Ishikawa)
1. Model
pembelajaran
Mandiri
2. Media
pembelajaran
adalah alat
tulis
3. Lokasi :
tempat kerja
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
Mampu
menerapkan
analisis akar
masalah
dengan tepat
10
%
10
Mahasiswa mampu
menjelaskan rencana
tindak lanjut dengan
siklus PDSA
(Siklus Deming)
1. Model
pembelajaran
Mandiri
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Menyusun
tindak lanjut
dengan siklus
)
siklus PDSA (Siklus
Deming)
2. Media
pembelajaran
adalah alat
tulis
3. Lokasi :
tempat kerja
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
PDSA (Siklus
Deming)
dengan benar.
11
Mahasiswa mampu
mengidentifkasi
program keselamatan
pasien di unit rekam
medis dan informasi
kesehatan
Permenkes RI
No.1691 tahun
2012 tentang
keselamatan
pasien RS
1.
Metoda :
contextual
instruction
2.
Media : kelas,
komputer,
LCD,
whiteboard,
web
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Mengidentifka
si program
keselamatan
pasien di unit
rekam medis
dan informasi
kesehatan
)
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
12
Mahasiswa mampu
menjelaskan dan
mempraktikkan
analisa akar masalah
(RCA)
Pengertian analisa
akar masalah
(RCA)
1. Model
pembelajaran
Mandiri
2. Media
pembelajaran
adalah alat
tulis
3. Lokasi :
tempat kerja
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
Mempraktikka
n secara
mandiri
analisa akar
masalah
(RCA) dengan
benar
)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
13
Mahasiswa mampu
menjelaskan
pengertian
manajemen risiko
Pengertian
manajemen risiko
1. Model
pembelajaran
Mandiri
2. Media
pembelajaran
adalah alat
tulis
3. Lokasi :
tempat kerja
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Mengidentifka
si risiko,
melakukan
evaluasi dan
skor risiko
secara benar
)
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
14
Mahasiswa mampu
memaparkan FMEA di
unit rekam medis dan
informasi kesehatan
FMEA
1. Metoda
contextual
instruction
2.
Media : kelas,
3.
Dilengkapi:
komputer,
LCD,
whiteboard
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
Menjelaskan
metode FMEA
secara benar
dan aktif
10
%
15
Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
Evaluasi materi
yang telah
1.
Metoda
contextual
1. Huffman Edna K., The
Management, Quality
Membuat
resume dan
)
singkat dan jelas
pengukuran mutu,
peningkatan dan
menjaga mutu
informasi kesehatan
disampaikan
instruction
2.
Media :
kelas,
3.
Dilengkap
i: komputer,
LCD,
whiteboard
Health Information
Management, Tenth
Edition AHIMA, (Berwyn,
Illionis: Physician Record
Company , 1994)
2. Shauw Patricia L, Elliot
Chris., Quality and
Performance
Improvement in
Healthcare, 5th ed,
AHIMA (Chicago, Illionis:
AHIMA Press, 2012)
3. Kathleen M.LaTour and
Shirley Eichenwald
Maki., Health
Information
Management Concept,
Principles, and Practice,
Third Edition, AHIMA
(Chicago, Illionis: AHIMA
Press, 2013), pp.
700-716
memaparkan
resume
tentang
pengukuran
mutu,
peningkatan
dan menjaga
mutu
informasi
kesehatan
secara benar
dan aktif.
16
UAS
Tes tertulis dan
praktek,
Media
pembelajaran :
yang digunakan
adalah alat tulis,
alat peraga
Lokasi di kelas /
