1
Lampiran 1
Data Siswa SMP Negeri 1 Kebonagung
4 Tahun Terakhir
Tabel 4.1
Keadaan Siswa
2
Tabel 4.2
Kepala Sekolah dan Guru SMP Negeri 1 Kebonagung
Nama
Jenis
Kelamin Usia PendAkhir Masa Kerja L P
Kepala Sekolah
Rofieq Irhas
Laela,S.Pd
√
- 52
S1
27
No. Nama
Pendi-dikan
Status Keterangan
3
29 Tri Y.,S.Pd.M.Pd S1 PNS Guru Geografi 30 Edy Haryanto, S.Pd. S1 PNS Guru Fisika31 Kusniah, S.Pd. S1 PNS Guru PKn
32 Karyadi, S.Pd. S1 PNS G. B.Indonesia 33 Siti Nurul H., S.S. S1 PNS Guru Sejarah 34 Sri Wiranti D.L, S.T. S1 PNS Guru Elektro 35 Ari Candra D., S.Pd. S1 PNS Guru B.Inggris 36 Subhan M., S.Ag. S1 NonPNS Guru PAI 37 Ali As'ad, S.Ag S1 NonPNS Guru PAI 38 Sudarti, S.Pd. S1 NonPNS G. B.Indonesia 39 Dra. Maryam S1 NonPNS Guru Ag.Kristen 40 Masrokan, S.Pd S1 PNS TU/Guru IPS
41 Kartini SLTA PNS TU
42 Jasman, S.Pd. S1 PNS Guru PKn
43 Susilo SLTA PNS TU
44 Agus Triyono SLTA PNS TU
45 Endang Lestari SLTA NonPNS TU
46 Mashudi SLTP NonPNS Tukang Kebun
47 Eko Puspito SLTA NonPNS Tukang Kebun
48 Sarmadi SD NonPNS Penjaga Sekolah
4
Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan
Jumlah
No.
Tingkat
Pendidikan
Jumlah dan Status
Guru
Jumlah
GT/PNS
GTT/Guru
Bantu
L
P
L
P
1. S3/S2
3
-
-
-
3
2. S1
16
11
3
6
36
3. D-4
4. D3/Sarmuda
1
-
-
-
1
5. D2
-
-
-
-
-
6. D1
-
-
-
-
-
7.
≤
SMA/sederajat
-
-
-
-
-
Jumlah
20
11
3
6
40
5
Tabel 4.4
Jumlah guru dengan tugas mengajar
sesuai dengan latar belakang pendidikan
(keahlian)
No. Guru
Jml guru dg pendidikan sesuai dg tugas mengajar
Jml guru dg pendidikan yg TIDAK sesuai dg
tugas mengajar Jml D1/
D2
D3 S1/ D4
S2/ S3
D1/ D2
D3 S1/ D4
S2/ S3
1. IPA 3 1 4
2. Matematika 5 5
3. Bahasa Indonesia 5 1 6
4. B. Inggris 4 4
5. PAI 4 4
6. IPS 6 1 7
7. Penjasorkes 2 2
8. SBK 1 1
9. PKn 1 2 3
10. TIK/Keterampilan
11. BK 2 2
12. Lainnya:
... 2 2
Jumlah 1 36 3 40
6
Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung
No. Tenaga pendukung
Jml tenaga pendukung & kualifikasi pendidikannya
Jml tenaga pendukung berdasarkan status&Jenis
Kelamin Jml ≤
SMP
SMA D1 D2 D3 S1 PNS Honorer L P L P 1. Tata Usaha - 4 - - - 2 2 1 2 1 6 2. Perpustakaan - - - - 3. Laboran lab.
IPA - - - -
4. Teknisi
lab.Komputer - - - - 5. Laboran lab.
Bahasa - - - - 6. PTD (Pend
Tek.Dasar) - - - - 7. Kantin - - - - 8. Penjaga
Sekolah 1 - - - 1 - 1 9. Tukang Kebun 1 1 - - - 2 - 2 10. Keamanan - - - - 11. Lainnya:
7
1.
Data Ruang Belajar (Kelas)
Tabel 4.6
Data Ruang Belajar (Kelas)
Kondisi
Jumlah dan ukuran Jml ruang lainnya
Sumber: Data yang diolah, 2014 Keterangan kondisi:
Baik Kerusakan < 15%
Rusak ringan 15% - < 30%
Rusak sedang 30% - < 45%
Rusak berat 45% - 65%
8
Data Ruang Belajar Pendukung
Jenis Ruangan Jml Ukuran (pxl) Kondisi*)
1. Perpustakaan 1 7 X 9 Baik
2. Lab. IPA 1 7 X 12 Baik
3. Ketrampilan 1 7 X 12 Baik
4. Multimedia - - -
5. Kesenian - - -
6. Lab. bahasa 1 9 x 12 Baik
1. Lab Komputer 1 7 x 9 Baik
2. PTD - - -
3. Serbaguna - - -
4. ...
9
2.
Prestasi Sekolah / Siswa
Tabel 4.8
Prestasi Akademik: NUAN
No
Tahun pela-jaran
Rata-rata NUAN Bhs
Indonesia Mtk
Bhs
Inggris Jumlah
Rata-rata tiga mapel 1. 2008/
2009
7,25 8,08 7,51 22,84 7,61 2. 2009/
2010
10
Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN
N o
Ta-hun pelajaran
Peringkat Tingkat Kec.
(Rayon)
Tingkat
11
Tabel 4.10
Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik:
Lomba-lomba
N o
Nama Lomba
Tahun 2008/2009 Tahun 2009/2010 Ju
12
Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik
N o.
Nama Lomb
a
Tahun 2008/2009 Tahun 2009/2010
Jua ra ke:
Tingkat
Jua ra ke:
Tingkat Ka
b/ Kot a
Propi nsi
Nasio nal
Ka b/ Kot a
Propi nsi
Nasio nal
1. KARA TE
1 √
2. KARA TE
2 √ 2 √
3. KARA TE
3 √ 3 √
4. PMR 4 √
13
Tabel 4.12
Program Supervisi di SMP Negeri 1 Kebonagung
No Nama Kelas Mapel Agustus 23 Syaekudin,S.Ag
14
36 Ali As'ad, S.Ag VIIH PAI x x x x 37 Sudarti, S.Pd. VIIIF B.Indonesia x x x x 38 Dra. Maryam Ag. Kristen x x x x39 Masrokan, S.Pd TU x x x x
40 Kartini TU x x x x
41 Jasman, S.Pd. VII I PKn x x x x
42 Susilo TU x x x x
43 Agus Triyono TU x x x x
44 Endang Lestari TU x x x x
45 Mashudi Tkg Kebun x x x x
15
Tabel 4.13
16
1.
Administrasi Perencanaan Pembelajaran
Nama Sekolah
: ...
Nama Guru
: ...
Pangkat/Golongan
: ...
Mata Pelajaran
: ...
Jumlah jam tatap muka
: ...
Semester/Kelas
: ...
No Komponen
Administrasi Pembelajaran
Kondisi Skor Ket.
Keter-capaian
Ada Tdk 4 3 2 1
1. Program tahunan 4=sangat
baik 3=baik 2=cukup 1=kurang 2. Program semester
3. Silabus 4. RPP 5. Kalender
Pendidikan 6. Jadwal pelajaran 7. Agenda harian 8. Daftar nilai 9. KKM
10. Absensi siswa 11. Buku pedoman
guru 12. Buku teks
pelajaran
Keterangan : Nilai Akhir = Skor perolehan x 100% Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup Di bawah 55% = Kurang
Demak, ...
Guru yang Disupervisi Kepala Sekolah
... ...
17
2.
Instrumen Check List Rencana
Pembelajaran
Nama Sekolah
: ...
Nama Guru
: ...
Pangkat/Golongan
: ...
Mata Pelajaran
: ...
Jumlah jam tatap muka
: ...
Semester/Kelas
: ...
No Elemen
Pengamatan
Beri tanda centang
Komentar Saran
Perbaikan
Ya Tidak
A RPP yng lengkap
dan sistematis, memuat
komponen 1. Identitas satuan
pendidikan 2. Identitas mata
pelajaran atau tema/subtema
dikuasai peserta 7. Indikator 12. Langkah-langkah
pembelajaran: pendahuluan, inti, penutup 13. Sumber belajar 14. Penilaian
18
No Elemen
Pengamatan
Beri tanda centang
Komentar Saran
Perbaikan
Ya Tidak
B Prinsip
penyusunan RPP 1. Mempertimbangk
an perbedaan kebutuhan setiap siswa
2. Mendorong partisipasi aktif siswa
3. Berpusat pada siswa untuk mendorong semangat belajar 4. Mengembangkan budaya membaca dan menulis 5. Memberikan umpan balik tindaklanjut RPP memuat
rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan dan remidi
19
pengalamanbelajar
7. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas minat mapel, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya
8. Penerapan teknologi
20
1.
Lembar Observasi/Pengamatan Pelaksanaan
Pembelaajaran di Kelas Instrumen Check List
Rencana Pembelajaran
Nama Sekolah
: ...
Nama Guru
: ...
Kelas/Semester
: ...
Identitas Mata Pelajaran : ...
Waktu Supervisi Akdmik : ...
No Komponen (Uraian) Skor
1 2 3 4 5
A Kegiatan pendahuluan
1 Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untk mengikuti proses pembelajaran
2 Guru melakukan kegiatan apersepsi (menyajikan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari) 3 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan dicapai
4 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
B Kegiatan Inti Eksplorasi
1 Guru melibatkan siswa mencari informasi yg luas dan dalam ttg topik/tema materi yg akan dipelajari dari berbagai sumber
2 Guru memilih dan menggunakan media dan sumber belajar dengan tepat 3 Guru menggunakan metode dg tepat (mengacu pd karakteristik materi&siswa)
4 Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain 5 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi
21
6 Guru melibatkan siswa secara aktifdalam setiap kegiatan pembelajaran 7 Guru memfasilitasi siswa melakukan
percobaan di lab, studio atau lapangan Elaborasi
1 Guru membiasakan siswa membaca dan menulis yg beragam melalui tugas-tugas tertentu yg bermakna
2 Guru memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dsb untuk
mmunculkan gagasan
baru(lisan&tulisan)
3 Guru memberikan kesempatan utuk berpikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut
4 Guru memfasilitasi siswa dalam
pembelajaran yang
kooperatif&kolaboratif
5 Guru memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untk meningkatkan prestasi
6 Guru memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yg dilakukan (lisan& tulisan), secara individual atau kelompok
7 Guru memfasilitasi siswa utk menyajikan hasil kerja indivudual atau kelompok
8 Guru memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
9 Guru memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yg menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
Konfirmasi
1 Guru memberikan umpan balik positif & penguatan (lisan, tulisan, isyarat atau hadiah) terhadap keberhasilan siswa
2 Guru memberikan latihan pengembangan utk mengaplikasikan hasil eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
22
berbagai sumber4 Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi utk memperoleh pengalaman belajar yg telah dilakukan
5 Guru sbg narasumber&fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan dg menggunakan bahasa yang baku dan benar
6 Guru membantu menyelesaikan masalah
7 Guru memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi 8 Guru memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh
9 Guru memberi motivasi kepada siswa yang kurang/belum berpartisipasi aktif
C Kegiatan Penutup
1 Guru bersama-sama dg siswa dan atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2 Guru memberikan latihan pengembangan untuk mengaplikasikan hasil eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
3 Guru memberikan penilaian/refleksi terhadap kegiatan yg sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
4 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
5 Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah
6 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut/tugas (remidi, pengayaan, layanan konseling) sesara individual atau kelompok sesuai dg hasil belajar siswa
7 Guru menyampaikan rencana pmbelajaran pada pertemuaan berikutnya
D Penilaian
23
2 Guru menyampaikan kompetensi yangtelah dicapai kepada siswa
3 Guru memberi tugas mandiri kpada siswa
E Komponen Umum
1 Sajian isi materi pembelajaran terorganisasi dg tepat (mudah ke sulit, sederhana ke kompleks, dsb)
2 Antusias siswa
3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut atau mengikuti langkah-langkah pembelajaran yang direncanakan
4 Penggunaan waktu sesuai yg direncanakn
5 Menggunakan bahasa yang santun, komunikatif, baik dan benar
Rekomendasi:
24
2.
Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Bagaimana pendapat Saudara setelah
menyajikan pelajaran ini?
2
Apakah proses pembelajaran sudah
sesuai dengan yang direncanakan ?
3
Dapatkah Saudara menceritakan
hal-hal
yang
dirasakan
memuaskan
dalam proses pembelajaran tadi ?
4
Bagaimana
pembelajaran
Saudara
mengenai
ketercapaian
tujuan
pembelajaran ?
5
Apa yang menjadi kesulitan siswa ?
6
Apa yang menjadi kesulitan Saudara ?
7
Adakah
alternatif
lain
untuk
mengatasi kesulitan Saudara ?
8
Marilah
bersama-sama
kita
identifikasi hal-hal yang telah mentap
dan hal-hal yang perlu peningkatan,
berdasarkan kegiatan yang baru saja
Saudara lakukan dan pengamatan
saya ?
9
Dengan demikian, apa yang akan
Saudara lakkukan untuk pertemuan
berikutnya ?
Kesan umum:
Saran:
...,... Kepala Sekolah
25
Lampiran 4
Pedoman Wawancara
PENGELOLAAN SUPERVISI AKADEMIK
KEPALA SEKOLAH DI SMP NEGERI 1
KEBONAGUNG KABUPATEN DEMAK
A.
Wawancara Kepada Kepala Sekolah
1.
Perencanaan Supervisi Akademik
a.
Apakah
sekolah
yang
bapak
pimpin
mempunyai program supervisi akademik?
b.
Kapan program supervisi akademik disusun?
c.
Materi apa saja yang disusun dalam program
supervisi akademik?
d.
Bagaimana mekanisme proses penyusunan
program supervisi akademik?
e.
Siapa saja yang dilibatkan dalam penyususnan
program supervisi akademik?
f.
Apakah program supervisi akademik yang telah
disusun disosialisasikan kepada dewan guru?
g.
Kapan sosialisasi program supervisi akademik
dilaksanakan?
h.
Materi apa saja yang disosialisasikan?
2.
Implementasi Supervisi Akademik
a.
Apakah bapak sebelum pelaksanaan supervisi
26
disupervisi?
b.
Apa saja yang disampaikan dalam pertemuan
awal dengan dewan guru/guru yang mau
disupervisi?
c.
Apakah bapak mengidentifikasi dan memilih
teknik dan media supervisi yang siap digunakan
untuk membina ketrampilan pengaajaran guru?
d.
Bila bapak menggunakan teknik supervisi
individual (kunjungan kelas)
(1)
Bapak
menempatkan
diri
atau
duduk
disebelah mana?
(2)
Bapak melakukan pengamatan pada guru
yang sedang mengajar pada awal PBM atau
pertengahan PBM/akhir PBM dan atau pada
awal sampai akhir PBM?
(3)