• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PLB 1004920 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PLB 1004920 Table of content"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

Halaman Kata Pengantar

Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Gambar Daftar Diagram Daftar Lampiran

...

BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Masalah... B. Sasaran Tindakan... C. Rumusan Masalah... D. Hipotesis Tindakan... E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian...

1 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN....

A. Deskripsi Teori... 1. Pengertian Anak Tunarungu... 2. Dampak Ketunarunguan... a. Dampak ketunarunguan terhadap perkembangan

kognitif ... b. Dampak ketunarunguan terhadap perkembangan

emosi dan sosial ... c. Dampak ketunarunguan terhadap perkembangan

bahasa ... d. Dampak ketunarunguan terhadap perkembangan motorik ... 3. Kemampuan Belajar Anak Tunarungu... a. Kemampuan membaca anak tunarungu ... b. Kemampuan menulis/ mengarang anak

tunarungu ... c. Kemampuan berhitung anak tunarungu ... 4. Hambatan Belajar Anak Tunarungu... a. Hambatan dalam berpikir abstrak ... b. Hambatan dalam menerima dan menyimpan

informasi yang sifatnya verbal ... 5. Metode Pengajaran Montessori...

a. Pengertian metode Montessori ... b. Tujuan kurikulum Montessori ... c. Alat peraga yang digunakan dalam model

pendidikan Montessori ... d. Media papan bilah pengurangan... e. Bagan/ tabel pengurangan Montessori ...

(2)

a. Pengertian matematika ... b. Tujuan pelajaran matematika ... c. Pengertian pengurangan ... B. Kerangka Pemikiran...

23 24 25 26 BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...

A. Metode Penelitian ... B. Setting Penelitian ... C. Siklus Tindakan ... a. Rencana tindakan ... b. Pelaksanaan tindakan ... c. Observasi ... d. Refleksi ... D. Variabel Penelitian ... E. Instrumen ... F. Teknik Pengolahan Data untuk Hipotesis Tindakan/

Pertanyaan Penelitian...

27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...

A. Hasil Penelitian ... 1. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I ...

a. Perencanaan tindakan ... b. Pelaksanaan tindakan ... c. Hasil evaluasi peserta didik ... d. Refleksi ... 2. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II ... a. Perencanaan tindakan ... b. Pelaksanaan tindakan ... c. Hasil evaluasi peserta didik ... d. Refleksi ... 3. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus III ... a. Perencanaan tindakan ... b. Pelaksanaan tindakan ... c. Hasil evaluasi peserta didik ... d. Refleksi ... 4. Data Peningkatan Hasil Tes Formatif Setiap Siklus.. B. Pembahasan ...

BAB V KESIMPULAN DAN IMPLIKASI... ... A. Kesimpulan ... B. Implikasi ... ...

55 55 56 Daftar Pustaka ...

Riwayat Hidup ...

(3)

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 4.1

Tabel 4.2

Tabel 4.3

Tabel 4.4

Tabel 4.5

Tabel 4.6

Tabel 4.7

Tabel 4.8

Tabel 4.9

Hasil Kinerja Peserta Didik dalam Belajar Siklus I ...

Hasil Tes Tulis Peserta Didik Siklus I ...

Hasil Kinerja Peserta Didik dalam Belajar Siklus II ...

Hasil Tes Tulis Peserta Didik Siklus II ...

Sikap Peserta Didik dalam Belajar ...

Hasil Kinerja Peserta Didik dalam Belajar Siklus III...

Kerjasama Kelompok ...

Hasil Tes Tulis Peserta Didik Siklus III...

Sikap Peserta Didik dalam Belajar ...

37

38

43

43

44

48

49

49

(4)

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 1

Gambar 2

Gambar 3

Gambar 4

Gambar 5

Papan Bilah Pengurangan ...

Tabel Pengurangan Montessori ...

Cara Menggunakan Papan Bilah Pengurangan ...

Kerangka Pemikiran ...

Siklus Pelaksanaan Tindakan ...

22

22

23

26

(5)

DAFTAR DIAGRAM

Halaman Diagram 4.1

Diagram 4.2

Diagram 4.3

Diagram 4.4

Hasil Tes Tulis Siklus I ...

Hasil Tes Tulis Siklus II ...

Hasil Tes Tulis Siklus III ...

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I

Sampai siklus III ...

39

44

50

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman 1. Data Awal

a. Hasil Asesmen ...

b. Refleksi Awal ...

2. Instrumen

a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...

b. Lembar Observasi Guru ...

c. Lembar Observasi Peserta Didik ...

d. Kisi-kisi Instrumen Tes Tulis ...

e. Instrumen Tes Tulis ...

f. Expert Judgement ...

3. Hasil Tindakan Siklus I

a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...

b. Lembar Observasi Guru ...

c. Lembar Observasi Peserta Didik ...

d. Hasil Evaluasi Peserta Didik ...

4. Hasil Tindakan Siklus II

a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...

b. Lembar Observasi Guru ...

c. Lembar Observasi Peserta Didik ...

d. Hasil Evaluasi Peserta Didik ...

60

63

64

86

94

100

103

109

128

135

141

153

162

169

175

(7)

5. Hasil Tindakan Siklus III

a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...

b. Lembar Observasi Guru ...

c. Lembar Observasi Peserta Didik ...

d. Hasil Evaluasi Peserta Didik ...

6. Surat-Surat Penelitian dan Dokumentasi

a. Surat-surat Izin Penelitian ...

b. SK Pembimbing ...

c. Foto Copy Kartu Bimbingan ...

d. Foto-Foto Kegiatan Pembelajaran ...

199

207

211

223

237

241

242

(8)

Referensi

Dokumen terkait

Peningkatan aktifitas belajar peserta didik di setiap siklus penelitian. Hasil tes akhir juga menunjukkan peningkatan prestasi belajar peserta didik dari tahap siklus I dan siklus

• Penentuan status gizi berdasar kemampuan fungsi jaringan (fisik, fisiologi, selular) dan perubahan struktur yang tidak dapat dilihat secara klinik..

Harga permeabilitas yang relatif kecil ini dipengaruhi oleh peringkat batubara yang rendah, tetapi karena letak lokasi penelitian yang berada di jalur Sesar

– Dari total Rp 61,169 miliar dugaan kerugian negara pengadaan alkes TA 2012 hasil audit BPK terbagi menjadi; Rp 48,779 miliar pengadaan alkes pada Prov Banten dan Rp 12,389

Sintesis tetra etil etilen difosfonat (fosforan) dilakukan dengan proses destilasi dari hasil tahap pertama yang direaksikan dengan senyawa trietil fosfit.. Bahan

Pada daerah di sebelah kanan titik impas, biaya pokok alat pengupas kulit ari biji kedelai tipe engkol semi mekanis lebih rendah sehingga lebih layak digunakan pada tingkat

Bagi penjual yang penting adalah hubungan antara perubahan harga, elastisitas dan jumlah penerimaan penjual, jika kuantitas dikalikan dengan harga per unit, maka akan

Sistem Informasi Geografis (SIG) / Geographic Information System (GIS) adalah suatu sistem informasi berbasis komputer, yang digunakan untuk memproses data spasial yang