01 kd mata pelajaran 5 mata pelajaran

(1)

Kelas I

Mata Pelajaran Kompetensi

Inti

Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya.

 Menerima keberagaman

karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis) sebagai anugerah Tuhan

 Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakan untuk mempersatukan bangsa

 Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang

dianutnya) di sekolah dan di rumah.

 Membacakan doa dengan pengucapan yang baik

 Mendengarkan cerita dan puisi tentang perilaku terpuji (perhatian pada sesama makhluk hidup dan

lingkungannya)

 Menghargai tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

 Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

 Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.

 Menunjukkan perilaku yang baik dan sopan dalam mendengarkan dan berbicara pada saat memperkenalkan identitas diri,

bercakap-cakap dengan keluarga, guru, dan teman

 Menyapa dan

 Menunjukkan perilaku rapi dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar

 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan.

 Memiliki perilaku hidup sehat

 Menunjukkan

kemauan kerjasama dalam melakukan

 Menunjukkan percaya diri untuk

mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari

(2)

Inti

Kewarganegaraan

Bahasa Indonesia Matematika Pendidikan Jasmani,Olahraga dan

Kesehatan

 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis) di rumah dan sekolah.

 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya

 Menunjukkan perilaku pola hidup sehat (perawatan tubuh, pemenuhan gizi, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup) dan menyayangi makhluk hidup

 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan dalam melakukan

penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan

memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan

memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam isitirahat

berbagai aktivitas fisik dalam bentuk

permainan yang menyenangkan

 Mengenal disiplin dan aturan dalam berkarya

 Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya

3. Memahami pengetahuan

faktual dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

 Mengenali keberagaman karateristik individu melalui pengamatan di rumah dan sekolah

 Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

 Mengetahui arti bersatu dalam

keberagaman melalui pengamatan di rumah dan sekolah

 Mengenal Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila dalam

 Mengenali melalui pengamatan terhadap objek, bentuk benda, wujud benda, serta perubahan benda yang berada di sekitar rumah, jalan, dan sekolah

 Memahami isi cerita melalui mendengarkan cerita yang dibacakan orang lain dengan penuh perhatian dan mengajukan

pertanyaan

 Memahami cara melafalkan kata dan kalimat dengan benar

 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

 Membandingkan dengan

memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung

 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya

 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik

 Mengetahui dan mampu memilih jajanan sehat

 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, dan rambut dan pakaian

 Mengenal gambar ekspresi

 Mengenal pola irama lagu bervariasi dengan alat musik ritmis

 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari

(3)

Inti Kewarganegaraan Kesehatan lambang negara

“Garuda Pancasila” melalui lagu, gambar, dan/atau permainan

menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)

memperkirakan berat suatu benda

menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan)

memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek) 4. Menyajikan

pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

 Menyajikan

kebersamaan dalam keberagaman

karakteristik individu di rumah dan sekolah melalui permainan

 Menyajikan Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila melalui lagu, cerita, gambar,

dan/atau permainan

 Berkomunikasi secara lisan dengan orang lain dengan menggunakan informasi tentang data diri, bagian tubuh dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan pola hidup sehat,lingkungan sekitar , buah,

tanaman, dan masakan

 Menceritakan hasil pengamatan di rumah, jalan, sekolah dengan kalimat sederhana

 Berbicara spontan tentang diri

 Menanggapi cerita dongeng binatang (fabel) dan

menjelaskan apa yang akan dilakukan

seandainya menjadi

 Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana

 Mengenal dan

memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan

gambar-gambar/benda konkrit

 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya

 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

 Melakukan

 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti

konsep : tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

 Mempraktikkan pola gerak dasar

manipulatif yang dilandasi konsep gerak

 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan pengamatan di

lingkungan sekitar

 Membuat karya seni teknik cetak dengan media alam

 Menggambar bebas dengan berbagai teknik

 Membentuk karya seni dari bahan lunak

 Menyanyikan lagu anak-anakdan

memperagakan tepuk birama dengan gerak

(4)

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain salah satu tokoh dalam

cerita.

 Mengamati tentang diri, makhluk hidup dan benda di sekitar dan menceritakan kepada orang lain

 Mengamati contoh penulisan kata sebagai keterangan gambar, bercerita dan menyalin kata

 Menulis kalimat pendek (2–4 kata) yang didiktekan guru dengan huruf lepas

 Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik

halaman buku, memilih tempat dengan cahaya yang terang)

 Menerapkan cara menulis (permulaan) dengan benar (cara duduk, cara

memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan cahaya yang terang)

pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu

 Mengamati dan menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana

 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan

dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan

aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa

kebenarannya

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana

 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan

mengayun) dan berbagai pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan

depan/belakang/sampi ng, bergantung , sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)

 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana

menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang

dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan)

tanpa/dengan musik

 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan

gerak

 Menyanyikan lagu anak-anak dengan penghayatan sesuai dengan isi lagu

 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis

 Melakukan gerak kepala, kaki, tangan dan badan

berdasarkan

pengamatan alam di lingkungan sekitar

 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, kaki, tangan, badan berdasarkan

rangsangan bunyi

 Melakukan gerakan ombak, angin dan air dengan menggunakan level tinggi, sedang, rendah.

 Melakukan gerakan ombak, angin dan air, dengan menggunakan level tinggi, sedang, rendah dengan iringan

 Membuat karya kreatif dengan

(5)

Inti Kewarganegaraan Kesehatan

pengenalan air *  Membuat karya kreatif

dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan bermain lipat, gunting, dan tempel bentuk pola dan alur sederhana

 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan

 Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana

Kelas II

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain 1. Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang

dianutnya.

 Menghargai keberagaman

karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby) sebagai anugerah Tuhan.

 Menunjukkan sikap kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan

 Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang dianutnya

 Menikmati keindahan karya seni dan

(6)

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain 2. Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

 Memiliki sikap dan berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.

 Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya

 Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain

berdasarkan rasa ingin tahu

 Berperilaku hemat energi dalam

kehidupan sehari-hari

 Menunjukkan

kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari

 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai secara efektif dengan memperhatikan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan

 Mengelola

penggunaan uang saku untuk

kepentingan konsumsi, menabung dan

beramal.

 Menunjukkan perilaku adil dalam

membagikan sejumlah benda kepada

beberapa orang dalam menerapkan konsep pembagian

 Menunjukkan

kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk

 Menunjukkan percaya diri untuk

 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai ide untuk berkarya

 Mengenal disiplin dan aturan dalam berkarya

 Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya

3. Memahami

pengetahuan faktual dengan cara mengamati

 Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

 Mengetahui keberagaman

karakteristik individu di rumah dan di sekolah.

 Mendengarkan pesan pendek, larangan, permintaan, penolakan, teks pendek, lagu anak-anak dan memberikan tanggapan yang sesuai

 Membacakan kalimat sederhana dan puisi anak-anak (dengan lafal dan intonasi yang tepat) dan

menjelaskan isi

 Mendengarkan cerita

 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan), pengelompokan dan benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi

menggunakan benda

 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah

melakukan aktivitas fisik

 Memahami dan mempratikkan posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar

 Memahami dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan

• Mengenal bahan dan alat serta fungsinya dalam membuat karya seni rupa

• Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis • Mengidentifikasi gerak

sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak

(7)

Inti Kewarganegaraan Kesehatan tentang kegiatan

sehari-hari, gambaran tentang alam sekitar, dan memahami isinya

konkrit

 Mengenal dan menukar nilai antar pecahan uang

 Mengamati dan melaporkan unsur-unsur berbagai bangun ruang

 Mengukur lama waktu di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain

 Mengukur panjang dan berat benda, jarak suatu tempat di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain mengunakan satuan tidak baku dan satuan baku

 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel

sederhana

lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah)

 Mengetahui apa yang dilakukan dan

dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

 Menyajikan Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” melalui lagu, cerita, gambar, dan/atau permainan

 Bercerita tentang pengalaman yang mengesankan

 Menceritakan kegiatan sehari-hari yang menerapkan pola hidup hemat energi

 Berbicara spontan tentang diri sendiri

 Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan , pengurangan, perkalian atau

pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Mengemukakan

 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar

non- Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar.

(8)

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

dan keluarga

 Memelihara hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar dan menceritakan pengalamannya

 Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas, kerjabakti, dsb.) kepadateman, anggota keluarga

 Mengamati keadaan dan kenampakan alam, aktivitas makhluk hidup (pada waktu siang dan malam hari) dan menanggapinya secara lisan dengan kalimat [(Seandainya saya _____, saya akan _______.”) berdasarkan hasil pengamatan)]

 Menulis kalimat sederhana

berdasarkan gambar dengan menggunakan huruf lepas dan tegak bersambung dan dengan

memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

 Menerapkan cara membaca

(permulaan) dengan cara yang benar (cara

kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan,pengura ngan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kecepatan, kelenturan melalui permainan sederhana

 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kecepatan, kelenturan dan kekuatan melalui permainan

 Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)

 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang

dengan mengolah bahan alam.

 Menggambar imajinatif dengan berbagai macam teknik

 Membentuk karya relif dari bahan lunak

 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan pola irama yang

bervariasi

 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat

 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna

 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga

 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau media rekam menggunakan tempo cepat, sedang, lambat

 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam

(9)

Inti Kewarganegaraan Kesehatan duduk, jarak mata dan

buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, memilih tempat dengan cahaya yang terang)

 Menerapkan cara menulis

(permulaan)dengan benar (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan cahaya yang terang)

dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

 Mempraktikkan berbagai gerak dasar pengenalan aktivitas air dan keselamatan di air, terutama yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan tubuh pada saat di air*

 Mempraktikkan pengembangan berbagai aktivitas gerak lokomotor di dalam air dan permainan dengan menggunakan alat di air*

tempo cepat, sedang,lambat.

 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, kaki, tangan, badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam

 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, kaki, tangan, badan menggunakan tempo cepat, sedang, lambat sesuai dinamika gerak

 Membuat karya kreatif sebagai penghias benda dengan memanfaatkan bahan di lingkungan sekitar melalui teknik lipat, gunting dan tempel

 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan buatan lingkungan rumah melalui kegiatan bermain lipat, gunting, dan tempel

 Membuat karya kreatif fungsional dari berbagai bahan dengan teknik sederhana

(10)

Kelas III

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya.

 Menerima pentingnya sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

 Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang

dianutnya

 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugrah Tuhan

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru

 Menghargai sikap dan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

 Melaksanakan kerja sama dalam

keberagaman di rumah dan di sekolah

 Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai

 Menunjukkan

 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan

pembagian bilangan asli , bilangan bulat dan pecahan dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan

 Menunjukkan perilaku adil dalam

membagikan satu potong atau beberapa

 Menunjukkan

 Berani

 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya

 Menunjukkan disiplin dan taat aturan dalam berkarya

 Menunjukkan

(11)

Inti Kewarganegaraan Kesehatan warga dalam

potong kue, buah dan sejenisnya kepada sejumlah orang dalam menerapkan konsep pecahan

 Menata benda-benda di sekitar dengan cara melipat rapi dengan memperhatikan simetri lipatnya 3. Memahami

pengetahuan

faktual dengan cara mengamati

 Mengetahui dampak positif keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah melalui tanya jawab atau pengamatan

 Mengetahui perlunya sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah melalui pengamatan

 Mengetahui dampak positif keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah melalui tanya jawab atau pengamatan

 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah melalui wacana atau pengamatan

 Mendengarkan petunjuk, penjelasan, cerita pengalaman teman dan

mengajukan pertanyaan

 Mendengarkan penjelasan tentang perubahan cuaca dan musim serta

pengaruhnya terhadap kegiatan manusia dan menanggapinya dengan menulis pertanyaan

 Membaca dongeng, puisi anak-anak dan mengungkapkan kembali dalam permainan peran

 Menemukan sifat-sifat operasi hitung

bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian

 Memahami konsep bilangan bulat

menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan

 Memahami konsep pecahan sederhana menggunakan benda-benda yang

konkrit/gambar

 Mengamati dan menemukan sifat simetri bangun datar (melalui kegiatan menggunting dan melipat atau cara lainnya), simetri putar dan pencerminan menggunakan benda-benda konkrit

 Mengamati dan menemukan unsur dan sifat bangun datar

 Mengetahui

kebutuhantidurdanisti rahatuntukmenjagake sehatan

 Mengetahui

pemanfaatanwaktulua ng untuk kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan

 Mengetahui

pemanfaatan pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivits fisik yang diikuti

 Mengenal gambar dekoratif dan montase

 Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam

 Mengidentifikasi gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan tari

(12)

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain sederhana

 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyajikan

pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

 Menceriterakan makna simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

 Menggunakan dongeng, legenda, pengalaman, peristiwa yang

mengesankanuntuk menuliskan kembali dalam beberapa kalimat sederhana

 Menulis dalam satu paragraf sederhana dan puisi berdasarkan pengalaman atau pengetahuan sebelumnya

 Berbicara spontan tentang diri sendiri, keluarga, dan sekolah

 Menjelaskan secara lisan bagan, gambar tentang daur hidup beberapa jenis

makhluk hidup dengan menunjukkan

kepedulian terhadap makhluk hidup dengan bahasa yang runtut

 Mengidentifikasi dan menjelaskan secara lisan berbagai bentuk energi (panas, listrik, gerak ) dan

 Memahami letak bilangan pada garis bilangan

 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif

permasalahan yang berkaitan dengan penjumlahan,pengura ngan, perkalian, pembagian, bilangan bukat, waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan

kebenarannya

 Menggambar berbagai bangun datar dengan kelililing atau luas yang sama

 Membentuk dan menggambar berbagai bangun datar yang diperoleh melalui

 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan koordinasi , ketepatan dan daya tahan statis tubuh melalui

 Menggambar dekoratif dari perpaduan antara garis, warna, bentuk dan tekstur

berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar.

 Membuat karya seni montase dengan teknik lipat, tempel, dan gunting dan atau sobek gambar/huruf dari media cetak.

 Menghias benda dengan gambar dekoratif

 Membentuk karya imajinasi dari bahan lunak

 Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu

 Memainkan alat musik ritmis pola irama bervariasi sambil bernyanyi

(13)

Inti Kewarganegaraan Kesehatan kegunaannya dalam

 Menjelaskan secara lisan permasalahan yang ada di

lingkungan sekitar dan menuliskan saran pemecahan dalam beberapa kalimat

 Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan dan

menang gapinya secara tertulis dengan kalimat [( ”Seandainya saya _____, saya akan _______.”)sebagai seseorang yang berprofesi tertentu]

 Menuliskanpesan singkat kepada teman-teman

 Mengamatidaur hidup hewan (kupu-kupu, katak, capung, belalang) dan melaporkan hasil pengamatan secara tertulis dalam bentuk uraian, bagan, gambar

 Mengidentifikasi berbagai bentuk energi (panas, listrik, gerak) dan

menjelaskan

kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan tulis

kegiatan melipat dan menggunting atau cara lainnya

 Menggambar hasil rotasi atau

pencerminan suatu bangun datar

permainan sederhana.

 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kekuatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan yang lebih kompleks baik secara individu maupun berpasangan.

 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)

 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar aktivitas ritmik lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif dengan alat sederhana yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan)

tanpa/denganmusik

 Mempraktikkan gerak dasar

mengapung,seperti; gerakan kaki, gerak lengan.tangan, gerakan kaki dan tungkai di dalam air, seluruh badan berada di bawah permukaan air, menahan napas di

dengan isi lagu

 Memainkan pola irama bertanda birama 6 dengan perubahan tempo dan dinamika

 Mengembangkan

gerak berdasarkan pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema

 Mengembangkan

gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan level, tempo dan dinamika gerak

 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level, tempo dan dinamika

 Menampilkan gerak ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level dan tempo gerak dengan iringan musik

 Membuat karya kreatif anyaman dengan bahan alam atau buatan di lingkungan

(14)

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain air*

 Mempraktikkan gerak meluncur*

 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan limbah rumah tangga

(15)

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain 1. Menerima,

menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

 Menghargai

kebhinnekatunggalikaa n dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

dianutnya

 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugrah tuhan

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya serta cinta tanah air.

 Menerima tempat tinggal dan

lingkungannya sebagai bagian NKRI (misal: empati terhadap kehidupan di sekitarnya)

 Menunjukkan keteladanan tokoh proklamator

kemerdekaan RI dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan setempat

 Melaksanakan hak dan kewajiban di keluarga, sekolah dan

masyarakat sekitar

 Menunjukkan

 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran

 Menaksir jumlah uang untuk berbelanja atau jumlah dan jenis benda yang diperlukan untuk suatu kegiatan amal sehingga sesuai kebutuhan

 Membuat suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif

 Berperilaku sportifitas dalam bermain

 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana

 Menghargai perbedaan dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

 Menunjukkan

kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan

 Toleransi dalam

 Berani

 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya

 Menunjukkan disiplin dan taat aturan dalam berkarya

 Menunjukkan

(16)

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain kepedulian terhadap

makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari

menggunakan prinsip KPK dalam kalender

 Membuat

benda-benda berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang

ditemukan dengan memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain

 Bersikap teliti dan cermat dalam

mengambil keputusan memilih jenis barang yang ditawarkan dengan diskon yang menarik dari toko atau pada saat memilih jenis tabungan dengan bunga yang menarik dari Bank

penggunaan peralatan dan kesempatan

 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik

 Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan

lingkungan sekitar melalui berkarya

3. Memahami

pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

 Mengetahui

keteladanan tokoh proklamator

kemerdekaan RI melalui pengamatan

 Mendengarkan

informasi berdasarkan penjelasan mengenai denah

 Mendengarkan pengumuman yang dibacakan, dialog yang mengandung tawaran, larangan, teguran,

pemberitahuan dan menuliskan kembali intinya dalam satu atau dua kalimat

 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar

 Menggunakan

penaksiran dalam melakukan

penjumlahan, perkalian,

pengurangan dan pembagian untuk

 Memahami tinggi dan berat badan ideal dan pengaruhnya

terhadap

pertumbuhan dan perkembangan

 Memahami pengaruh

aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh

 Memahamigizidan menu

 Mengenal tempat- tempat industri, bersejarah, dan seni pertunjukan di daerah setempat

 Mengenal gambar

alam benda, dan kolase

 Membedakan

(17)

Inti Kewarganegaraan Kesehatan

 Membaca teks tentang berbagai topik,membuat pertanyaan, dan menuliskan gagasan pokok

 Membaca isi petunjuk pemakaian suatu alat dan melakukannya

 Membaca

danmenemukan makna kata dalam kamus /ensiklopedia

 Membaca cerita rakyat dan

menjelaskan isinya (tokoh, tempat, amanat)

memperkirakan hasil perhitungan

 Menggunakan

pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur

 Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima

 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)

 Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

seimbangdalammenja gakesehatantubuh

 Memahami jenis cidera selama melakukan aktivitas fisik dan mampu melakukan

pertolongan pertama

 Memahami cara pengukuran tinggi dan berat badan ideal

 Mengenal tari-tari daerah dan

keunikan geraknya

 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan karya kreatif yang pengolahan bahan yang mengikuti alur

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

 Menyajikan bentuk-bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitar

 Mengelompokkan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis

pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah,

 Menjelaskan kembali isi informasi yang disampaikan dalam bentuk denah (dengan membuat denah)

 Melengkapi bagian cerita rumpang dengan kalimat yang tepat

 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan

menggunakan ejaan yang benar

 Menjelaskan secara

 Menyatakan pecahan ke bentuk decimal dan persen

 Mengemukakan

kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen terkait dengan

 Mempraktikkanvariasi dan kombinasi gerak dasar untuk

membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang

dilandasikonsepgerak melalui permainan dan atau tradisional

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil

 Menggambar alam

berdasarkan pengamatan keindahan alam

 Membuat karya seni kolase dengan teknik lipat, tempel, dan gunting dan atau sobek dari berbagai bahan

 Menggambar model

berdasarkan pengamatan langsung

(18)

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

sekolah dan masyarakat sekitar

lisan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang mudah dipahami dan kalimat yang runtut

 Membaca naskah drama anak-anak (tentang berbagai topik) dan

memerankannya dengan ekspresi yang sesuai

 Bermain peran sebagai figur tertentu (dokter, guru,

pedagang sayur, polisi, dsb.) yang sedang berbicara.

 Menjelaskan secara lisan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi dengan menggunakan peta dan atlas

 Mewawancara teman satu sekolah untuk mengumpulkan informasi tentang identitas diri (nama-nama suku bangsa), istilah kekerabatan, nama pakaian tradisional, nama makanan khas, dsb. dan menuliskannya ke

kebenarannya

 Melakukan pengubinan menggunakan

segibanyak beraturan tertentu

 Mengamati dan menemukan bangun segibanyak beraturan maupun tak

beraturan yang membentuk pola pengubinan

 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana

 Membentuk jaring-jaring bangun ruang yang berbeda dengan jaring bangun ruang yang sudah ada

yang

dilandasikonsepgerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal

 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk

keterampilan/ teknik dasar senam (seperti: hand stand, kayang, dsb) dan kombinasi pola gerak

dominanposisistatisda n dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: gerak hand stand berpasangan) secara berpasangan

 Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak

mengikuti irama (ketukan)

tanpa/denganmusik

 Mempraktikkan salah satu gaya renang dalam jarak tertentu*

bahan alam

 Menyanyikan lagu dengan dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.

 Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan perbedaan panjang pendek bunyi

 Menyanyikan

solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang dikenal

 Memainkan alat musik melodis lagu yang telah dikenal sesuai dengan isi lagu

 Menunjukkan

makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah

 Memperagakan

berdasarkan ruang gerak

 Mengembangkan

(19)

Inti Kewarganegaraan Kesehatan dalam tabel

 Mengamati dan mendeskripsikan secara lisan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan

tumbuhansertafungsin ya

 Menyelidiki dan menuliskan hasil penyelidikan secara tertulis sifat benda dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

 Menyelidiki hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari dan menyimpulkan hasil penyelidikan secara tertulis

 Mempraktikkan dasar penyelamatan di air *

bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah

berdasarkan ruang gerak dan pola lantai

 Memperagakan

berdasarkan ruang gerak dan pola lantai

 Membuat karya kreatif cara meronce dengan bahan alam dan buatan di

lingkungan

 Membuat alat peraga pembelajaran dengan

memanfaatkan bahan di lingkungan

 Membuat produk aksesoris pelengkap busana dengan berbagai bahan dan cara pembuatan

(20)

Kelas V

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

1. Menerima,

 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan ibadah dan kegiatan sekolah

dianutnya

 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya serta cinta tanah air.

 Menerima keputusan atas dasar

kesepakatan

(musyawarah mufakat)

 Meneladani tokoh dalam peristiwa penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan republik Indonesia

 Menunjukkan perilaku berbudi pekerti dalam kehidupan di sekolah, keluarga, dan

masyarakat sekitar.

 Melaksanakan hak dan

 Menyapa orang lain dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih, atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya

 Menunjukkan

 Membuat pola pergeseran tempat duduk secara bergiliran dengan menggunakan gambar denah

tempat duduk di kelas secara adil

 Melaporkan hasil pengamatan/melakuk an percobaan

menemukan hubungan keliling, luas dan diameter lingkaran dengan apa adanya

 Mengelola/mengatur

 Menunjukkan

 Toleransi dalam penggunaan peralatan

 Percaya diri dalam berkreasi

 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya

 Terbiasa disiplin dan taat aturan dalam berkarya

 Memiliki sikap

bertanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya

(21)

Inti Kewarganegaraan Kesehatan kewajiban (bidang

sosial, ekonomi, budaya, hukum) sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari sesuai UUD 1945.

 Menunjukkan perilaku cinta tanah air

Indonesia dan bangga terhadap produk Indonesia

waktu untuk pergi ke tempat tertentu dengan

mempertimbangkan kondisi lalu lintas, jarak, dan kecepatan sehingga dapat tiba di tujuan tepat waktu

dan kesempatan

3. Memahami

pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba

berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

 Mengetahui keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika melalui pengamatan.

 Memahami wilayah NKRI dalam konteks wawasan nusantara melalui pengamatan.

 Memahami nilai-nilai kesejarahan kerajaan-kerajaan pada masa Hindu, Budha, dan Islam melalui bacaan atau pengamatan

 Mendengarkan

peristiwa di lingkungan sekitar dan

mengemukakan secara tertulis pendapat tentang peristiwa itu

 Mendengarkankarya sastra (pantun anak-anak atau cerita rakyat) dan

mengungkapkankemb ali isinya secara tertulis

 Memahami isi teks percakapan dan membacakan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat serta menuliskan kesimpulan isinya dalam beberapa kalimat

 Membaca danmenemukan informasi penting teks dengan cepat (75 kata

 Mengenal konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Mengenal konsep perbandingan dan skala

 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan sistem koodinat

 Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

 Memahami pengaruh aktivitas fisik terhadap tubuh

 Memahami manfaat pemeliharaan kebersihan alat reproduksi

 Memahami dan menjaga diri dari berbagaitindakan/peril akutidaksenonoh

 Mengetahui bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh

 Mengenal prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah

 Mengidentifikasi fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

(22)

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain per menit)

 Membaca danmenemukan informasi tertentu dari teks (buku

telepon,jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dsb.)

4. Menyajikan

pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

 Bercerita tentang para tokoh dalam peristiwa penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia

 Menjelaskan hasil pengamatan/kunjunga n secara lisan

 Bercerita tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi dalam aktivitas ekonomi dalam konteks nasional

 Berbalas pantun dengan teks yang sudah dipersiapkan

 Mendiskusikan tentang organ tubuh manusia dan

fungsinya dan

bagaimanamenjagake sehatan (pencernaan, pernapasan, dan peredaran darah)

 Menerapkan sifat-sifat cahaya dalam

membuat suatu karya dan menjelaskan cara kerjanya secara lisan

 Menjelaskan secara tertulis jenis bencana

 Mengemukakan

kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika, memilih kalimat matematika yang tepat dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala dan hubungan antar kuantitas yang terkait dengan

aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

 Mencatat jarak dan waktu tempuh

berbagai benda yang bergerak ke dalam tabel untuk

memahami konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan menggunakannya dalam penyelesaian

 Mempraktikkanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar

melaluipermainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar

yangdilandasikonsepg erakdalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk

membentuk gerakan dasar bela diri yang dimodifikasi dalam permainan sederhana dan atau permainan tradisional

 Mempraktikkanaktivit as daya tahan aerobik dan an aerobikuntuk pengembangankebug aranjasmani

 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan

pengamatan

 Mencipta karya dekoratif berdasarkan motif hias nusantara

 Menggambar komik dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan

pengamatan

 Membuat topeng dari berbagai

mediaberdasarkan pengamatan karya topeng nusantara

 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

 Memainkan alat musik ritmis secara

(23)

Inti Kewarganegaraan Kesehatan alam di Indonesia dan

upaya

penanggulangannyase rta mengungkapkan pengandaian diri sebagai relawan pada jenis bencana alam tertentu

 Menulis karangan tentang berbagai topik

 Menulis surat resmi (mengundang sekolah lain untuk kegiatan tertentu)

 Menyusun dialog antara dua orang tokoh

 Menulis ringkasan artikel

 Menulis laporan berdasarkan hasil pengamatan/kunjunga n suatu objek

 Menulis pantun (kerukunan, kerja keras, toleransi, persahabatan, dsb.)

 Mendeskripsikan secara lisan kerusakan alam akibat aktivitas manusia dan upaya pencegahannya

masalah

 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran diameter dan keliling berbagai lingkaran dalam tabel dan menemukan hasil perbandingannya dan menggunakannya untuk menghitung keliling berbagai lingkaran

 Melakukan percobaan untuk menemukan luas lingkaran dengan memotong lingkaran yang terbuat dari kertas melalui kegiatan

menggunting dan menyusun kembali dan

menggunakannya untuk menghitung luas berbagai lingkaran

 Menemukan volume kubus dan balok menggunakan kubus satuan dan

menggunakannya untuk menghitung berbagai bangun ruang sederhana

 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk

keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi - kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis,tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid)

 Mempraktikkan berbagai macam pola gerak dasar berirama bertema daerah dan modern dalam kelompok kecil yang dilandasikonsepgerak mengikutiirama (ketukan),

tanpa/dengan musik

 Mempraktikkan satu gaya renang yang berbeda dalam jarak tertentu*

 Mempraktikkan keterampilan dasar aksi pemberian bantuan keselamatan dengan salah satu gaya yang dikuasi*

suara

 Menyanyikan lagu wajib dua suara

 Memainkan alat musik campuran (melodis dan ritmis) dengan partitur lagu

 Mengeksplorasi gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi

 Mengembangkan gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti

 Merangkai gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan

 Memperagakan gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan

 Membuat karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara

 Membuat karya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi sederhana

(24)

Inti

Kewarganegaraan

Kesehatan

Pendidikan Seni Budaya dan Desain kreatif dari bahan limbah perca kain dengan teknik sederhana

 Membuat karya teknologi sederhana dengan energi buatan yang menimbulkan gerak atau bunyi

 Menampilkan pameran dan seni pertunjukan

Kelas VI

Inti

Kesehatan

1. Menerima,

 Menunjukkan sikap toleran sesama pemeluk agama dan antar pemeluk agama yang berbeda

 Menghargai keanekaragaman agama, sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam bingkai

Bhinneka Tunggal Ika.

dianutnya

(25)

Inti _{Kewarganegaraan} _Kesehatan 2. Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya serta cinta tanah air.

 Menunjukkan perilaku rela berkorban dalam keluarga, sekolah dan lingkungan

 Menunjukkan perilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, dan tradisi dalam kehidupan di sekolah, keluarga, dan

masyarakat sekitar.

 Menghayati sikap bangga sebagai bangsa Indonesia

 Menyapa orang lain dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih, atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya

 Menunjukkan

 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan

 Mengisi lembar isian data sederhana yang berkaitan dengan identitas diri, hasil mengukur/mencacah dengan apa adanya

 Menunjukkan

 Toleransi dalam penggunaan peralatan dan kesempatan

 Percaya diri dalam berkreasi

 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya

 Terbiasa disiplin dan taat aturan dalam berkarya

 Memiliki sikap bertanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya

(26)

Inti

Kesehatan

3. Memahami

pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

 Mengetahui

keteladanan tokoh-tokoh BPUPKI dan PPKI dalam perjuangan proklamasi

kemerdekaan RI melalui bacaan

 Mengetahui susunan UUD 1945 melalui bacaan atau permainan

 Mendengarkan isi berita dari televisi atau radio, mencatat pokok-pokok

isinya,dan

menanggapi isinya secara tertulis

 Mendengarkan atau membaca dramaanak-anak dan

menjelaskansecara lisan tokoh, latar, tema,dan amanat serta memerankannya

 Membaca laporan hasil kunjungan ke tempat produk-produk unggulan lokal dan menyajikan hasil pengamatan secara lisan

 Membaca danmengajukan pendapat secara tertulis informasidari kolom/rubrik khusus (majalah anak-anak, koran, dsb.)

 Membaca teks tentang berbagai peristiwa (gejala alam, pencemaran,

perubahan iklim), mengajukan pertanyaan, meringkas, dan mengajukan pendapat secara tertulis

 Mengukur besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam

 Memahami dan mampu mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran

 Memahami dan mampu memelihara diri dari penyakit menular dan tidak menular

 Memahami dan mampu

menghindarkan diri dari bahaya Narkotika, Psikotropika, dan Zat Aditif

 Mengenal gambar perspektif, poster, batik dan patung

 Mengenal harmoni dan simbol, teks lagu sederhana

 Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari

(27)

Inti _{Kewarganegaraan} _Kesehatan

 Membaca artikel yang berisi tabel atau grafik tentang barang-barang yang

diperdagangkan dari dan ke luar Indonesia dan menarasikannya

4. Menyajikan

pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

 Menyajikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda, Jepang, sampai masa kemerdekaan RI melalui cerita, gambar, display, lagu atau bermain peran

 Menyajikan contoh peran Indonesia pada era global

 Menyampaikan pesan atau informasi dari berbagai media (cetak dan elektronik) dengan bahasa yang runtut

 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu

 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menentukan kalimat matematika yang sesuai dan solusi dari masalah yang

berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan data yang terkait dengan aktivitas

 Mempraktikkanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui

permainan dan olahraga atletik dan atau tradisional

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar

 Menggambar perspektif dengan menerapkan proporsi dan komposisi

berdasarkan pengamatan

 Mencipta karya seni jumputandengan teknik ikat celup

(28)

Inti

Kesehatan

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

 Menyajikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia melalui cerita, gambar, atau display

anggota, daftar riwayat hidup, dsb.)

 Menyusun naskah pidato atau sambutan (perpisahan, ulang tahun,

perayaansekolah, dsb.)

 Menulis karangan tentang dampak positif dan negatif dari masuknya budaya asing ke Indonesia

 Mengungkapkan secara lisan tindakan yang akan dilakukan seandainya

menjadiseorang tokoh atau pemimpin dalam menetapkan pilihan saat menghadapi berbagai perbedaan

 Mengamati dan menyusun laporan tentang peristiwa makan dan dimakan (rantai makanan) pada hewan, dan cara penyesuaian diri terhadap lingkungan terkait dengan bentuk tubuh

 Melakukan penyelidikan sederhana dan menulis laporan tentang perubahan bentuk energi dan

sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta membuktikan

kebenaran atau masuk akalnya jawaban

 Mengamati pola atau melakukan percobaan untuk menemukan jumlah sudut segi tiga dan segi empat

 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah dengan skala tertentu

 Membuat garis-garis dengan bantuan benang yang

menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan menemukan bangun datar baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa

 Membentuk/menggam

bar bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya

 Membentuk/menggam

bar bangun ruang gabungan sederhana serta menghitung volumenya

 Membuat

lokomotor, non-lokomotir, dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil dan bola besar dengan kontrol yang baik.

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk

membentuk gerakan dasar bela diri yang dimodifikasi dalam permainan sederhana dan atau permainan tradisional

 Mengukur status kebugaran

mengunakan berbagai instrument penilaian (Tes Kesegaran Jasmani Indonesia)

 Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senam

ketangkasan dengan konsisten, tepat dan kontrol yang baik serta mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan

gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok besar

komposisi berdasarkan pengamatan

 Membentuk karya patung dari berbagai media

 Membuat pola irama sederhana untuk iringan lagu dengan simbol panjang pendek bunyi dan mengembangkan pola iringan yang ada

 Menyanyikan lagu daerah dua suara dengan iringan

 Memainkan ansambel alat musik campuran dengan membaca partitur yang

komposisi sederhana

 Menampilkan musik nusantara dengan alat musik sederhana

 Mengeksplorasi gerak tari bertema

berdasarkan pengembangan gagasan dan imajinasi dengan komposisi tari

 Membuat tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan komposisi dan iringan musik

(29)

Inti _{Kewarganegaraan} _Kesehatan pemanfaatannya

dalam kehidupan

 Membaca teks dan mendiskusikan cara-cara mengelola usaha koperasi

 Menceritakan kebanggaan

penggunaan produk nasional

 Mengenal dan

menceritakan produk unggulan di

daerahnya (provinsi)

 Membaca teks tentang gejala alam di Indonesia dan

mengajukan pertanyaan dan memberikan tanggapan dalam diskusi

 Menulis puisi tentang lingkungan sekitar

kuesioner/lembar isian sederhana untuk mendapatkan informasi tertentu

 Menyajikan hasil pengumpulan data dalam bentuk tabel dan grafik

 Menjelaskan arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data

 Membandingkan tafsiran/arti rata-rata, median dan modus dari dua kumpulan data berbeda, tetapi sejenis

 Mempraktikkan kombinasi pola aktivitas gerak dasar berirama bertema daerah dan ,modern dalam koreografi klasikal yang dilandasi konsep gerak

mengikuti irama (ketukan),

tanpa/dengan musik

 Mempraktikkan keterampilan satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam kecepatan tertentu*

 Mempraktikkan keterampilan aksi pemberian bantuan keselamatan secara bertanggung jawab, serta melakukan tindakan (simulasi) resusitasi (pemijatan jantung dan nafas buatan)*

tari daerah dengan komposisi tari

 Menyajikan tari bertema sesuai dengan rias dan busananya mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan komposisi tari dengan iringan

 Membuat karya kreatif tekstil yang mengacu pada kerajinan tekstil Nusantara

 Membuat karya kreatif dari bahan keras dengan alat teknologi sederhana

 Membuat karya kreatif teknik aplikasi dan menjahit dengan tangan

 Membuat produk olahan sampah organik dan sampah anorganik di

lingkungan sekitar