127
Iis Krisnawati, 2012
Pengaruh Lingkungan Pendidikan Terhadap Hasil Belajar Ips Di Smp Pasundan Se-Bandung Raya
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan analisis statistik, hasil penelitian dengan pengolahan data
dengan menggunakan alat bantu software statistik SPSS 19 for windows dan
Microsoft excel,. penelitian yang berjudul ”Pengaruh Lingkungan Pendidikan
Terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Menengah Pertama Pasundan
Se-Bandung Raya”, diperoleh hasil uji regresi tripusat pendidikan terhadap hasil
belajar IPS sebesar 25,10 % dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Lingkungan keluarga berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil
belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini menunjukkan bahwa lingkungan
keluaraga seperti cara orangtua mendidik, relasi antara anggota keluarga,
susana rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga berpengaruh terhadap
hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Untuk itu perlu diciptakan suasana
lingkungan keluarga yang kondusif dan mendukung kegiatan siswa dalam
belajar di rumah, sehingga dapat diperoleh hasil belajar yang baik.
2. Lingkungan sekolah berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil
belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini menunjukkan bahwa lingkungan
sekolah yang mencakup metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan
siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, pelajaran dan waktu
sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas rumah
128
Iis Krisnawati, 2012
Pengaruh Lingkungan Pendidikan Terhadap Hasil Belajar Ips Di Smp Pasundan Se-Bandung Raya
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu
karena itu perlu diciptakan suasana yang kondusif di lingkungan sekolah
agar siswa dapat belajar dengan nyaman sehingga hasil belajarnyapun baik.
3. Lingkungan masyarakat berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil
belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini menunjukkan bahwa lingkungan
masyarakat yang mencakup kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media,
teman bergaul dan bentuk kehidupan masyarakat semuanya berpengaruh
terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Oleh karena itu perlu
diciptakan suasana lingkungn masyarakat yang kondusif agar siswa dapat
mengisi waktu luangnya dengan hal-hal yang positif di lingkungan
masyarakatnya yang dapat mendorong kegiatan belajarnya sehingga hasil
belajarnya baik.
4. Lingkungan pendidikan berpengaruh positif terhadap hasil belajar Ilmu
pengetahuan Sosial artinya ketiga variabel bebas tersebut berdasarkan
analisis bersama memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.
Nilai positif menunjukan bahwa hubungan dua variabel searah, artinya
semakin baik kualitas atau kondisi dari lingkungan keluarga, lingkungan
sekolah dan lingkungan masyarakat akan diikuti dengan semakin baik pula
hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Sebaliknya semakin jelek lingkungan
keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat, maka semakin
129
Iis Krisnawati, 2012
Pengaruh Lingkungan Pendidikan Terhadap Hasil Belajar Ips Di Smp Pasundan Se-Bandung Raya
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu B. SARAN
Berdasarkan temuan-temuan dalam penelitian yang berjudul
“Pengaruh Lingkungan Pendidikan terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah
Menengah Pertama Pasundan Se-Bandung Raya”, dengan kerendahan hati
mempunyai saran sebagai berikut :
1. Orangtua dalam keluarga, sekolah dan masyarakat perlu menjalin
kerjasama yang harmonis dan sinergis untuk menciptakan suasana yang
kondusif dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dan umumnya mata pelajaran yang
lainnya.
2. Orangtua perlu meningkatkan perhatian untuk membantu siswa dalam
belajar, pengaturan waktu belajar dan bermain. Tidak hanya sebatas
pemenuhan kebutuhan secara finansial saja.
3. Guru IPS harus mampu memberikan pembelajaran IPS secara terpadu
atau dengan kata lain mampu membuat dan memberikan kelezatan juice
IPS kepada para siswanya.
4. Guru dapat menjelaskan kepada siswa untuk mengaktualisasikan ilmu
pengetahuannya dalam kehidupan sehari-hari di dalam lingkungan
keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat sehingga
menjadi siswa yang cerdas sosial mampu beradaptasi dengan lingkungan
sekitar dalam menjalani kehidupan masa depannya yang lebih baik sebagai
