Sumber: bdcmagazine.com Sumber: bdcmagazine.com
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKANKEPENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN DAN
PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYPEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN AAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANTENAGA KEPENDIDIKAN BIDANG MESIN DAN TEKNIK INDUSTRI
BIDANG MESIN DAN TEKNIK INDUSTRI
Disusun oleh:
Disusun oleh:
Bahan Ajar
Bahan Ajar
KEWIRAUSAHAAN DI ERA MILENIUM DAN
KEWIRAUSAHAAN DI ERA MILENIUM DAN
REVOLUSI INDUSTR
REVOLUSI INDUSTR
I 4 0
I 4 0
Dave
Dave R
R Willy
Willy Umboh
Umboh
DIKLAT PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
DIKLAT PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
BAGI CALON INSTRUKTUR NASIONAL
BAGI CALON INSTRUKTUR NASIONAL
KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR
Bahan ajar Kewirausahaan di Era Milenium dan
Bahan ajar Kewirausahaan di Era Milenium dan Revolusi Industri 4.0 merupakanRevolusi Industri 4.0 merupakan salah satu materi pembelajaran yang dibahas pada Diklat Produk Kreatif dan salah satu materi pembelajaran yang dibahas pada Diklat Produk Kreatif dan Kewirausahaan Bagi Calon Instruktur Nasional. Diklat ini dilaksanakan dalam rangka Kewirausahaan Bagi Calon Instruktur Nasional. Diklat ini dilaksanakan dalam rangka membekali Instruktur Nasional untuk dapat melakukan transfer of knowledge kepada membekali Instruktur Nasional untuk dapat melakukan transfer of knowledge kepada Guru Mata Pelajaran Produk Kreatif
Guru Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada Pusat Belajar (PB) yangdan Kewirausahaan pada Pusat Belajar (PB) yang telah ditetapkan.
telah ditetapkan. Diklat ini
Diklat ini diselenggarakan sebagai bagian dari program peningkatan kompetensidiselenggarakan sebagai bagian dari program peningkatan kompetensi guru yang ditetapkan sebagai Instruktur
guru yang ditetapkan sebagai Instruktur Nasional untuk Mata Pelajaran Produk KreatifNasional untuk Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Melalui proses
dan Kewirausahaan. Melalui proses tranfer of knowledgetranfer of knowledge yang dilaksanakan oleh yang dilaksanakan oleh Instruktur Nasional kepada Guru PKK, diharapkan penerapan pembelajaran Instruktur Nasional kepada Guru PKK, diharapkan penerapan pembelajaran kewirausahaan di SMK berjalan sesuai dengan tuntutan perubahan zaman. Kita sudah kewirausahaan di SMK berjalan sesuai dengan tuntutan perubahan zaman. Kita sudah berada di era milenium, diman
berada di era milenium, dimana perubahan a perubahan dalam dalam segala bidang segala bidang terus berlangsungterus berlangsung,, termasuk perubahan kondisi bisnis. Perubahan itu terutama oleh terjadinya revolusi termasuk perubahan kondisi bisnis. Perubahan itu terutama oleh terjadinya revolusi industri yang bergeser dari 3.0 menjadi 4.0. Untuk itu, diharapkan penerapan industri yang bergeser dari 3.0 menjadi 4.0. Untuk itu, diharapkan penerapan pembelajaran kewirausahaan seyogyanya mengikuti perkembangan pengetahuan pembelajaran kewirausahaan seyogyanya mengikuti perkembangan pengetahuan dan konteks dalam dunia bisnis saat ini.
dan konteks dalam dunia bisnis saat ini.
PPPPTK BMTI sebagai salah satu lembaga di bawah Direktorat Jenderal Guru PPPPTK BMTI sebagai salah satu lembaga di bawah Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, memiliki tugas dan fungsi mengembangkan dan dan Tenaga Kependidikan, memiliki tugas dan fungsi mengembangkan dan memberdayakan guru/pendidik dan tenaga kependidikan. Tugas dan fungsi tersebut memberdayakan guru/pendidik dan tenaga kependidikan. Tugas dan fungsi tersebut termasuk mengintegrasikan hal-hal terkait penciptaan wirausaha-wirausaha baru termasuk mengintegrasikan hal-hal terkait penciptaan wirausaha-wirausaha baru tamatan SMK melalui pembekalan pengetahuan dan pengalaman empirik tentang tamatan SMK melalui pembekalan pengetahuan dan pengalaman empirik tentang kewirausahaan.
kewirausahaan.
Kiranya bahan ajar ini bermanfaat dan dapat memberikan pengalaman serta Kiranya bahan ajar ini bermanfaat dan dapat memberikan pengalaman serta wawasan baru bagi Instruktur Nasional,
wawasan baru bagi Instruktur Nasional, khususnya, dan Guru Mata Pelajaran Produkkhususnya, dan Guru Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada SMK sasaran, umumnya.
Kreatif dan Kewirausahaan pada SMK sasaran, umumnya. Salam
Salam EntrepreneurEntrepreneur !!
Cimahi,
Cimahi, November November 20182018 Kepala PPPPTK BMTI, Kepala PPPPTK BMTI, Drs. Marthen K. Patiung, M.M Drs. Marthen K. Patiung, M.M NIP 19590416 198603 1 002 NIP 19590416 198603 1 002
TARGET KOMPETENSI TARGET KOMPETENSI
Mampu mengkonstruksi konsep kewirausaha
Mampu mengkonstruksi konsep kewirausahaan era milenium dan an era milenium dan revolusi industri 4.0revolusi industri 4.0 melalui diklat Produk Kreatif dan Kewirausahaan bagi
melalui diklat Produk Kreatif dan Kewirausahaan bagi Guru Kewirausahaan dan GuruGuru Kewirausahaan dan Guru Produktif SMK pada Pusat Belajar yang telah di
Produktif SMK pada Pusat Belajar yang telah ditetapkan.tetapkan.
TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melalui proses diskusi, tanya-jawab, dan penugasan, pada akhir Setelah melalui proses diskusi, tanya-jawab, dan penugasan, pada akhir pembelajaran, peserta diharapkan dapat,
pembelajaran, peserta diharapkan dapat, 1.
1. menelaah menelaah karakteristik karakteristik kewirausahaan kewirausahaan era miera milenium lenium dan dan revolusi revolusi industri industri 4.0;4.0; 2.
2. merekonstruksi merekonstruksi pembelajaran pembelajaran kewirausahaan kewirausahaan secara secara konteks konteks tuntutan tuntutan perubahanperubahan era milenium dan revolusi industri 4.0
era milenium dan revolusi industri 4.0
A. PENGANTAR A. PENGANTAR
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah satuansatuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan kejuruan jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan dari SMP/MTs atau bentuk lain yang sederajat atau dari SMP/MTs atau bentuk lain yang sederajat atau lanjutan dari hasil belajar yang diakui sama/setara lanjutan dari hasil belajar yang diakui sama/setara SMP/MTs. (UU Nomor 20 Tahun 2013, Pasal
SMP/MTs. (UU Nomor 20 Tahun 2013, Pasal 18 ayat [3]). Pembangunan pendidikan,18 ayat [3]). Pembangunan pendidikan, khususnya pendidikan menengah kejuruan dimaksudkan untuk mempersiapkan khususnya pendidikan menengah kejuruan dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar dapat
peserta didik agar dapat mengisi lapangan kerja dalam bidang tertentu. mengisi lapangan kerja dalam bidang tertentu. SebagaimanaSebagaimana dinyatakan oleh Pavlova (2009) bahwa tradisi dari pendidikan kejuruan adalah dinyatakan oleh Pavlova (2009) bahwa tradisi dari pendidikan kejuruan adalah menyiapkan siswa untuk bekerja. Pendidikan dan pelatihan kejuruan/vokasi adalah menyiapkan siswa untuk bekerja. Pendidikan dan pelatihan kejuruan/vokasi adalah pendidikan yang menyiapkan terbentuknya keterampilan, kecakapan, pemahaman, pendidikan yang menyiapkan terbentuknya keterampilan, kecakapan, pemahaman, perilaku, sikap, kebiasaan kerja, dan apresiasi terhadap pekerjaan-pekerjaan yang perilaku, sikap, kebiasaan kerja, dan apresiasi terhadap pekerjaan-pekerjaan yang dibutuhkan oleh masyarakat/dunia usaha/industri. Apresiasi terhadap pekerjaan dibutuhkan oleh masyarakat/dunia usaha/industri. Apresiasi terhadap pekerjaan sebagai akibat dari adanya kesadaran bahwa orang hidup butuh bekerja merupakan sebagai akibat dari adanya kesadaran bahwa orang hidup butuh bekerja merupakan bagian pokok
bagian pokok dari pendidikan kejuruandari pendidikan kejuruan. Pendidikan kejuruan tidak ber. Pendidikan kejuruan tidak bermakna ketikamakna ketika masyarakat dan peserta didik tidak mengapresiasi dan memberikan perhatian masyarakat dan peserta didik tidak mengapresiasi dan memberikan perhatian terhadap pekerjaan-peke
terhadap pekerjaan-pekerjaan dan dan prorjaan dan dan prosedur atau cara sedur atau cara kerja yang kerja yang benar danbenar dan produktif sebagai bagian yang harus dijiwai.
Keberadaan SMK terus mendapatkan perhatian Pemerintah untuk terus ditumbuhkembangkan agar mampu menghasilkan tamatan yang kompeten pada bidang yang ditekuni/diperlajarinya dan siap berkompetisi untuk mengisi peluang kerja di tingkat lokal, nasional, dan global. Perhatian Pemerintah tersebut telah dituangkan melalui terbitnya Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan Dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia.
Selain mempersiapkan tamatan SMK untuk siap memasuki dunia kerja, mereka juga dibekali dengan kemampuan dan pengalaman yang berorientasi pada praktik pembentukan sikap dan mental serta menyiapkan mereka untuk menjadi Calon Juragan atau Wirausaha. Dengan demikian, mereka ikut menciptakan lapangan kerja dan turut membangun dan memperkuat ekonomi dan pembangunan Indonesia.
Gambar 2. Peluang Tamatan SMK
(Sumber: Paparan Direktur PSMK, Dr. Bakrun, M.M_ Coaching Pendampingan SMK Pelaksana Program Revitalisasi)
Tamatan SMK yang semakin bertambah jumlahnya harus dapat dipenuhi dengan penyediaan peluang kerja. Berdasarkan data statistik dari Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan (PDSPK) tahun 2017, tamatan SMK tahun 2017/2018 sebesar 1.300.521 tamatan. Menurut Ahli Ekonomi, bahwa setiap pertumbuhan ekonomi sebesar 1%, dapat menciptakan peluang kerja sejumlah 500.000. Fakta menunjukkan bahwa kemampuan penyerapan tamatan terbatas. Penyebab utama,
adalah ketidaksadaran atas terjadinya perubahan besar-besaran pada industri manufaktur dan industri jasa (lihat gambar 3). Perubahan itu yakni karena berkembangnya teknologi digitalisasi, computing power dan data analytic yang melahirkan terobosan baru dan mengejutkan di berbagai bidang, sehingga men-disrupsi kehidupan masyarakat termasuk bisnis-bisnis yang ada (Presiden RI Joko Widodo, 16 Februari 2018, sumber: www.merdeka.com). Revolusi industri telah mendorong perubahan dalam bentuk inovasi-inovasi baru dan membentuk fenomena-fenomena baru, berupa perubahan yang tidak terduga.
Gambar 3. Potensi Tenaga Kerja
(Sumber: Bahan Tayang Ananto K. Seta, Coaching Pendampingan SMK Pelaksana Program Revitalisasi)
Untuk itu, Guru PKK harus mampu mengikuti perkembangan dan mengantisipasi perubahan yang terjadi. Guru tidak lagi menjalankan pembelajaran secara konvensional, tetapi berbasis pada tuntutan kebutuhan belajar terkini Abad 21. Guru Guru Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan harus mampu menstimulasi kemampuan berpikir peserta didik yang menjadi kecakapan abad 21. Kecakapan itu, adalah literasi, kompetensi, dan karakter. Kompetensi berkaitan dengan Learning Skills yaitu Kerangka 4Cs (creativity thinking, critical thinking and problem solving, communication, collaboration).
Tabel 1. Kompetensi Abad 21
Framework 21st Century
Skills Kompetensi Abad 21
Creativity Thinking and Innovation
Pesera didik dapat menghasilkan, mengembangan, dan
mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok
Critical Thinking and Problem Solving
Peserta didik dapat mengidentifikasi, manganalisisi,
menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari
Communication Peserta didik dapat mengkomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi Collaboration Peserta didik dapat bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam
memecahkan permasalahan yang ditemukan
Secara operasional, 4C ini dijabarkan dalam empat kategori langkah, yakni: pertama, cara berpikir, termasuk berkreasi, berinovasi, bersikap kritis, memecahkan masalah, membuat keputusan, dan belajar pro-aktif. Kedua, cara bekerja, termasuk berkomunikasi, berkolaborasi, bekerja dalam tim. Ketiga, cara hidup sebagai warga global sekaligus lokal; dan keempat, alat untuk mengembangkan ketrampilan abad 21, yakni teknologi informasi, jaringan digital, dan literasi. Implikasi dari hal tersebut, telah dilakukan penataan pada mata pelajaran yang ada pada Struktur Kurikulum SMK, termasuk mengubah nama mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahan menjadi Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) dan menempatkannya sebagai salah satu bagian penting dalam kelompok mata pelajaran peminatan (C3). Dengan demikian diharapkan orientasi pembelajaran yang mengarah mengarahkan kemampuan peserta didik menghasilkan produk kreatif sesuai kompetensi keahlain akan memicu terciptanya calon wirausaha-wirausaha baru bidang kejuruan.
Guru mata pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan (PKK) terdiri dari guru kewirausahaan dan guru produktif. Gambaran tentang Guru Kewirausahaan dan Guru Produktif dalam mengkonstruksi Mata Pelajaran PKK, sebagai berikut:
Gambar 4. Pola Interaksi dan Kolaborasi Guru PKK dalam Pembelajaran
Guru Kewira-usahaan Guru Poduktif
+
Guru Kewira-usahaan & GuruInteraksi dan kolaborasi terutama dalam hal:
(1)
Guru PKK harus dapat berkolaborasi dengan baik dan positif.(2)
Guru PKK harus membangun diskusi yang positif dan produktif untuk mendapatkan gambaran tentang kemampuan yang ingin dicapai oleh siswa melalui susunan kompetensi dasar, serta mampu merumuskan produk-produk kreatif yang mungkin ditemukan oleh peseta didik.(3)
Guru PKK harus mampu menstimulasi kemampuan kreatif peserta didik sesuai dengan potensinya.(4)
Guru Kewirausahaan harus betul-betul mengeksplorasi karakteristik pekerjaan dan kompetensi keahlian yang ada di sekolah, sehingga dalam menjalankan pembelajaran betul-betul menggali hal-hal terkait dengan kompetensi keahlian di mana guru kewirausahaan melaksanakan tugas pembelajaran.(5)
Guru Produktif harus mengenal dengan baik karakteristik dan tuntutan dari mapel PKK secara utuh.(6)
Guru PKK agar mampu mengenali kecenderungan sifat dan karakteristik yang dimiliki peserta didik untuk ditumbuhkembangkan secara maksimal, sehingga mampu menemukan jatidirinya untuk siap menjadi wirausaha (entrepreneur ) atau menjadi tenaga kerja yang berperilaku seperti seorang wirausaha (intrapreneur).B. KEWIRAUSAHAAN
1. Definisi Kewirausahaan
Hingga saat ini wirausaha belum secara luas dipahami dengan baik dalam penerapannya di pendidikan, khususnya pendidikan kejuruan. Wirausaha dalam bahasa inggris disebut dengan “entrepreneur”. Keberadaan wirausaha sangat turut mempengaruhi bertumbuhnya ekonomi suatu suatu negara. Dari segi etimologi kata wirausaha adalah berasal dari kata “wira” dan “usaha”. “Wira” berarti pejuang, pahlawan, manusia unggul, teladan, berbudi luhur, gagah berani dan berwatak agung. Kata “wira” juga digunakan dalam kata “perwira”. Sedangkan “usaha” berarti “perbuatan untuk mencapai sebuah tujuan”. Jadi, secara etimologis/harfiah,
wirausaha adalah pejuang atau pahlawan yang melakukan perbuatan untuk mencapai sebuah tujuan.
Pemahaman tentang kewirausahaan menurut Kuratko D.F & Hodgetts, R.M., Entrepreneurship is a dynamic process of vision, change, and creation. It requires an application of energy and passion towards the creation and implementation of new ideas and creative solution. Essential ingredients include the willingness to take calculated risks in terms of time, equity, or career; the ability to formulate an effective venture team; the creative skill to marshal needed resources; the fundamental skill of building a solid business plan; and finally, the vision to recognise opportunity where other see chaos, contradiction, and confusion.” (Sumber: Entrepreneurship-A Contemporary Approach. 5 th ed. Harcourt College
Publishers, 2001).
Kewirausahaan adalah suatu proses dari visi, perubahan, dan penciptaan yang dinamis. Penerapan kewirausahaan membutuhkan energi dan semangat terhadap penciptaan, penerapan ide-ide baru, serta solusi kreatif. Diperlukan kesediaan untuk mengambil risiko yang diperhitungkan dalam hal waktu, ekuitas/modal, atau karier; diperlukan kemampuan untuk membentuk tim yang efektif; kemampuan kreatif untuk mengumpulkan sumber daya yang dibutuhkan; keterampilan dasar membuat rencana bisnis yang kuat; dan akhirnya, visi untuk mengenali peluang di mana orang lain melihatnya sebagai kekacauan, kontradiksi, dan kebingungan. ”
Berikut beberapa definisi tentang Wirausaha dari beberap ahli: Geoffrey G. Meredit (1996)
Wirausaha adalah orang yang mempunyai kemampuan melihat dan menilai kesempatan-kesempatan bisnis; mengumpulkan sumber-sumber daya yang dibutuhkan guna mengambil keuntungan daripadanya dan mengambil tindakan yang tepat, guna memastikan sukses.
Encyclopedia of Americana
Entrepreneur (wirausahawan) didefinisikan sebagai seseorang yang berani mengambil risiko dengan menyatukan berbagai fungsi poduksi, termasuk modal, bahan baku, tenaga kerja, dan menerima imbalan dalam bentuk laba dari nilai pasar yang dihasilkannya.
Peter F Drucker
Definisi wirausaha adalah kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda (ability to create the new and different ) .
Raymond W.Y. Kao
Wirausaha adalah orang yang mampu menciptakan dan merancang suatu gagasan menjadi realita.
Kuratko dan Hodgetts
An entrepreneur as one who undertakes to organise, manage and assume the risks of business. The entrepreneur is also a catalyst for economic change who uses purposeful searching, careful planning, and sound jugdgement when carrying out the entrepreneurial process. Uniquely
optimistic and committed, the entrepreneur works creatively to establish new resources or endow old ones with a new capacity, all for the purpose of creating wealth.
Seorang wirausaha adalah seorang yang mengambil tanggungjawab untuk mengorganisasikan, mengelola, dan menanggung risiko bisnis. Wirausaha sebagai katalisator perubahan ekonomi yang mengejar tujuan yang bermakna, membuat perencanaan secara hati-hati, dan menilai secara jernih terhadap suatu proses kewirausahaan. Wirausaha adalah sosok
optimis dan berkomitmen, bekerja secara kreatif untuk membangun sumber daya baru atau memberi makna sesuatu yang lama dengan suatu kapasitas baru, untuk mencapai tujuan menciptakan kemakmuran. Berdasarkan pendapat tersebut, dapat didefinisikan bahwa:
“Wirausaha adalah seseorang yang mampu melihat peluang,
mengambil tindakan kreatif yang tepat berupa penciptaan nilai tambah dalam bentuk produk (barang/jasa) atau bisnis, dengan mengambil risiko yang diperhitungkan guna meraih kemakmuran bagi dirinya dan orang lain.”
LK_1_Tugas Diskusi:
Berdasarkan pandangan tersebut di atas, apakah Tukang Tambal
Ban, Bengkel Service Sepeda Motor, Supplier barang dari China
dapat disebut Wirausaha? Berikan pendapat saudara!!!
2. Wirausaha Masa Kini
Perubahan dalam berbagai segi kehidupan terus terjadi yang ditandai dengan berbagai kemajuan. Teknologi berkembang dengan demikian pesat, sejak teknologi komputer dan teknologi informasi diperkenalkan percepatan kemajuan semakin pesat. Hal itu ditandai dengan perubahan pada perangkat yang digunakan dalam kehidupan manusia, seperti barang elektronik yakni handphone atau gadget, dan lain sebagainya.
Lalu bagaimana dengan wirausaha masa kini? Menurut Kuratko dan Hodgetts (2004):
Today, an entrepreneur is an innovator or developer who recognise and seize opportunities; converts those opportunities into workable or marketable ideas; add value through time, effort, money, or skills; assumes the risks of the competitive marketplace to implement these ideas; and realises the rewards from the efforts.
Saat ini, seorang entrepreneur adalah inovator atau pengembang yang mengenali dan menangkap peluang; mengubah peluang tersebut menjadi ide yang bisa dikerjakan atau dipasarkan; menambah nilai melalui waktu, usaha, uang, atau keterampilan; mengasumsikan risiko pasar yang kompetitif untuk menerapkan ide-ide ini; dan menyadari imbalan dari upaya tersebut.
Dunia telah memasuki masa yang disebut dengan era milenial, yaitu masa dimana mereka yang lahir antara tahun 1983 – 2000, berarti tatanan kehidupan telah mengalami transformasi. Kaum milenial menganggap bahwa kehidupan sosial sebagai aspek penting. Di sisi lain, kemajuan teknologi, dan perilaku konsumtif menjadi ciri karakter era milenium. Harapan besar pun disampaikan oleh Pendiri Ciputra Group Ir Ciputra, menurutnya, dunia sedang berubah, dan Indonesia berada dalam posisi yang luar biasa. “Indonesia punya letak yang strategis, alam yang indah, anak muda yang potensial, dan demokrasi yang baik. Indonesia akan punya masa depan yang luar biasa baik,”. Wirausaha di kalangan milenial menjadi pembahasan penting saat ini, bahkan dirinya sudah 10 tahunan membahas
soal tersebut. (Koran Jakarta, Senin, 12/2/2018). Pada tataran pendidikan, Kemententerian Pendidikan dan Kebudayaan telah juga membahas dan mempersiapkan strategi untuk menyiapkan tamatan SMK sebagai generasi penerus pembangunan Indonesia.
3. Pentingnya Kewirausahaan bagi Kemajuan Ekonomi suatu Negara David McClelland (Ilmuwan AS) menyatakan bahwa suatu negara akan makmur bila memiliki wirausaha sekurang-kurangnya 2% dari populasi Penduduknya. Pada tahun 2018, pertumbuhan jumlah wirausaha Indonesia telah mencapai 3,1% dari target yang direncanakan yaitu 4.0%. Untuk tingkat Asia Tenggara, Singapura mencapai 7.0%, Malaysia, 5.0% dan Thailand 4.0%. Menjadi Wirausaha merupakan hal yang menarik sekaligus menantang. Berdasarkan Global Entrepreneur Monitor yang melakukan survei dengan menggunakan serangkaian pertanyaan sebagai berikut pertama, kesadaran kewirausahaan (apakah responden mengetahui seseorang yang telah memulai bisnis di tahun lalu?); kedua, persepsi peluang kewirausahaan (apakah responden berpikir ada peluang bagus untuk memulai bisnis di daerah mereka?); ketiga, keyakinan seseorang tentang kemampuan kewiausahaan (apakah responden menganggap mereka memiliki pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman untuk memulai bisnis?. Dari survei tersebut diperoleh hasil bahwa Indonesia memiliki indeks semangat wirausaha (entrepreneurial spirit index ) 0.53. Angka itu lebih tinggi dibanding banyak negara di dunia termasuk Amerika Serikat, Canada, Belanda, dan Vietnam (GEM, Global Report 2017/2018).
Menurut Eddy Soeryanto Soegoto (2014), paling tidak terdapat beberapa alasan seseorang ingin menjadi wirausaha, yakni:
a. Merupakan pekerjaan mulia, karena membuka peluang kerja bagi orang lain yang berarti menafkahi keluarga dari pekerja; disamping itu, sebagai bentuk kontribusi terhadap penciptaan lapangan kerja sekaligus mengurangi angka pengangguran serta angka kemiskinan; b. Menyenangi pekerjaan itu, misalnya hobi, sesuai dengan kompetensi
c. Menentukan kemajuan suatu bangsa. Indonesia mengalami pertumbuhan pesat jumlah wirausaha-wirausaha baru dan mendunia. d. Menentukan perkembangan ekonomi. Para wirausaha berperan sebagai roda penggerak perekonomian suatu wilayah, dan ikut menaikkan pertumbuhan ekonomi.
e. Wirausaha mencerdaskan bangas dan dunia. Bill Gates (Microsoft) mencerdaskan dunia degan mengubah pola hidup konvensional menjadi modern; dan Mark Zuckerberg (Facebook) mencerdaskan masyarakat dunia dengan cara berkomunikasi di media sosial (1.61 miliar manusia atau lebih dari seperlima penduduk bumi menggunakan jejaring sosial).
f. Menjadi kaya. Banyak wirausaha sukses berasal dari keluarg yang kurang mampu bahkan miskin, tetapi berhasil tumbuh, berkembang karena memiliki jiwa wirausaha.
g. Dikenal banyak orang.
h. Menjadi Pemimpin dalam bidang pemerintahan, negara, daerah.
SMK sebagai lembaga pendidikan formal yang menghasilkan tamatan jenjang pendidikan tingkat menengah, diharapkan mampu berkontribusi terhadap pemenuhan kebutuhan pembangunan. Tamatan SMK memiliki tiga peluang yaitu: menjadi tenaga kerja profesional sesuai dengan bidangnya, menjadi wirausaha/entrepreneur/teknopreneur, atau melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Berkenaan dengan hal tersebut, maka peserta didik SMK harus dapat disiapkan untuk memilih opsi tersebut sesuai kesiapan dan kematangan mental baik menjadi tenaga kerja, wirausaha, atau melanjutkan penidikan. Jika pilihan sebagai tenaga kerja, maka mereka yang memiliki karakteristik wirausaha akan dengan mudah menjadi pemimpin atau menduduki jabatan yang lebih baik misalnya, ketua regu, supervisor, manajer, bahkan sampai direktur dimana mereka bekerja. Demikian halnya ketika mengambil pilihan sebagai wirausaha, maka peluang untuk meraih sukses akan besar.
SMK diharapkan sebagai salah satu institusi yang mampu mendorong, memotivasi, dan menginspirasi lahirnya wirausaha-wirausaha baru tamatan
SMK. Telah cukup banyak lahir wirausaha-wirausaha baru tamatan SMK, mereka di antaranya:
Arfi'an Fuadi (29) lulusan SMKN 7 Semarang dan M Arie Kurniawan (24) lulusan SMKN 2 Salatiga tahun 2009 yang berkiprah di dunia internaional yakni desain engineering;
Azis Soni Setiawan 26 tahun, pebisnis tekstil, omzet Rp1,8 miliar per bulan;
M. Fajrul Falah, siswa kelas XII SMK Negeri 1 Pekalongan mampu meraih omzet sebesar Rp143 juta dalam tiga bulan, melalui usaha jasa pengelolaan pernikahan, termasuk di dalamnya jasa katering, jasa tata rias, dan sewa baju pengantin.
Gambar 5. Wirausaha Muda Indonesia Tamatan SMK (sumber: https://www.google.com/)
Masih banyak wirausaha-wirausaha tamatan SMK yang telah meraih sukses, meskipun tidak teridentifikasi secara luas dan baik. Mereka telah memberi dampak positif terhadap pembangunan ekonomi Indonesia, menjadi penggerak perekonomian, membuka peluang kerja dengan menciptakan lapangan kerja. Mereka yang adalah kaum milenial generasi yang lahir antara tahun 1983 – 2000. Dari berbagai sumber informasi menunjukkan bahwa telah banyak wirausaha-wirausaha muda yang sukses. Berikut beberapa anak muda Indonesia, oleh Forbes dimasukkan ke dalam daftar ’30 Under 30 Asia’ angkatan tahun 2018, di antaranya:
Desainer terkenal Dian Pelangi (Celebrities dan The Arts) bisnis busana muslim dengan nama brand ‘Dian Pelangi’.
Fransiska Hadiwidjana (Retail & E-Commerce). Founder dan CEO Prelo. Talita Setyadi (The Arts). Bakery ala Perancis bernama BEAU.
Rorian Pratyaksa (Finance & Venture Capital). Membangun PayAccess, aplikasi mobile untuk pembayaran digital yang mengintegrasikan pengguna dan jaringan merchant .
Stanislaus Mahesworo Christandito Tandelilin (Forbes 30 Under 30 2018 dalam kategori Retail & E-commerce). Pendiri bisnis e-commerceSalestock. Aplikasi berbelanja online dengan harga murah dan menawarkan transaksi COD ke lebih dari 700 lokasi.
Adrian Christopher Agus dan Eugenie Patricia Agus (The Arts). Membangun bisnis kuliner silky pudding bernama Puyo Dessert.
Krishnan Menon dan Marshall Utoyo (Retail dan E-commerce). Membangun website e-commerce khusus furnitur bernama Fabelio.
Iwan Kurniawan dan Reynold Wijaya (Finance & Venture Capital). Pendiri Modalku, startup keuangan yang bergerak di bidang peer to peer lending . Modalku telah memberikan pinjaman dana mencapai
USD 75 juta untuk UKM di Indonesia.
Muhamad Risyad Ganis dan Yohanes Sugihtononugroho (Social Entrepreneurs). Membangun Crowde, platform inovatif yang menjembatani para petani kecil dengan para investor yang ingin memberikan modal usaha.
4. Karakteristik Kewirausahaan
Terdapat beberapa karakteristik yang perlu ditumbuhkembangkan dalam diri peserta didik di SMK untuk menjadi seorang wirausaha. Biasanya dalam sebuah kelompok karakteristik umum yang dapat diidentifikasi dari setiap anggota kelompok, antara lain kepemimpinan, kemampuan mengambil risiko, percaya diri, mandiri, optimis, kreatif dan inovatif, dan karakteristik lain. Untuk lebih mengenali karakteristik kewirausahaan, saudara harap mencermati video sesuai link berikut:
o
Mata Najwa Part 7 -
Cerita Baik_ D’Tech Engineering(https://www.youtube.com/watch?v=9duGfoxXvZw)
o
Millenial Inspirations - Puyo, Pelopor Bisnis Puding Tanah Air
LK_3_Tugas Diskusi:
Berdasarkan informasi dan video tersebut:
1. karakteristik apa yang dimiliki oleh wirausaha tersebut?
2. Faktor apa yang menjadi penentu mereka meraih
keberhasilan.
3. Apakah definisi Wirausada juga mengalami pergeseran?
Jelaskan
Selanjutnya, Saudara diminta untuk mengisi kuesioner “Penilaian Diri
tentang Karakteristik Kewirausahaan”
(Dikutip dari: Know About Business (KAB), Module 1_International Training Centre, ILO, Turin, Italy, 1996).
Lakukan dengan penuh kejujuran. Keterangan Tingkat Keyakinan: 5 = Sangat setuju
4 = Setuju
3 = Agak setuju 2 = Tidak Setuju
1 = Sangat Tidak Setuju
No Deskripsi
Tingkat Keyakinan 1 2 3 4 5 1 Saya bersedia bekerja selama 50 jam atau lebih
per minggu
2 Keluarga akan mendukung apabila saya membuka usaha
3 Jika perlu, saya bersedia menerima risiko keuangan dan karir
4 Saya tidak memerlukan manfaat yang disediakan oleh pekerjaan tetap
5 Saya bersedia mengambil tanggung jawab penuh untuk kesuksesan atau kegagalan bisnis saya
6 Saya akan mendapatkan kesuksesan keuangan dengan menjalankan bisnis saya
7 Saya merasa bangga jika berhasil
menyelesaikan proyek/tugas dengan sukses 8 Saya mempunyai tingkat energi tinggi yang
dapat dipergunakan sepanjang waktu 9 Saya senang mengerjakan pekerjaan saya
sendiri dan mengambil keputusan yang berdampak terhadap pekerjaan saya
10 Saya percaya bahwa saya bertanggung jawab atas kesuksesan dan kegagalan saya
11 Saya memiliki keinginan yang kuat untuk mencapai hasil yang positif, meskipun memerlukan usaha tambahan
12 Saya memiliki kemampuan mengelola suatu kegiatan atau mengelola bisnis
13 Saya dapat bekerja dalam situasi tidak pasti 14 Satu atau kedua orang tua saya adalah
15 Saya percaya bahwa kemampuan dan
keterampilan saya lebih tinggi dari rekan-rekan sekerja saya
16 Tiap orang menaruh kepercayaan kepada saya karena menganggap saya jujur dan dapat
dipercaya
17 Saya selalu mencoba menyelesaikan setiap proyek/tugas tanpa memandang tantangan dan kesulitan proyek/tugas tersebut
18 Saya bersedia melakukan sesuatu meskipun orang akan menertawakan atau mengejek saya apabila saya melakukan hal tersebut
19 Saya mampu membuat keputusan secara cepat 20 Saya memiliki hubungan yang baik dengan
teman, profesional, dan wirausaha
Jumlah Jumlahkan angka yagn diperoleh pada setiap kolom
jumlah
Hasil:
Skor Deskripsi
80 - 100 Saudara memiliki kemampuan luar biasa untuk menjadi seorang wirausaha
60 - 79 Saudara memiliki kemampuan memuaskan untuk menjadi seorang wirausaha
40 - 59 Menjadi pekerja mandiri, mungkin bukan merupakan karir yang tepat untuk saudara
0 - 39 Sebaiknya anda tidak berbisnis
Catatan:
Skor yang diperoleh hanya gambaran/indikasi/petunjuk tentang karakteristik sebagai calon wirausaha
Angka dalam kurung mencerminkan keterkaitan pernyataan pada kuis penilaian
Instrumen ini hanya bersifat kualitatif
Sangat sulit untuk memberikan gambaran tepat tentang karakteristik wirausaha yang sukses, sehingga kemungkinan saudara mendapatkan skor rendah, tetapi bisa sukses sebagai wirausaha.
Pembahasan tentang Karakteristik Wirausaha.
o Kerja Cerdas (1 & 8)
Penelitian menyatakan bahwa 77% wirausaha bekerja lebih dari 50 jam per minggu; dan 50% wirausaha menyatakan mereka bekerja
lebih dari 60 jam per minggu. Hal itu menunjukkan bahwa selain kerja keras, diperlukan kemampuan untuk bekerja dengan memanfaatkan waktu seefisien mungkin sehingga tidak banyak waktu terbuang dengan percuma; dengan kata lain bekerja secara cerdas. Kerja cerdas adalah sikap dalam bekerja yakni pandai memperhitungkan risiko maupun melihat peluang dan dapat mencari solusi sehingga dapat mencapai keuntungan yang diharapkan
o Menginginkan Kesuksesan Keuangan (6)
Alasan umum orang membuka usaha sendiri / wirausaha adalah meraih kesuksesan finansial/keuangan.
o Dukungan Keluarga dan Lingkungan (2)
Dukungan keluarga tergantung keadaan calon wirausaha, jika sudah menikah berarti dukungan dari pasangan, atau jika belum menikah berarti dukungan dari orang tua atau saudara. Hal ini terutama, muncul ketika wirausaha mengalami kegagalan atau menghadapi situasi yang membuatnya stress dan berada dalam tekanan mencapai keberhasilan. Semakin positif dukungan keluarga, maka tingkat konsentrasi akan semakin baik, sehingga dapat meraih kesuksesan.
o Enerjik (1 & 8)
Wirausaha harus memiliki enerji di atas rata-rata, karena perkembangan usaha, maka dia akan menemukan kesulitan mengendalikan waktu untuk memenuhi semua pekerjaan/pemrintaan.
o Memiliki Rasa Tanggung Jawab (10)
Secara alamiah dan penuh kesadaran, wirausaha memiliki rasa tanggung jawab dari dalam diri atas tugas/pekerjaan yang diterimanya. Ini merupakan ciri dari “pemenang”.
o Bersedia Mengambil Risiko (3)
Wirausaha adalah pengambil risiko. Mereka mengambil risiko karier, waktu, dan uang untuk meraih sukses atas bisnis mereka.
o Kesediaan tidak mendapatkan Benefit/Penghasilan tetap (4)
Salah satu fakta yang harus disadari bahwa sebagai wirausaha, mereka akan menggaji diri sendiri. Kantor, peralatan, perlengkapan yang diharapkan tidak akan tersedia, tetapi harus disediakan sendiri. Dalam konteks bisnis berbasis online, mungkin saja seorang wirausaha hanya mengandalkan platform pada marketplace. Contoh, tokopedia, shopee, blibli.
o Keinginan Untuk Meraih Sukses (7 & 11)
Salah satu ciri wirausaha adalah keinginan meraih sukses yang selalu nampak dalam melakukan aktivitas apapun. Mereka berjuang untuk mencapai dan merealisasikan mimpi mereka.
o Memiliki Kemampuan Mengelola Bisnis (12)
Wirausaha memerlukan kemampuan mengelola bisnis. Mereka harus mampu mengelola sumberdaya, mulai dari pelanggan, mengelola proses bisnis yang mencakup SDM, keuangan, peralatan dan proses bisnis.
o Mandiri (5 & 9)
Umumnya, wirausaha lebih senang mandiri dan mampu mengenalikan situasi. Ketika memulai usaha pertama kali, maka kemungkinan besar wirausaha itu sendiri yang akan menjdi pekerja pertama dalam bisnisnya.
o Memiliki Model Panutan (14)
Penelitian dan fakta empirik menunjukkan bahwa wirausaha biasanya memiliki orang tua pekerja mandiri, dan/atau berada pada lingkungan yang didominasi oleh tumbuhnya pelaku bisnis yang sukses, sehingga seseorang terinspirasi untuk belajar dan membangun bisnis secara mandiri.
o Memiliki Rasa Percaya Diri (10, 15, 18)
Salah satu karakter penting seorang wirausaha adalah rasa percaya diri yang kuat yang ditopang oleh keyakinan atas apa yang akan dijalani. Keyakinan akan membantunya dalam mengatasi masalah.
o Memiliki Integritas (16)
Integritas berkenaan dengan konsistensi dan keteguhan hati yang tidak tergoyahkan dalam menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan
keyakinan atas suatu hal. Seorang wirausaha adalah pemimpin yang baik. Bawahan/tenaga kerja tidak boleh meragukan integritas pemimpinnya, jika hal itu terjadi, maka akan menyebabkan kegagalan pada tim, terutama ketika pemimpin memberikan tekanan kepada tim tersebut. Kegagalan tim berarti memperkecil kesempatan meraih keberhasilan.
o Memiliki Determinasi (17)
Determinasi adalah daya juang yang tinggi untuk meraih kesuksesan. Determinasi merupakan sifat yang dekat dengan rasa percaya diri. Semakin tinggi keyakinan seseorang, maka semakin kuat daya juangnya untuk meraih sukses.
o Mampu beradaptasi dengan Perubahan (13 & 19)
Bisnis berubah sedemikian pesat. Seorang wirausaha harus mampu beradaptasi dengan perubahan. Terdapat dua kemampuan dasar yang harus dimiliki dalam beradaptasi dengan perubahan yaitu kemampuan memecahkan masalah dan kemampuan membuat keputusan secara cepat. Di era yang didominasi dengan persaingan yang ketat, di mana bisnis dituntut untuk mampu menyediakan produk yang baik dan berkualitas, tetapi juga dengan harga yang kompetitif serta dapat didelivery dalam waktu yang singkat.
o Memiliki Jejaring dengan profesional, wirausaha, tokoh masyarakat,
pemimpin (20)
Seorang wirausaha memiliki jejaring baik dengan sesama wirausaha, profesional, pemimpin dalam pemerintahan maupun tokoh masyarakat.
Identifikasi Potensi Kewirausahaan
No Deskripsi Ya Tidak
1 Saya biasa memotivasi diri sendiri
2 Saya bersedia bekerja keras untuk mencapai tujuan yang telah saya tetapkan
3 Saya dapat bekerjasama dengan orang lain/dalam tim 4 Saya biasa mengambil peran sebagai pemimpin
5 Saya mampu berkomunikasi secara baik dengan orang lain
6 Saya adalah pendengar yang baik
7 Saya memiliki rasa percaya diri yang tinggi
8 Saya memiliki citra diri yang positif / selalu berpikir positif 9 Saya cepat dalam mengambil keputusan
10 Saya seringkali mendapatkan manfaat karena berada di saat dan tempat yang tepat.
11 Saya bersedia/dengan rendah hati menerima masukan positif
Jumlah
Hasil:
Semakin banyak jawaban “Ya”, atas pernyataan di atas, maka semakin tinggi sifat kewirausahaan saudara.
C. KEWIRAUSAHAAN DI ERA MILENIAL DAN REVOLUSI INDUSTRI 4.0
Sebelum membahas tentang bagaimana pola dan model bisnis di era milenial dan revolusi industri, ada baiknya dipahami istilah yang sering muncul dan menjadi pembahasan saat ini.
1. Karakteristik Generasi Milenial a. Milenium
Milenium adalah bilangan untuk tiap jangka waktu seribu tahun dalam kalender. Tahun 2000 sebagai awal tahun 2000 dan akhir tahun 2999. Generasi yang hidup pada era ini disebut dengan generasi Milenial (juga dikenal sebagai Generasi Y). Mayoritas peneliti dan ahli demografi menentukan generasi Milenial dimuali dari kelahiran awal tahun 1980-an sampai pertengahan tahun 1990-an. Para Ahli dan peneliti biasanya menggunakan awal 1980-an sebagai awal kelahiran kelompok ini dan pertengahan tahun 1990-an hingga awal 2000-an sebagai akhir kelahiran. Milenial pada umumnya adalah anak-anak dari generasi Baby Boomers dan Gen-X yang tua. Milenial disebut juga "Echo Boomers" karena adanya 'booming' (peningkatan besar) tingkat kelahiran pada tahun 1980-an dan 1990-an. Pencetus penamaan Milenial secara luas adalah William Strauss dan Neil Howe secara luas.
Karakteristik generasi milenial berbeda-beda berdasarkan wilayah dan kondisi sosial-ekonomi. Namun, generasi ini umumnya ditandai oleh peningkatan penggunaan dan keakraban dengan komunikasi, media, dan teknologi digital. Generasi ini bila dilihat dari sisi negatifnya, merupakan pribadi yang pemalas, narsis, dan suka sekali melompat dari satu pekerjaan ke pekerjaan yang lain. Tetapi, mereka memiliki sisi positif, antara lain milenial merupakan pribadi yang pikirannya terbuka, pendukung kesetaraan hak (contoh kaum minoritas). Mereka juga memiliki rasa percaya diri yang tinggi, mampu mengekspresikan perasaan, memiliki pribadi liberal, optimis, dan menerima ide-ide dan cara-cara hidup. Majalah Time sempat mengadakan polling yang hasilnya menunjukkan bahwa generasi ini menginginkan jadwal kerja yang fleksibel, lebih banyak memiliki 'me
time' dalam pekerjaan, dan terbuka pada saran dan kritik, termasuk nasihat karier dari pimpinannya.
b. Generasi
1) Generasi X
Generasi X adalah generasi yang lahir dalam rentang tahun kelahiran 1965 sampai dengan 1980 masehi. Ketika generasi ini lahir merupakan awal dari penggunaan PC ( personal computer ), video games, tv kabel, dan internet. Penyimpanan datanya pun menggunakan floopy disk atau disket. MTV dan video games sangat digemari oleh orang - orang pada masa ini.
2) Generasi Y
Generasi Y adalah generasi yang lahir dalam rentang tahun kelahiran 1981 sampai dengan 1994 masehi. Generasi ini disebut juga dengan sebutan generasi milenial, yang sudah mengenal teknologi seperti komputer, video games, dan smartphone.
Ungkapan Generasi Y mulai dipakai pada editorial koran besar Amerika Serikat pada Agustus 1993. Generasi ini banyak menggunakan teknologi komunikasi instan seperti email, SMS, instant messaging dan media sosial seperti facebook, line, path, instagram, whatsapp, dan twitter. Mereka juga suka main game online.
3) Generasi Z
Generasi Z adalah generasi yang lahir dalam rentang tahun 1995 sampai dengan tahun 2010 masehi. Generasi Z adalah generasi setelah Generasi Y, generasi ini merupakan generasi peralihan Generasi Y dengan teknologi yang semakin berkembang. Beberapa diantaranya merupakan keturunan dari Generasi X dan Y.
Disebut juga iGeneration, generasi net atau generasi internet. Mereka memiliki kesamaan dengan Generasi Y, tapi mereka mampu mengaplikasikan semua kegiatan dalam satu waktu
seperti nge-tweet menggunakan ponsel, browsing dengan PC, dan mendengarkan musik menggunakan headset . Apapun yang dilakukan kebanyakan berhubungan dengan dunia maya. Sejak kecil mereka sudah mengenal teknologi dan akrab dengan gadget canggih yang secara tidak langsung berpengaruh terhadap kepribadian mereka.
4) Generasi Alpha
Generasi Alpha adalah generasi yang lahir dalam rentang tahun 2011 sampai dengan tahun 2025. Generasi yang lahir sesudah Generasi Z.
Generasi ini adalah generasi yang sangat terdidik karena masuk sekolah lebih awal dan banyak belajar, rata-rata generasi ini memiliki orang tua yang kaya atau tingkat penghasilan yang relatif tinggi.
2. Karakteristik Generasi Z dan Alpha
Karakteristik dan ciri - ciri umum Generasi Z adalah:
merupakan generasi digital yang mahir dan sangat lekat dengan
teknologi informasi dan berbagai aplikasi komputer.
Informasi yang dibutuhkan untuk kepentingan pendidikan maupun
pribadi akan mereka akses dengan cepat dan mudah.
tidak mengenal dunia tanpa smartphone atau media sosial. Ketika
iPhone dirilis pada 2007, anggota tertua dari generasi ini baru berusia 11 tahun dan anggota bungsu belum dilahirkan.
mereka mengetahui semua seluk-beluk teknologi. Bahkan, kemampuan
teknologi mereka seakan bawaan dari lahir. Mereka sangat suka dan sering berkomunikasi dengan semua kalangan khususnya lewat jejaring sosial seperti facebook, twitter, line, whatsapp, telegram, instagram, atau SMS. Media tersebut membuat mereka lebih bebas berekspresi dengan apa yang dirasa dan dipikir secara spontan. Ketika platform seperti Facebook dan Twitter pertama kali keluar, millennial dan generasi yang lebih tua menggunakannya tanpa memikirkan dampak. Seiring waktu, mereka menyadari bahwa mengumbar hidup di mata publik dapat dengan mudah menghantui mereka. Generasi Z telah
belajar dari kesalahan-kesalahan tersebut dan memilih platform yang lebih bersifat privasi dan tidak permanen. Generasi Z dikenal lebih mandiri daripada generasi sebelumnya.
tidak menunggu orang tua mengajari hal-hal atau memberi tahu mereka
bagaimana membuat keputusan. Apabila diterjemahkan ke tempat kerja, generasi ini berkembang untuk memilih bekerja dan belajar sendiri.
cenderung toleran dengan perbedaan kultur dan sangat peduli dengan
lingkungan sekitar.
mereka juga dibesarkan untuk lebih menerima dan menghormati
lingkungan dibanding generasi orang-orang sebelumnya.
terbiasa dengan berbagai aktifitas dalam satu waktu yang bersamaan
(multi-enetasking ). Misalnya membaca, berbicara, menonton, dan mendengarkan musik secara bersamaan. Hal ini karena mereka menginginkan segala sesuatu serba cepat, tidak bertele-tele dan berbelit-belit.
menempatkan uang dan pekerjaan dalam daftar prioritas. Tentu saja,
mereka ingin membuat perbedaan, tetapi hidup dan berkembang adalah lebih penting.
cenderung kurang dalam berkomunikasi secara verbal, cenderung
egosentris dan individualis, cenderung ingin serba instan, tidak sabaran, dan tidak menghargai proses.
Generasi Z benar-benar generasi pertama dunia digital. Smartphone dan media sosial tidak dilihat sebagai perangkat dan platform, tetapi lebih dari sekedar cara hidup.
Bagaimana Generasi Z di Indonesia? Internet hadir di Indonesia pada 1990. Baru pada 1994, Indonet hadir sebagai Penyelenggara Jasa Internet komersial perdana di negeri ini. Jadi, mari kita anggap Generasi Z Indonesia adalah mereka yang lahir pada pertengahan 1990-an sampai medio 2000-an. Jika Generasi Z pertama adalah mereka yang lahir pada 1995, artinya orang yang paling tua dari Generasi Z Indonesia sudah berumur 21 tahun. Beberapa penelitian mendukung klaim ini. Sebuah studi oleh Goldman
Sachs menemukan bahwa hampir setengah dari Generasi Z terhubung secara online selama 10 jam sehari atau lebih. Studi lain menemukan bahwa seperlima dari Generasi Z mengalami gejala negatif ketika dijauhkan dari perangkat smartphone mereka.
Gambar 6. Mengenal Generasi Z (Sumber: https://tirto.id/ )
LK_4_Tugas Diskusi:
Berdasarkan informasi tersebut di atas, generasi mana yang
termasuk generasi milenial? Pembelajaran seperti apa yang perlu
Anda lakukan, jika mereka sebagai siswa SMK di sekolah Anda?
3. Revolusi Industri 4.0
Kita sering mendengar bahkan sudah cukup akrab dengan istilah terkait Revolusi Industri dari berbagai media. Sosok yang memperkenalkan konsep Revolusi Industi 4.0 adalah Prof Klaus Schwab, Ekonom terkenal dunia asal Jerman, sekaligus Pendiri dan Ketua Eksekutif World Economic Forum (WEF). Beliau menjelaskan, bahwa revolusi industri 4.0 telah mengubah hidup dan cara kerja manusia secara fundamental. (“The Fourth Industrial Revolution”, 2017). Revolusi Industri 4.0 memiliki perbedaan yang sangat revolusioner dengan industri sebelumnya. Revolusi Industri generasi ke-4 ini memiliki skala, ruang lingkup dan kompleksitas yang lebih luas. Kemajuan teknologi baru yang mengintegrasikan dunia fisik, digital dan biologis telah mempengaruhi semua disiplin ilmu, ekonomi, industri dan pemerintah. Bidang-bidang yang mengalami terobosoan karena kemajuan teknologi yaitu:
(1) robot kecerdasan buatan (artificial intelligence robotic); (2) teknologi nano;
(3) bioteknologi, dan
(4) teknologi komputer kuantum; (5) blockchain (seperti bitcoin); (6) teknologi berbasis internet, dan (7) printer 3D.
Pemerintah Indonesia telah menyusun roadmap (peta jalan) Industry 4.0 dengan menetapkan lima sektor manufaktur yang akan menjadi percontohan dan prioritas dalam pengembangannya. Kelima sektor tersebut adalah industri makanan dan minuman, otomotif, elektronika, tekstil, dan kimia. Indonesia memerlukan sekitar 17 juta tenaga kerja yang melek teknologi digital pada tahun 2030. Setelah pembangunan infrastruktur akan dilanjutkan pada pengembangan sumber daya manusia. Kita perlu menguasai bahasa-bahasa teknologi baru (Warta Ekonomi.co.id, Jakarta, 27/9/2018).
Revolusi industri 4.0 tidak hanya mengubah industri, namun juga pekerjaan, cara berkomunikasi, berbelanja, bertransaksi, hingga gaya hidup. Diperlukan dukungan pelatihan agar anak bangsa akan terus
berkembang mengikuti perkembangan dunia digital. Kaum millenial mempunyai peranan sangat penting dalam industri 4.0. Perlu adanya pembekalan seperti Ahli Artificial Intelligence, Data scientist atau Start Up Valuator.
Hermawan Kartajaya, Pakar Marketing Indonesia & Dunia mengatakan bahwa Revolusi Industri 4.0, juga mempengaruhi bidang pemasaran. Dunia pemasaran telah terdisrupsi oleh fenomena VUCA (Volatility/ mudah berubah, Uncertainty/ tidak pasti, Complexity/tingkat kerumitan atau kompleksitas, dan Ambiguity/ tidak jelas atau bermakna ganda). Pemasar dituntut melakukan pendekatan pemasaran baru. Marketing 3.0 yang memiliki core pada human-centric marketing, teknologi telah membawa para pemasar kepada gelombang Marketing 4.0, yaitu gelombang pemasaran yang mengkombinasikan interaksi online dan offline antara perusahaan dengan pelanggan. Saat ini, pelanggan tidak terpaku pada salah satu channel , melainkan keduanya. Seorang pelanggan bisa saja memilih produk yang ingin beli melalui ranah online, kemudian membeli produk tersebut secara offline, konsekuensinya, harus diterapkan omnichannel untuk dapat bertahan dalam kompetisi.
Pada masa lalu loyalitas konsumen dinilai ketika mereka sampai pada tahap akhir 4A ( Aware/sadar, Attitude/sikap, Act/tindakan, dan Act again/tindakan ulang), kini loyalitas pelanggan sampai tahap 5A ( Aware/sadar, Appeal/tertarik, Ask/tanya, Act/tindak, Advocate), yang juga dikenal dengan konsep WOW! Marketing. Attitude yang dulu diartikan sebatas seseorang suka atau tidak, kini terpecah menjadi Appeal dan Ask. Alasannya, setelah konsumen mengenal ( Aware) suatu merek, belum tentu ia akan tertarik ( Appeal ) dengan merek itu. Sedangkan apabila ia tertarik, konsumen akan memiliki rasa penasaran, sehingga berusaha untuk mencari tahu lebih dalam tentang merek itu ( Ask ). Pada dasarnya “manusia” memiliki naluri sosial, yaitu selalu berkomunikasi dengan orang lain. Sehingga, Ask itu menjadi salah satu penentu membuat keputusan untuk membeli.
D. STRATEGI MEMPERSIAPKAN WIRAUSAHA GENERASI Y, Z, & ALPHA
Tren perilaku pelanggan e-commerce di Indonesia yang perlu diperhatikan pemasar, sebagai berikut:
Persentase masyarakat indonesia yang membeli barang dan jasa secara online dalam kurun waktu sebulan di 2017 mencapai 41% dari total populasi, meningkat 15% dibanding tahun 2016 yang hanya 26%. (Laporan Tahunan We Are Social ).
Lebih dari 1.000 responden di Indonesia, untuk melihat pola berberlanja online masyarakat Indonesia. Hasilnya, sebanyak 70,2% responden mengaku bahwa keberadaan toko online memengaruhi perilaku belanja mereka. 83,1% responden mengaku pernah ke toko offline untuk melihat barang dan kemudian membelinya secara online. Penyebabnya karena promo diskon yang ditawarkan platfrom e-commerce, dan peluang mendapatkan cashback (Survei ShopBack).
Jumlah pengguna smartphone di Indonesia akan mencapai lebih dari 100 juta pengguna (Lembaga Riset Digital eMarketer). Hal itu berarti memposisikan Indonesia sebagai negara dengan pengguna aktif smartphone terbesar keempat di dunia setelah China, India dan Amerika. Merupakan peluang yang sangat besar untuk mengembangkan mobile wallet di Indonesia.
Kendala waktu pengiriman barang yang lama telah menjadi salah satu permasalahan e-commerce dalam dua tahun belakang. Akibatnya, muncul jasa transportasi online dengan fitur pengiriman barang, dengan kecepatan dan harga yang cukup terjangkau dibanding jasa pengiriman logistik konvensional.
Google mencatat ketertarikan masyarakat Indonesia berkecimpung di dunia commer ce semakin meningkat. Hal itu ditunjukkan oleh banyaknya situs e-commerce, konsumen memiliki banyak pilihan. Sebab itu, tidak heran bila terjadi pindah lapak dengan beragam alasan.
Mulai bergesernya pola perilaku belanja masyarakat Indonesia, tentunya berdampak pada penjualan tiket. Selain penjualan tiket di sektor transportasi, penjualan tiket untuk acara-acara pertunjukan, musik dan juga olahraga mulai marak dijual secara online.
(sumber: http://blog.qontak.com/2018/01/27/perhatikan-5-tren-perilaku-konsumen-e-commerce-di-tahun-2018/)
Bagaimana dengan karakteristik wirausaha di era milenium?
Berikut adalah beberapa karakteristik teratas yang membuat wirausaha milenium dewasa ini terpisah:
Generasi masa lalu mengidolakan mendaki tangga perusahaan, sedangkan untuk generasi milenium, sering membayangkan kesuksesan bisnis dalam bentuk upaya giat. Orang tua kami melihat ke CEO perusahaan Fortune 500, seperti Chrysler Lee Iacocca dan GE Jack Welch, untuk inspirasi karir, tetapi kami tumbuh dengan menyaksikan Steve Jobs memimpin Apple yang baru, Mark Zuckerberg menciptakan sensasi media sosial dan inovator muda lainnya meretas.
Wirausaha milenial terinspirasi membuat jalur sendiri.
Wirausaha Milenial cenderung sangat kolaboratif, dan kurang protektif ketika memperoleh ide dari sesama rekan.
Generasi milenial lebih cenderung melontarkan ide-ide mereka, untuk mendapatkan umpan balik dari rekan-rekan dan meletakkan segala sesuatu di luar sana agar dunia dapat melihat dan merespons. Mereka sering merupakan upaya kelompok. Perusahaan yang dipimpin oleh pendiri adalah norma baru. Contoh: Mark Zuckerberg tidak memiliki kantor pribadi.
Generasi milenial mengembangkan pemahaman unik tentang cara kerja perangkat yang telah menjadi lebih intuitif. Ketika generasi milenial adalah anak-anak yang mudah dipengaruhi, mereka mencari tahu komputer melalui trial and error, sehingga memberi mereka pengetahuan yang lebih mendalam. Sehingga dengan pengalaman memulai bisnis menjadi jauh lebih mudah bagi generasi milenial.
Meluasnya penggunaan teknologi seluler dan sumber daya modern lainnya telah memungkinkan wirausaha milenial memulai dan menjalankan bisnis dari rumah mereka. Hal ini ternyata mengurangi biaya startup secara signifikan.
Kebanyakan wirausaha milenial tidak semata-mata termotivasi oleh uang. Meskipun uang memang penting, tetapi menjadi bergairah tentang pekerjaan dan mengetahui maknanya yang lebih besar adalah pusat dari pola pikir kewirausahaan di era milenium. Wirausaha milenial akan memilih
pekerjaan yang membuat perbedaan, dan membayar lebih sedikit uang, atas skenario kerja yang berlawanan.
Wirausaha milenial memiliki ciri “berpikir di luar kotak (thinking out of the box )” dan terus berusaha untuk belajar (sesuai dengan pilar dari UNESCO di tahun 1970 yaitu belajar sepanjang hayat).
Kaum milenial sangat kreatif dan belajar untuk melakukan berbagai hal dengan cara-cara baru.
Wirausaha milenial menciptakan perusahaan yang mengagumkan, sebagai tim, dan menggunakan teknologi, pada akhirnya untuk memperbaiki dunia. Mereka ingin selalu belajar, terutama dari kegagalan, karena itulah ciri mereka.
LK_5_Tugas Mandiri!
Adakah tantangan untuk membentuk dan menyiapkan peserta didik di
sekolah Saudara untuk menjadi wirausaha milenial/Gen Z/Gen Alpha?
Menurut Saudara, apa saja tantangan itu? Sebagai Guru Mata Pelajaran
PKK, apa Rencana Tindak yang akan Saudara lakukan agar tantangan itu
dapat diatasi?
E. SIMPULAN
Perubahan terjadi dan akan terjadi terus, preferensi dan keinginan manusia terus meningkat, sehingga memaksa teknologi berubah dan berkembang dengan sangat pesat oleh karena kemampuan berpikir kreatif dan inovatif yang dimiliki oleh generasi milenial, akibatnya mendisrupsi ke berbagai bidang bisnis dan perilaku manusianya. Oleh karena itu, keberadaan mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan memang mendukung ke arah mempersiapkan peserta didik SMK menjadi calon-calon Wirausaha Milenial yang unggul. Dengan demikian guru kewirausahaan dan guru produktif harus mampu mendelivery sesuai tuntutan dan cara berpikir generasi milenial, dan revolusi industri 4.0 yang akan bergeser lagi. Untuk melakukan perubahan, Guru harus terlebih dahulu berubah.
Daftar Pustaka
1. Boen, Billy dan Nurjanah Intan. 2012. Young on TOP Campus Ambassadors. Yogyakarta, PT. Bentang Pustaka.
2. Byrne, Rhonda. 2011. The Secret. Jakarta. PT. Gramedia Pustaka Utama
3. Covey, Stephen R. 2010. The 8th Habit: Melampaui Efektivitas, Menggapai
Keagungan. Jakarta. Gramedia Pustaka Utama
4. Gwee, James. 2007. Positive Business Ideas. Jakarta. PT. Gramedia Pustaka Utama
5. Kasali, Rhenald. 2018. Disruption: Tak Ada yang Tak Bisa Diubah Sebelum Dihadapi, Motivasi Saja Tidak Cukup. Jakarta, PT. Gramedia Pust aka Utama. 6. SEAMOLEC & Institut Teknologi Bandung. Serial 2 Technopreneurship:
Harapan di masa Mendatang. The DREAMS its all about young technopreneurs inspirated story.
7. SEAMOLEC. Indonesia Muda: All about our Inspirational Journey (Pre Departure Training China Scholarship).
8. Darmawangsa, Darmadi dan Imam Munadi. 2018. Fight Like A Tiger, Win Like A Champion. Jakarta. PT. Elex Media Komputindo
9. Meredith, Geoffrey G. 1996. Kewirausahaan: Teori dan Praktek. Jakarta. Lembaga Pendidikan dan Pembinaan Manajemen (lembaga PPM) dan PT. Pustaka Binaman Pressindo
10. Soegoto, Soeryanto Eddy, Dr. 2014. Entrepreneurship: Menjadi Pebisnis Ulung, Jakarta, PT. Elex Media Komputindo
11. Kasali, Rhenald. 2007. Re-Code: Your Change DNA, Jakarta, PT. Gramedia Pustaka Utama
12. Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan (PDSPK). 2017. Statistik Persekolahan: Data Statistik SMK Sekolah Menengah Kejuruan 2017/2018. Jakarta: Setjen, Kemendikbud, 2017 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 13. The Global Entrepreneurship Asociation. 6th Edition 2018. Global
Entrepreneurship Monitor: Global Report 2017/2018.
14. Dr. Slamet Rosyadi, Artikel: Revolusi Industri 4.0: Peluang dan Tantangan bagi Alumni Universitas Terbuka, Dosen Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Jenderal Soedirman.
