PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF CHESEE
(CHEERFUL HOUSE OF CHILDREN) UNTUK
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA PERMAINAN
TRADISIONAL PADA KELAS 3 SD
SKRIPSI
OLEH:
KRISTIN PUJI ASTUTIK 201710430311202
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MARET 2021
ii
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF CHESEE (CHEERFUL
HOUSE OF CHILDREN) UNTUK PEMBELAJARAN TEMATIK
TEMA PERMAINAN TRADISIONAL PADA KELAS 3 SD
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
KRISTIN PUJI ASTUTIK NIM:201710430311202
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MARET 2021
vi MOTTO
“Mungkin hidup kita tidak akan berjalan sesuai dengan apa yang telah direncanakan, namun Tuhan pasti memberikan rencana yang terbaik sebagai
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur saya ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya, dan hidayah-Nya serta Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang benerang dan arahan yang benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
1. Bapak Bustanol Arifin, S.Pd., M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan kesabaran serta bimbingannya dalam penyusunan dari awal hingga terselesaikan skripsi penulis.
2. Ibu Tyas Deviana, M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah memberikan banyak masukan dan saran dalam membimbing penyusunan skripsi penulis.
3. Bapak Suyono S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Ibu Wijiati, S.Pd selaku guru kelas 3 SDN Torongejo 1 yang telah berkenan memberikan tempat, waktu, dan membantu untuk melakukan penelitian.
4. Ayah Slamet Yulianto dan Ibu Siti Masrumiati yang senantiasa memberikan ketulusan kasih sayang, dukungan dan do’a kepada penulis hingga dapat menyelesaikan pendidikan sarjana ini.
5. Teruntuk kakak pertamaku evy, kakak kedua nina, dan kakak ketiga fu’ad yang juga memberikan kasih sayang dan dukungan hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
6. Teman spesialku rizaldi yang telah menemani hariku dan memberikan dukungan selalu kepada penulis.
7. Sahabatku Mia, Lisa, Indah, Senja, Yastofi, Vinda, Ochi, Nayunda, Zila, Mawan, Fahri, Kris, Bayu, Yusuf, Dayat, Wahyu, dan tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang selalu memberikan motivasi, bantuan dan menghibur dikala suka maupun duka.
8. Teman-teman tersayang kelas PGSD E angkatan 2017 terima kasih atas kenangan yang telah terukir selama duduk dibangku perkuliahan ini dan semangat untuk menjalani kehidupan selanjutnya.
viii ABSTRAK
Puji Astutik, Kristin. 2021. Pengembangan Media Interaktif Chesee (Cheerful
House of Children) untuk Pembelajaran Tematik Tema Permainan Tradisional Pada
Kelas SD. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Bustanol Arifin, S.Pd., M.Pd, (II) Tyas Deviana, M.Pd.
Kata Kunci: Pengembangan, media interaktif Chesee (Cheerful House of
Children), pembelajaran tematik, permainan tradisional jamuran.
Selama pandemi covid-19 ini menyebar ke seluruh penjuru dunia khususnya negara Indonesia, yang menjadikan pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran secara daring (dalam jaringan). Hal ini menyebabkan peserta didik merasa kesulitan dalam proses belajar dan memahami materi. Guru yang biasanya menggunakan media pembelajaran konkrit dituntut harus menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi. Namun, video pembelajaran yang dibuat guru belum berupa media interaktif sehingga belum adanya timbal balik antara guru dan peserta didik. tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengembangan media interaktif chesee (cheerful house of children) untuk pembelajaran tematik tema permainan tradisional pada kelas 3 sekolah dasar.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan pengembangan model Lee & Owens yang meliputi beberapa tahapan yaitu analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diambil dari kelas 3 SDN Torongrejo 1 sebanyak 10 peserta didik. penelitian ini menggunakan teknik pengumupulan data ini menggunakan observasi, wawancara, lembar angket, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan pada bulan maret tahun 2021.
Hasil penelitian menghasilkan produk berupa media interaktif Chesee (Cheerful House of Children) dengan menggunakan aplikasi articulate storyline 3 dan membuat buku panduan penggunaan media yang dicetak menggunakan
artpaper. Data hasil presentase dari validasi media 94,23%, validasi materi 81,25%,
respon pengguna guru 88,88%, respon pengguna peserta didik 1 94,44%, respon pengguna peserta didik 2 94,44%, dan hasil evaluasi peserta didik dengan nilai rata-rata 92, 5. Sehingga dapat disimpulkan bahwa proses pengembangan media layak untuk digunakan dalam pembelajaran dan dari hasil respon pengguna media interaktif Chesee (Cheerful House of Children) dapat menarik dan efektif untuk peserta didik kelas 3 SD. saran yang diberikan yaitu penambahan video permainan tradisional jamuran dan dubbing.
ix ABSTRACT
Puji Astutik, Kristin. 2021. Chesee (Cheerful House of Children) Interactive Media Development towards Thematic Leaning with Traditional Game Theme in Elementary School. Thesis, Elementary School Teacher Education Major, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University Malang. Supervised by : (1) Bustanol Arifinm S.Pd., M.Pd (2) Tyas Deviana, M.Pd.
Keywords : Development, Cheese (Cheerful House of Children) interactive media, thematic learning, traditional game jamuran.
During covid-19 pandemic spreads throughout the world, especially Indonesia, offline learning has been replaced to online learning or so-called as
daring (dalam jaringan); meaning in network. This new learning situation causes
difficulties for students to catch the lessons in the learning process. Teachers who used to utilize concrete learning tool are now required to use technology as a learning media. However, learning videos created are still not interactive, so that the interaction between students and teacher is not gained yet. This research aims to discover an interactive media development, namely cheese (cheerful house of children) towards thematic learning of traditional game in grade 3 of SDN Torongrejo 1.
This research employs development research model by Lee & Owens which covers several stages, namely analyzing, planning, developing, implementing, and evaluating. The data is gathered from 10 students in grade 3 of SDN Torongrojo 1. Observation, interview, questionnaire, and documentation techniques are employed to collect the data. This research was conducted in March 2021.
The research produces a product in the form of interactive media, namely cheese (Cheerful House of Children) using articulate storyline 3 Application and guidebook of media usage that had been printed using art paper. The result shows that 94,23% is from media validation, 81,25% is from theory validation, 88,88% is from teacher user response, 94,44% is from student 1, 94,44 is from student 2. The evaluation result shows that average scores of students is 92,5. Therefore, it can be concluded that the media development process is suitable for learning process. Furthermore, based on the media user responses, Chesee (Cheerful House of Children) interactive media is attractive and effective for students of grade 3. The researcher suggests to add videos of traditional games “jamuran” and dubbing.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala atas berkat rarhmat, hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Pengembangan Media Interaktif Chesee (Cheerful House of Children) untuk Pembelajaran Tematik Tema Permainan Tradisional Pada Kelas 3 SD” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat.
1. Bapak Bustanol Arifin, S.Pd., M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan kesabaran serta bimbingannya dalam penyusunan dari awal hingga terselesaikan skripsi penulis.
2. Ibu Tyas Deviana, M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah memberikan banyak masukan dan saran dalam membimbing penyusunan skripsi penulis.
3. Ibu Dian Ika K, M.Pd selaku ahli materi dan Ibu Maharani Putri K, M.Pd selaku ahli media yang telah bersedia untuk menjadi validator penulis.
4. Bapak Suyono S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Ibu Wijiati, S.Pd selaku guru kelas 3 SDN Torongejo 1 yang telah berkenan memberikan tempat, waktu, dan membantu untuk melakukan penelitian.
5. Ayah Slamet Yulianto, Ibu Siti Masrumiati, dan ketiga kakakku yang senantiasa memberikan ketulusan kasih sayang, dukungan dan do’a kepada penulis hingga dapat menyelesaikan pendidikan sarjana ini.
6. Mahasiswa kelas PGSD E angkatan 2017 terima kasih atas motivasi dan dukungan selama ini.
7. Semua pihak terkait yang tidak bisa dapat penulis sebutkan satu per satu. Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengaharapkan kritik dan saran yang dapat membangun dan memotivasi demi kesempurnaan skripsi ini. Sehingga, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi orang lain yang membacanya dan dapat dijadikan sebagai referensi pada penelitian di kemudian hari.
Malang, 16 Maret 2021
xi DAFTAR ISI
ABSTRAK ...viii
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 16
A. Latar Belakang ... 16
B. Rumusan Masalah ... 21
C. Tujuan Penelitian & Pengembangan ... 21
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 21
E.Pentingnya Penelitian & Pengembangan ... 25
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian & Pengembangan ... 26
G. Definisi Operasional... 27
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 28
A. Kajian Teori ... 28
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 49
C. Kerangka Pikir ... 51
BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN ... 52
A. Model Penelitian & Pengembangan ... 52
B. Prosedur Penelitian & Pengembangan ... 53
C. Tempat & Waktu Penelitian ... 60
D. Teknik Pengumpulan Data ... 60
E.Instrumen Penelitian ... 63
F. Teknik Analisis Data ... 68
BAB IV HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN ... 72
A. Hasil Penelitian ... 72
B. Pembahasan ... 94
BAB V PENUTUP ... 96
A. Kesimpulan ... 96
xii
DAFTAR RUJUKAN ... 98 LAMPIRAN ... 105
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Indikator RPP Tema Permainan Tradisional Kelas 3 SD ... 22
Tabel 1.2 Desain Media Interaktif Chesee ... 24
Tabel 2.1 Tabel Penelitian Terdahulu ... 49
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Kondisi di Sekolah Dasar ... 63
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Kondisi di Kelas 3 SD ... 63
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Wawancara ... 64
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Angket Ahli Media ... 65
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Angket Ahli Materi ... 66
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Intrumen Angket Respon Guru ... 67
Tabel 3.7 Kisi-Kisi Intrumen Angket Respon Peserta Didik ... 68
Tabel 3.8 Kriteria Kevalidan Media dan Materi Pembelajaran ... 70
Tabel 3.9 Kriteria Perolehan Nilai Akhir Respon Pengguna ... 71
Tabel 4.1 Dokumentasi Hasil Kegiatan Observasi ... 80
Tabel 4.2 Rancangan Media Interaktif Chesee (Cheerful House of Children) ... 81
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Validasi Media ... 85
Tabel 4.4 Tampilan Media Sebelum dan Sesudah Revisi ... 86
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Validasi Materi ... 87
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Respon Pengguna Guru ... 88
Tabel 4.7 Hasil Penilaian Respon Pengguna Peserta Didik 1 ... 89
Tabel 4.8 Hasil Penilaian Respon Pengguna Peserta Didik 2 ... 90
Tabel 4.9 Hasil Dokumentasi Implementasi Media Interaktif Chesee ... 91
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Alur Pemikiran dalam Melakukan Penelitian ... 51
Gambar 3.1 Tahapan Model Pengembangan Lee & Owens ... 52
Gambar 4.1 Kegiatan Observasi dan wawancara ... 80
Gambar 4.2 Tampilan Media Interaktif Chesee (Cheerful House of Children) ... 80
Gambar 4.3 Tampilan Menu Sebelum Direvisi ... 86
Gambar 4.4 Penambahan Anak Panah pada Tampilan menu ... 86
Gambar 4.5 Tampilan Kompetensi Dasar Sebelum Direvisi ... 86
Gambar 4.6 Penambahan Indikator pada Tampilan Kompetensi Dasar ... 86
Gambar 4.7 Tampilan Lembar Kegiatan Peserta Didik 2 Sebelum Direvisi ... 86
Gambar 4.8 Penambahan Video pada Tampilan LKPD 2 ... 86
Gambar 4.9 Peserta Didik Mengikuti Kegiatan Pembelajaran ... 91
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Observasi ... 105
Lampiran 2. Lembar Wawancara ... 107
Lampiran 3. Lembar Validasi Materi ... 108
Lampiran 4. Lembar Validasi Media ... 111
Lampiran 5. Lembar Respon Pengguna Guru ... 114
Lampiran 6. Lembar Respon Pengguna Peserta Didik ... 116
Lampiran 7. Rancangan Pembuatan Media (RPM) ... 120
Lampiran 8. Buku Panduan Media... 125
Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 133
Lampiran 10. Hasil Evaluasi ... 166
Lampiran 11. Prototype Media Interaktif Chesee ... 169
Lampiran 12. Presentase Hasil Uji Plagiasi ... 172
Lampiran 13. Bukti Pelaksanaan Penelitian... 173
xvi
DAFTAR RUJUKAN
Akbar, Taufiq Nuril. 2016. Pengembangan Multimedia Interaktif IPA Berorientasi
Guided Inquiry pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas V SDN
Kebonsari 3 Malang. Jurnal Pendidikan, (Online), 1 (6):1120-1126,
(http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6456/2737), diakses
29 Oktober 2020.
Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi
Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan,
(Online), 2 (1): 55-61,
(https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/89/pdf) diakses 28
September 2020.
Kurniati, Euis. 2016. Permainan Tradisional dan Perannya dalam
Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak. Jakarta: Prenadamedia Group.
Kustiawan, Usep. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini.
Malang: Penerbit Gunung Samudera.
Lee, William W & Owens, Diana L. 2004. Multimedia-Based Intructional Design:
computer-based training, web-based training, distance broadcast training, performance-based solutions. San fransisco: Pfeiffer.
Lubis, Maulana Arafat. 2018. Pembelajaran Tematik di SD/MI; Pengembangan
Kurikulum 2013. Yogjakarta: Penerbit Samudra Biru. Dari INA-Rxix
Papers, (Online), (https://osf.io/preprints/inarxiv/2eudz/) diakses 1 Oktober
xvii
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT REMAJA
ROSDAKARYA.
Malawi, Ibadullah & Kadarwati, Ani. 2017. Pembelajaran Tematik (Konsep dan
Aplikasi). Magetan: AE Media Grafika.
Mariama. 2017. Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menetapkan Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) di SD Negeri 007 Rambah Melalui Kelompok
Kerja Guru Sekolah (KKGS). Jurnal Ilmiah Edu Research, (Online), 6 (2),
(https://journal.upp.ac.id/index.php/edureseach/article/view/229/118)
diakses 9 Desember 2019.
Muhson, Ali. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi
Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, (Online), VIII (2):1-10,
(https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/949/759) diakses
14 Oktober 2020.
Mulyani, Yogia Friska, dkk. 2017. Pengembangan Multimedia Pembelajaran
Dengan Pendekatan Saintifik. Edcomtech, (Online), 2 (2),
(http://journal2.um.ac.id/index.php/edcomtech/article/view/2086/1231),
diakses 29 Oktober 2020.
Oka, Gde Putu Arya. 2017. Media dan Multimedia Pembelajaran. Yogjakarta:
Deepublish.
Pramudyani, Avanti Vera Risti. 2020. Permainan Tradisional Jamuran: Analisis
Pengetahuan Guru PAUD Yogyakarta Ditinjau dari Taksonomi Bloom.
xviii
(http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud/article/view/972/506)
diakses 12 Oktober 2020.
Pratiwi, Nuning Pratiwi. 2017. Penggunaan Media Video Call dalam Teknologi
Komunikasi. Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial, 1 (2). (Online),
(https://journal.undiknas.ac.id/index.php/fisip/article/view/219/179),
diakses 3 November 2020.
Sadikin, Ali & Hamidah, Afreni. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah
Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, (Online), 6
(2):214-224, (https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/9759/5665)
diakses 28 September 2020.
Sumiharsono, M. Rudy & Hasanah, Hisbiyatul. 2017. Media Pembelajaran.
Jember: Pustaka Abadi.
Susanti, Indah Susi & Lutfi, Achmad. 2014. Pengembangan Permainan Tradisional
Jamuran Sebagai Media Pembelajaran Tata Nama Senyawa di Kelas X
SMA. Unesa Journal of Chemical Education, (Online), 3 (2): 279-287,
(
https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/8242/8438), diakses 15 Oktober 2020.
Yusuf, Syamsu LN & Sugandhi, Nani M. 2011. Perkembangan Peserta Didik.
