SILABUS DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

(1)

SILABUS DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN

: IPA / Sains

KELAS / SEMESTER

: III (Tiga) / I (Satu)

TAHUN AJARAN

: 2008 / 2009

STANDAR KOMPETENSI

: Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR EVALUASI ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ REFERENSI

METODE MEDIA LANGKAH

KBM

LIFE SKILL

KET

PTF PRD PYK PFM P&P TS SAS SCS

1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Makhluk hidup dan proses kehidupan. 1. Siswa melakukan pengamatan objek/benda yang ada di ingkungan sekitar 2. Siswa berdiskusi secara berkelompok menjawab persoalan : “ benda-benda manakah yang termasuk makhluk hidup?” Siswa dapat membedakan objek/benda yang termasuk makhluk hidup dan yang termasuk benda tidak hidup   2 Jam Pelajaran Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas III. Edisi KTSP. Jakarta : Erlangga Jaka Wismono & Riyanto. 2004. Gembira Belajar Sains untuk SD kelas 3. Jakarta : Grasindo Pengama tan, tanya jawab dan diskusi Lingkunga n sekitar sekolah, dan LKS Pertemuan I : A. Pendahuluan

1. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang ada di ruang kelas. 2. Guru menyajikan persoalan : “Apa

perbedaan dari benda-benda tersebut?”

B. Inti

1. Siswa mengamati lingkungan di halaman sekolah.

2. Siswa megidentifikasi benda-benda yang ada di lingkungan sekitar dan membedakannya antar makhluk hidup dan benda tak hidup. Siswa menuliskan hasilnya dalam LKS . 3. Diskusi kelompok dan diskusi kelas

Makhluk hidup memliki ciri-ciri yang membedakannya dengan benda tidak hidup. Dengan melihat ciri-ciri tersebut pada suatu objek kita akan mengetahui mana yang termasuk makhluk hidup dan mana yang termasuk benda tidak hidup.

C. Penutup Klarifikasi konsep D. Evaluasi

Hasil diskusi dan performance

 

Keterangan :

PTF : Porto Folio (Lembar Kerja) P&P : Paper & Pen (Tes Tertulis) Mengetahui

(2)

SILABUS DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN

: IPA / Sains

KELAS / SEMESTER

: III (Tiga) / I (Satu)

TAHUN AJARAN

: 2008 / 2009

STANDAR KOMPETENSI

: Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup

KBM

LIFE SKILL

KET

2. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Makhluk hidup dan proses kehidupan. 1. Siswa melakukan percobaan bernapas dan menghitung jumlah napas setiap menit dengan kondisi yang berbeda (santai dan setalah berjalan ditempat). 2. Siswa berdiskusi secara berkelompok menjawab persoalan : “apa itu bernapas?berapa jumlah napas kalian setiap menit?Aapa yang membedakan jumlah napas kalian?” Siswa dapat memahami bahwa setiap makhluk hidup pasti bernapas   2 Jam Pelajaran Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas III. Edisi KTSP. Jakarta : Erlangga Jaka Wismono & Riyanto. 2004. Gembira Belajar Sains untuk SD kelas 3. Jakarta : Grasindo Percobaan , pengamat an, dan diskusi Gambar hewan, tumbuhan dan manusia, LKS Pertemuan II : A. Pendahuluan

1. Guru menanyakan kepada siswa tentang : “ciri apa yang membedakan makhluk hidup dengan benda tak hidup” 2. Siswa beropini tentang ciri makhluk hidup. Guru menyajikan persoalan “apa itu bernapas?”

B. Inti

1. Siswa melakukan percobaan menghirup udara & mengeluarkan udara.

2. Siswa melakukan percobaan menghitung berapa kali siswa menghirup dan mengeluarkan udara dalam satu menit. Dilakukan 3 kali @1menit.

Kondisi I : Santai

Kondisi II : Setelah berjalan ditempat 3. Diskusi kelompok dan diskusi kelas

Bernapas merupakan proses menghirup udara dan mengeluarkan udara. Setiap makhluk hidup jumlah napasnya berbeda-beda tergantung aktivitas yang dilakukannya.

C. Penutup

Klarifikasi konsep. D. Evaluasi

Hasil percobaan dan performance

 

Keterangan :

PTF : Porto Folio (Lembar Kerja)

PRD : Produk (Hasil Karya)

PYK : Proyek (Penugasan)

PFM : Performance (Kinerja)

P&P : Paper & Pen (Tes Tertulis)

TS : Thinking Skill (Pengetahuan)

SAS : Self Awarnes Skill (sikap)

SCS : Social Skill (Ketrampilan)

Mengetahui Kepala Sekolah

Achmad Solikin, S. Ag NBM : 739 170

Yogyakarta, 17 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran

Nugroho Budi Siswanto NBM: 1004250

(3)

SILABUS DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN

: IPA / Sains

KELAS / SEMESTER

: III (Tiga) / I (Satu)

TAHUN AJARAN

: 2008 / 2009

STANDAR KOMPETENSI

: Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup

KBM

LIFE SKILL

KET

3. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Makhluk hidup dan proses kehidupan. 1. Siswa melakukan pengamatan video macam-macam hewan dan tumbuhan. 2. Siswa berdiskusi kelas menjawab persoalan : “apa yang terjadi bila hewan & tumbuhan tidak makan? Apa makanan hewan & tumbuhan?” Siswa dapat memahami bahwa makhluk hidup memerlukan makanan   2 Jam Pelajaran Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas III. Edisi KTSP. Jakarta : Erlangga Jaka Wismono & Riyanto. 2004. Gembira Belajar Sains untuk SD kelas 3. Jakarta : Grasindo Microsoft for student with encarta 2008 Pengamat an, tanya jawab dan diskusi Seperang kat komputer (laptop & TV plasma), program microsoft for student with encarta 2008 dan LKS Pertemuan III : A. Pendahuluan

1. Guru menanyakan kepada siswa : apa yang tejadi bila kalian tidak makan? 2. Siswa beropini dan guru menyajikan

persoalan apakah makanan hewan dan tumbuhan?

B. Inti

1. Siswa menonton dan mengamati video macam-macam hewan dan tumbuhan. 2. Siswa mengidentifikasi nama hewan

dan tumbuhan beserta jenis makanannya. Siswa menuliskan hasilnya pada LKS.

3. Diskusi Kelas

“apa yang terjadi bila hewan & tumbuhan tidak makan? Apa makanan hewan & tumbuhan?”.

Hasil pengamatan dan performance

 

(4)

SILABUS DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN

: IPA / Sains

KELAS / SEMESTER

: III (Tiga) / I (Satu)

TAHUN AJARAN

: 2008 / 2009

STANDAR KOMPETENSI

: Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup

KBM

LIFE SKILL

KET

4. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Makhluk hidup dan proses kehidupan. 1. Siswa mengamati video macam-macam hewan dan tumbuhan yang menunjukkan gerakan. 2. Siswa berdiskusi secara berkelompok menjawab persoalan : “alat gerak hewan itu apa saja?contoh gerakan tumbuhan itu apa saja?” Siswa dapat menyebutkan alat gerak bermacam-macam hewan dan contoh gerakan tumbuhan   2 Jam Pelajaran Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas III. Edisi KTSP. Jakarta : Erlangga Jaka Wismono & Riyanto. 2004. Gembira Belajar Sains untuk SD kelas 3. Jakarta : Grasindo Microsoft for student with encarta 2008 Pengamat an, tanya jawab dan diskusi Seperang kat komputer (laptop & TV plasma), program microsoft for student with encarta 2008 dan LKS Pertemuan IV : A. Pendahuluan

1. Guru meminta siswa menggerakkan anggota (kaki dan tangan).

2. Guru menyajikan persoalan : “apakah hewan dan tumbuhan bergerak? Apa contoh gerakan hewan & tumbuhan? B. Inti

1. Siswa mengamati video macam-macam hewan yang bergerak dan contoh gerakan tumbuhan.

2. Siswa mengidentifikasi nama hewan dan alat geraknya, nama tumbuhan dan contoh gerakannya. Siswa menuliskan hasilnya pada LKS.

3. Diskusi kelas

Hewan dapat bergerak menggunakan alat gerak yang dimilikinya. Alat gerak hewan antara lain berupa kaki, perut, dan sirip/ekor. Tumbuhan juga dapat bergerak, contohnya gerak tumbuh batang tanaman yang selalu menuju arah cahaya matahari, gerak mekarnya bunga, gerak membukanya daun saat terkena cahaya matahari, dan gerak akar menuju sumber air.

Hasil pengamatan dan performance

 

Keterangan :

PTF : Porto Folio (Lembar Kerja)

PRD : Produk (Hasil Karya)

PYK : Proyek (Penugasan)

PFM : Performance (Kinerja)

P&P : Paper & Pen (Tes Tertulis)

TS : Thinking Skill (Pengetahuan)

SAS : Self Awarnes Skill (sikap)

SCS : Social Skill (Ketrampilan)

Mengetahui Kepala Sekolah

Achmad Solikin, S. Ag NBM : 739 170

Yogyakarta, 17 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran

Nugroho Budi Siswanto NBM: 1004250

(5)