Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Hebatnya Cita-citaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke
: 2
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Melalui kegiatan membaca puisi “Penari” dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan puisi
tersebut, siswa dapat menjelaskan cara membuat puisi dengan benar.
2.
Melalui kegiatan mencari informasi tentang beberapa gerakan tari daerah, siswa dapat
mengetahui dan menjelaskan gerak tari kreasi daerah dengan rinci.
3.
Melalui kegiatan mengikuti gerakan tari daerah, siswa dapat mempraktikkan gerakan tari kreasi
daerah dengan percaya diri.
4.
Melalui kegiatan membaca teks “Manfaat Makhuk Hidup di Sekitar Kita”, dan membuat peta
pikiran dari bacaan tersebut, siswa dapat menjelaskan manfaat makhluk hidup bagi lingkungan
sekitar dengan benar.
5.
Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitarnya, siswa membuat laporan hasil pengamatan
tentang manfaat makhluk hidup dengan benar.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
2
PB
2
pada
https://www.youtube.com/watch?v=QlEeJyjeXp4
2.
Siswa membaca teks puisi yang berjudul Puisi Penari
3.
Siswa mengamati gambar berbagai jenis tarian daerah seperti yang disajikan di Buku Siswa
4.
Siswa mendapat tugas yaitu mencari informasi tentang sebuah tari daerah. Informasi yang
harus dicari meliputi nama tarian, asal daerah, cerita tentang tari tersebut, contoh-contoh
gerakan dari tarian tersebut dan makna dari gerakan tarian.
5.
Siswa membaca dan mencermati bacaan yang berjudul Manfaat Makhluk Hidup di Sekitar
Kita, siswa mencari beberapa contoh manfaat makhluk hidup bagi lingkungan sekitar dari
teks yang dibacanya.
6.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi
2.
Pengetahuan
: mencari nama tarian dan asal daerahnya di buku tulis
3.
Keterampilan
: membaca puisi
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.MPd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 13 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Hebatnya Cita-citaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke
: 3
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Melalui kegiatan membaca dan mencermati puisi, siswa mampu menjelaskan cara membuat
puisi dengan benar.
2.
Melalui kegiatan mencari informasi dari guru dan temannya, siswa dapat mengomunikasikan
informasi tentang keragaman suku dan budaya di lingkungan sekitarnya dengan baik.
3.
Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitarnya, siswa mampu mengidentifikasikan sumber
daya alam yang ada di sekitarnya dan.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
2
PB
3
pada
https://www.youtube.com/watch?v=BDmBT80BK0I
2.
Guru menggunakan cerita tentang Cita-cita besar Patih Gajah Mada sebagai kegiatan
pembuka untuk menghubungkan tema dengan kegiatan pembelajaran
3.
Siswa mencoba mengganti beberapa kata disetiap barisnya dengan menggunakan kata-kata
mereka sendiri atau menggunakan kata kata dari bacaan sebelumnya.
4.
Siswa membaca kembali bait yang sudah diganti dan melakukan perbaikan
5.
Informasi yang dirincikan adalah pulau asal, bahasa daerah, pakaian adat, rumah adat ,
kebiasaan adat.
6.
Siswa mengolah informasi yang ia dapatkan dalam bentuk bagan seperti yang disajikan di
Buku Siswa.
7.
Siswa mencari informasi tentang sumber daya alam yang ada di daerah sekitar tempat
tinggalnya.
8.
Guru dapat membantu siswa dengan menyediakan informasi tersebut yang dapat berupa tabel
atau peta tematik tentang sebaran sumber daya alam yang ada.
9.
Siswa mengidentifikasikan beberapa sumber daya alam yang ada di sekitarnya,
mengidentifikasikan tempat atau lokasi dari sumber daya alam tersebut dan menjelaskan
manfaatnya bagi manusia dan lingkungan sekitar. Siswa juga mencari tahu bagaimana
masyarakat sekitar menjaga kelestarian sumber daya alam tersebut.
10.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
5.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
6.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
7.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
8.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi
2.
Pengetahuan
: mencari informasi tentang sumber daya alam di buku tulis
3.
Keterampilan
: Mengemukakan manfaat hewan dan tumbuhan
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.MPd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 14 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Hebatnya Cita-citaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke
: 4
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Melalui kegiatan membaca dan mencermati puisi, siswa mampu menjelaskan cara membuat
puisi dengan benar.
2.
Melalui kegiatan mencari informasi dari guru dan temannya, siswa dapat mengomunikasikan
informasi tentang keragaman suku dan budaya di lingkungan sekitarnya dengan baik.
3.
Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitarnya, siswa mampu mengidentifikasikan sumber
daya alam yang ada di sekitarnya dan.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
2
PB
4
pada
https://www.youtube.com/watch?v=K4dGxK6mVN8
2.
Siswa membaca dan mencermati teks informasi yang disajikan di Buku Siswa, dari teks
tersebut siswa mencari informasi tentang keragaman suku dan budaya yang dimiliki oleh
Bangsa Indonesia.
3.
Siswa merincikan informasi yang mereka cari dengan menanyakan tentang rumah adat dari
suku-suku tersebut, apa kegunaan dari rumah adat tersebut dan bagaimana masyarakat
menggunakannya
4.
Siswa menyajikan informasi yang diperolehnya dalam bentuk diagram seperti yang
dicontohkan pada buku Siswa.
5.
Siswa melakukan survey sederhana untuk mencari informasi tentang macam-macam
pekerjaan orang tua temannya, dari hasil wawancara tersebut siswa mencari informasi
tentang sumber daya alam yang digunakan oleh orang tua temannya ketika melaksanakan
pekerjaannya.
6.
Membaca Puisi Tentang Keragaman Suku Dan Budaya
7.
Siswa mengekspresikan rasa kebanggaan dan pemahamannya tentang keragaman suku dan
budaya Indonesia melalui sebuh puisi.
8.
Siswa melengkapi kalimat dalam puisi dan menjelaskan makna yang disampaikan oleh puisi
tersebut.
9.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
4.
Sikap
: observasi
5.
Pengetahuan
: mencari informasi tentang macam kebudayaan di Indonesia
6.
Keterampilan
: Membaca puisi
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.MPd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 15 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Hebatnya Cita-citaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke
: 5
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Melalui kegiatan membaca dan mencermati puisi, siswa mampu menjelaskan cara membuat
puisi dengan benar.
2.
Melalui kegiatan mencari informasi dari guru dan temannya, siswa dapat mengomunikasikan
informasi tentang keragaman suku dan budaya di lingkungan sekitarnya dengan baik.
3.
Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitarnya, siswa mampu mengidentifikasikan sumber
daya alam yang ada di sekitarnya dan.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
2
PB
5
pada
https://www.youtube.com/watch?v=j6azXJ-aSrk&t=4s
2.
siswa membahas tentang betapa hebatnya seorang penulis cerita anak yang mempunyai
peran yang sangat penting bagi pertumbuhan anak-anak. Guru juga membahas beberapa
peran mereka. Siswa lalu mencoba untuk mencari tahu lebih jauh tentang peran seorang
penulis. Siswa juga mencoba menjawab beberapa pertanyaan
3.
Guru membahas contoh lain dari karya sastra yaitu sebuah puisi karena kata-kata yang
digunakan seringkali mempunyai makna yang dalam. Namun Puisi menggunakan kalimat
yang lebih pendek dibandingkan dengan karangan.
(Communication)
4.
Siswa kemudian mencoba membuat sebuah karangan puisi tentang cita-cita.
5.
Siswa menuliskan hasil puisinya pada kolom yang terdapat pada buku siswa.
6.
Siswa menyajikan hasil pencariannya tentang bahasa daerah dan makanan khas ke dalam
bentuk poster.
7.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi
2.
Pengetahuan
: mencari informasi tentang SDA yang berhubungan dengan profesi
3.
Keterampilan
: membaca puisi
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.MPd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 16 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Hebatnya Cita-citaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke
: 6
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mengomunikasikan puisi hasil karyanya
sendiri dengan percaya diri.
2.
Melalui kegiatan berkreasi, siswa mampu membuat sebuah tarian kreasi perpaduan tari-tari
Merak dengan baik.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
2
PB
6
pada
https://www.youtube.com/watch?v=F-N-OWlJXe8
2. Siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku Siswa, Gambar tersebut menunjukkan kondisi sungai di Jakarta. Guru memberikan beberapa pertanyaan pancingan : Apa yang kamu lihat pada gambar tersebut? Dapatkah kamu menemukan persamaan dari kedua gambar tersebut? Apa persamaan yang kamu temukan? Bagaiamana dengan perbedaaannya? Apakah kamu bisa menemukan perbedaaanya? Mana kondisi sungai yang lebih kamu sukai? Mengapa? (Critical Thingking and Problem Solving)
3. Siswa membaca teks puisi “Penjaga Alamku” (Creativity and Innovation)
4. Siswa mencoba memahami isi puisi dengan menjawab pertanyaan pertama tentang makna puisi. Siswa mengaitkan isi puisi dengan kehidupan dan tema dengan menjawab pertanyaan kedua dan ketiga, yaitu tentang usaha yang harus dilakukan untuk menjaga alam dan memberikan penjelasan mengapa penulis puisi menyebut alam sebagai ibu. (Critical Thingking and Problem Solving)
5. Siswa diminta untuk menghapalkan puisi yang ia baca dan melatih raut muka dan ekspresi ketika mendeklamasikan puisi. (Creativity and Innovation)
6. Siswa membaca teks bacaan yang berisi informasi tentang kekayaan sumber daya alam yang dimiliki oleh Bangsa Indonesia. Siswa menggaris bawahi informasi-informasi penting yang didapatkan dari bacaan. (Literasi)
7. Guru memberikan penjelasan tentang sumber daya alam hayati dan sumber daya alam mineral . Guru memberikan penekanan bahwa Alam dan sumber daya alam memang harus dijaga agar lestari. Semua orang dapat melakukan sesuatu untuk menjaga dan memeliharanya. Jika alam rusak, manusia dan makhluk hidup lainnya akan kehilangan tempat tinggal dan sumber kehidupan. Oleh karenanya manusia harus berusaha menjaganya. (Communication)
8.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi
2.
Pengetahuan
: mencari informasi tentang sumber daya alam di buku tulis
3.
Keterampilan
: Mengemukakan manfaat hewan dan tumbuhan
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.MPd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 18 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Giat Berusaha Meraih Cita-cita (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke
: 1
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan berlatih membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar.
2. Melalui kegiatan membuat poster siswa mengetahui pentingnya pelestarian makhluk hidup bagi lingkungan sekitar dengan tepat.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
3
PB
1
pada
https://www.youtube.com/watch?v=JmmoGyaRItU
2. Siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku Siswa, Gambar tersebut menunjukkan kondisi sungai di Jakarta. Guru memberikan beberapa pertanyaan pancingan : Apa yang kamu lihat pada gambar tersebut? Dapatkah kamu menemukan persamaan dari kedua gambar tersebut? Apa persamaan yang kamu temukan? Bagaiamana dengan perbedaaannya? Apakah kamu bisa menemukan perbedaaanya? Mana kondisi sungai yang lebih kamu sukai? Mengapa? (Critical Thingking and Problem Solving)
3. Siswa membaca teks puisi “Penjaga Alamku” (Creativity and Innovation)
4. Siswa mencoba memahami isi puisi dengan menjawab pertanyaan pertama tentang makna puisi. Siswa mengaitkan isi puisi dengan kehidupan dan tema dengan menjawab pertanyaan kedua dan ketiga, yaitu tentang usaha yang harus dilakukan untuk menjaga alam dan memberikan penjelasan mengapa penulis puisi menyebut alam sebagai ibu. (Critical Thingking and Problem Solving) 5. Siswa diminta untuk menghapalkan puisi yang ia baca dan melatih raut muka dan ekspresi ketika
mendeklamasikan puisi. (Creativity and Innovation)
6. Siswa membaca teks bacaan yang berisi informasi tentang kekayaan sumber daya alam yang dimiliki oleh Bangsa Indonesia. Siswa menggaris bawahi informasi-informasi penting yang didapatkan dari bacaan. (Literasi)
7. Guru memberikan penjelasan tentang sumber daya alam hayati dan sumber daya alam mineral . Guru memberikan penekanan bahwa Alam dan sumber daya alam memang harus dijaga agar lestari. Semua orang dapat melakukan sesuatu untuk menjaga dan memeliharanya. Jika alam rusak, manusia dan makhluk hidup lainnya akan kehilangan tempat tinggal dan sumber kehidupan. Oleh karenanya manusia harus berusaha menjaganya. (Communication).
8.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: percaya diri dan kreatifitas
2.
Pengetahuan
: pentingnya melestarikan makhluk hidup bagi lingkungan
3.
Keterampilan
: membuat poster
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 19 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Giat Berusaha Meraih Cita-cita (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke
: 2
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan lafal dn intonasi yang benar.
2. Melalui kegiatan membuat kolase, siswa mampu menjelaskan dan membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh.
3. Melalui kegiatan mencari informasi dan berdiskusi dengan kelompoknya, siswa mampu menjelaskan dan mempresentasikan cara pelestarian makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar dengan benar.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
3
PB
2
pada
https://www.youtube.com/watch?v=30ZJXk0Evgc
2. Siswa membaca teks bacaan tentang Aku Sarjana Pemulung, bacaan tersebut ditujukan untuk memberikan inspirasi kepada siswa tentang pentingnya pelestarian lingkungan hidup. Bacaan ini merupakan penghubung antara judul tema dengan topik pelestarian lingkungan hidup. (Literasi)
3. Siswa mencari informasi yang terkait dengan poin-poin yang harus ia isi pada diagram, tentang halangan yang dihadapi oleh tokoh cerita, sikap yang ditunjukkan oleh tokoh cerita dan usaha yang dilakukan oleh tokoh cerita. (Creativity and Innovation)
4. Topik tentang pelestarian lingkungan hidup digunakan sebagai tema puisi yang akan dideklamasikan oleh siswa, untuk membuat puisi lebih kontekstual dengan topik yang akan dibahas pada kegiatan pembelajaran berikutnya.
5. Siswa menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat kolase (lembar kertas karton atau kertas gambar, lem, gunting, koran bekas dan gambar)
6. siswa mencermati teks informasi tersebut dan menggarisbawahi informasi-informasi penting yang berkaitan dengan topik upaya pelestarian lingkungan. (Literasi)
7. Siswa bersama dengan kelompoknya mengikuti petunjuk kegiatan untuk menyelesaikan penugasan membuat poster yang diberikan.
8.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: percaya diri dan kreatifitas
2.
Pengetahuan
: pentingnya melestarikan makhluk hidup bagi lingkungan
3.
Keterampilan
: membuat karya seni aplikasi
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 20 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Giat Berusaha Meraih Cita-cita (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke
: 3
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Melalui kegiatan mengamati siswa mampu mengidentifikasikan keragaman keagamaan yang
terdapat di sekitarnya.
2.
Melalui kegiatan membuat peta persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di
daerahnya, siswa mampu mencari informasi tentang karakteristik lingkungan di provinsi
tempat tinggal dan sumber daya.
3.
Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa mampu menjelaskan persebaran sumber daya
hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya.
4.
Melalui kegiatan membaca puisi kembali, siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar
.B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
3
PB
3
pada
https://www.youtube.com/watch?v=fqyAoYRMZVU
2.
Setelah memahami isi bacaan, siswa lalu melengkapi diagram yang terdapat pada buku siswa tentang apa yang dialami oleh tokoh tersebut. Siswa juga menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut. (Creativity and Innovation)3.
Siswa mengamati lima buah gambar bangunan tempat beribadah yang terdapat di Indonesia. Dengan bimbingan guru, siswa membahas satu persatu tentang bangunan ibadah tersebut.4.
Siswa mengamati dua buah gambar peta persebaran sumber daya alam hayati yang terdiri atas tumbuhan dan hewan di Indonesia. Dengan bimbingan guru, siswa membahas satu-persatu informasi khusus yang terdapat pada peta tersebut.5.
Siswa secara kelompok kemudian bekerja sama dalam membuat sebuah peta persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya. (Collaboration)6.
Siswa membaca teks informasi tentang mendeklamasikan puisi yang baik. (Literasi)7.
Siswa menceritakan bagaimana mereka bekerja sama dengan temannya untuk menyelesaikan tugasnya hari ini. Siswa lalu menjawab beberapa pertanyaan di bawah ini: Nilai dan sikap apakah yang kamu kembangkan untuk bekerja sama?Apa saja yang kamu lakukan di tempat ibadahmu selain berdoa?8. Apa yang kamu rasakan ketika kamu menjalankan kegiatan ibadahmu? (Critical Thingking and Problem Solving).
9.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi rasa ingin tahu dan ketelitihan
2.
Pengetahuan
: Perayaan agama, peta persebaran hewan dan tumbuhan
3.
Keterampilan
: menuliskan perayaan agama yang ada du Indonesia
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 21 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Giat Berusaha Meraih Cita-cita (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke
: 4
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati siswa mampu menuliskan makna sebuah puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam yang terdapat di daerahnya dengan rinci.
3. Melalui kegiatan mengamati peta, siswa mampu mengidentifikasi barang-barang tambang yang terdapat di wilayah Indonesia dengan rinci.
4. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menuliskan satu perayaan keagamaan yang paling diketahuinya yang dilakukan masyarakat di daerah tempat tinggalnya dengan tepat.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
3
PB
4
pada
https://www.youtube.com/watch?v=L9Ig3xHeW6c
2. Siswa membaca sebuah teks bacaan tentang kesuksesan Andrea Hirata yang merupakan seorang penulis novel Indonesia yang terkenal dengan judul novel Laskar Pelangi. Karyanya tiba-tiba menjadi pembicaraan di mana-mana, terlebih dunia sastra. Dengan bimbingan guru, siswa membahas hasil karya Andrea Hirata yang dianggap sangat mewakili kehidupan anak-anak di Indonesia, karena novel ini diangkat dari kisah nyata sang penulis. (Literasi)
3. Bacakanlah puisi tersebut dengan percaya diri di depan kelas. (Creativity and Innovation)
4. Dengan bimbingan guru, siswa mengamati peta daerah persebaran sumber daya bahan tambang daerah Belitung. Siswa mengamati berbagai barang tambang antara lain berupa minyak bumi, batubara, tembaga, besi, timah, kapur, yodium, asbes, marmer, dan belerang. (Collaboration)
5. Siswa menyajikan hasil pengamatannya dengan mengisi tabel dengan menuliskan nama-nama barang tambang dan manfaatnya. (Hots)
6. Siswa melengkapi tabel pada halaman ini dengan menggunakan berbagai sumber informasi. Siswa melakukan kegiatan ini secara berpasangan. Siswa menggunakan kalender tahun ini untuk mengetahui hari raya keagamaan. Siswa mendiskusikan beberapa perbedaan yang ditemui. Siswa mencari informasi yang tepat untuk memperbaikinya. (Hots)
7. Siswa memilih satu perayaan keagamaan yang paling diketahuinya yang dilakukan masyarakat di daerah tempat tinggalnya. (Religius)
8. Siswa menuliskan penjelasannya ke dalam sebuah paragraf pada kolom yang terdapat pada halaman ini.
9. Siswa menyajikan pengetahuan informasi yang diketahuinya dengan menjelaskannya ke dalam bentuk sebuah paragraf.
10.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi rasa ingin tahu dan kemandirian
2.
Pengetahuan
: makna sebuah puisi, SDA, dan perayaan keagamaan
3.
Keterampilan
: menuliskan makna sebuah puisi
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 22 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Giat Berusaha Meraih Cita-cita (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke
: 5
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar.
2. Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitar dan berdiskusi, siswa mampu mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Melalui kegiatan membuat montase, siswa mampu membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
3
PB
5
pada
https://www.youtube.com/watch?v=e2WNbzvEHKk
2.
Siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Meraih Cita walau Nyaris Putus Asa”. Bacaan ini memberikan inspirasi kepada siswa tentang usaha keras dalam mencapai cita-cita. Guru menggunakan bacaan ini sebagai kegiatan pembuka. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan cita cita dan isi bacaan. (Literasi)3.
Siswa memilih salah satu puisi yang paling disukainya dan mendeklamasikan puisi tersebut dengan pelafalan dan intonasi yang tepat.(Creativity and Innovation)4.
Siswa mengidentifikasi kekhasan dan keunikan pada tempat-tempat ibadah yang mereka temukan di daerah sekitarnya. Siswa mengaitkan keunikan yang mereka temukan dengan fungsi dan budaya dari daerah sekitar.5.
Siswa melaporkan hasil pengamatannya dengan menuliskan dan mendeskripsikan apa yang ia temukan dalam table yang disediakan.6.
Siswa menuliskan hasil kesimpulan dari pengamatannya. (Critical Thingking and Problem Solving)7.
Siswa membuat montase yang merupakan karya seni yang dibuat dari berbagai gambar yang digabungkan. Siswa menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan (kertas gambar, gambar-gambar, lem kertas). Siswa mengikuti langkah-langkah pembuatan montase seperti yang disajikan pada Buku Siswa. (SBDP KD 3.4 dan 4.4) (Creativity and Innovation)8.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi percaya diri dan tanggung jawab
2.
Pengetahuan
: manfaat keberagaman individu
3.
Keterampilan
: mendeklamasi puisi
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 23 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema
: Giat Berusaha Meraih Cita-cita (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke
: 6
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar.
2. Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitar dan berdiskusi, siswa mampu mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Melalui kegiatan membuat montase, siswa mampu membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
6
subtema
3
PB
5
pada
https://www.youtube.com/watch?v=1rxOIxvKg7Q
2.
Siswa memilih salah satu puisi yang ia dapatkan dari berbagai sumber, siswa memastikan
bahwa puisi tersebut terdiri dari dua bait. Siswa membaca puisi tersebut dan mencoba
mengidentifikasikan makna puisi dengan menuliskan kembali puisi tersebut dalam bentuk
paragraf.
(Creativity and Innovation)
3.
Siswa mempelajari rima dan irama puisi untuk menentukan jeda dan tekanan.
(Creativity and
Innovation)
4.
Siswa menghapalkan puisi dan mendeklamasikan puisinya.
5.
Guru menggunakan teks yang disajikan di Buku Siswa untuk menyambungkan kegiatan
mendeklamasikan puisi dengan kegiatan seni rupa. Guru memberikan penjelasan bahwa
berkesenian bisa dilakukan melalui berbagai macam cara, salah satunya adalah dengan
menghasilkan karya seni mozaik. Guru memberikan penjelasan apa itu mozaik dan
bagaimana cara membuatnya.
(Creativity and Innovation)
6.
Siswa menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dan mengikuti petunjuk langkah-langkah
membuat mozaik.
7.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi percaya diri dan kreatifitas
2.
Pengetahuan
: deklamasi puisi dan mozaik
3.
Keterampilan
: mendeklamasi puisi dengan lafal yang tepat
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 25 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku
(Tema 7)
Sub Tema
: Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke
: 1
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang suku bangsa di Indonesia dengan benar.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi baru mengenai suku bangsa di Indonesia dengan tepat.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan kata sulit dalam bacaan dan mampu menjelaskan artinya dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan dan menuliskan pokok pikiran setiap paragraf dalam bacaan dengan benar.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
7
subtema
1
PB
1
pada
https://www.youtube.com/watch?v=1_lOorXuJBk
2. Siswa membaca teks tentang suku bangsa yang ada di Indonesia. (Literasi)
3. Siswa membuat daftar kata sulit dari teks bacaan, selanjutnya mencari artinya dari Kamus Besar Bahasa Indonesia lalu menuliskan dalam buku catatannya. Contoh:
4. Siswa berdiskusi untuk menemukan pokok pikiran setiap paragraf dalam bacaan. (Creativity and Innovation)
5. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan hasil diskusi kelompok mereka. (Collaboration) 6. Siswa mengamati gambar beberapa alat transportasi tradisional menggunakan tenaga hewan dari
berbagai daerah di Indonesia.
7. Siswa menceritakan alat transportasi tradisional yang pernah ditemui, baik di daerahnya sendiri maupun dari daerah lain. (Mandiri)
8. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa. Jawaban yang diharapkan adalah: saat kuda atau kerbau menarik bendi atau pedati, maka bendi atau pedati akan bergerak (berpindah tempat). (Hots) 9. Siswa melakukan percobaan gaya pada benda-benda di sekitarnya.
10. Siswa menuliskan bentuk-bentuk gaya yang telah dilakukan atau dilihat, lalu membacakannya di depan kelas. (Critical Thingking and Problem Solving)
11. Siswa mengamati gambar pada Buku Siswa, lalu menentukan macam gaya yang bekerja beserta pengaruhnya terhadap benda.
12. Siswa mengamati gambar-gambar kegiatan yang menggunakan gaya otot.Selanjutnya siswa menjelaskan pengertian gaya otot dan pengaruh gaya otot terhadap benda. (Communication)
13.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi
3.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
4.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain
2.
Pengetahuan
: mencari informasi di dalam teks
3.
Keterampilan
: mmenuliskan informasi baru di dalam teks
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 26 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku
(Tema 7)
Sub Tema
: Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke
: 2
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyanyikan lagu “Apuse”, siswa mampu menemukan naik turunnya nada pada lagu “Apuse” dengan tepat.
2. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Apuse” sesuai dengan naik turunnya nada pada lagu “Apuse” dengan percaya diri.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengenal contoh-contoh pemanfaatan gaya otot dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah membaca kembali teks “Suku Bangsa di Indonesia”, siswa mampu menuliskan pengetahuan yang sudah diketahui dan pengetahuan yang baru diperoleh dari bacaan dengan tepat.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
7
subtema
1
PB
2
pada
https://www.youtube.com/watch?v=Q3Ifmxfo0VM
2. Siswa mencermati not dan syair lagu “Apuse”.3. Guru memberi contoh menyanyikan lagu “Apuse”. (Creativity and Innovation)
4. Siswa menyanyikan lagu “Apuse” bersama dengan teman-temannya. (Creativity and Innovation) 5. Siswa berdiskusi mengenai naik turunnya nada pada lagu “Apuse”.
6. Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil. Selanjutnya, tiap-tiap kelompok membacakan hasil diskusinya untuk dibandingkan dengan hasil diskusi kelompok-kelompok lain. (Collaboration)
7. Siswa menceritakan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian. (Communication) 8. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang menggunakan gaya otot.
9. Siswa melakukan percobaan yang melibatkan gaya otot. (Critical Thingking and Problem Solving) 10. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh pemanfaatan gaya otot dalam kehidupan sehari-hari. 11. Siswa membaca kembali teks “Suku Bangsa di Indonesia”. Selanjutnya siswa menuliskan
pengetahuan yang sudah diketahui dan pengetahuan yang baru diperoleh dari bacaan. (Literasi)
12.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
3.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain
2.
Pengetahuan
: mencari informasi di dalam teks
3.
Keterampilan
: mmenuliskan informasi baru di dalam teks
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 27 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku
(Tema 7)
Sub Tema
: Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke
: 3
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Setelah berdiskusi, siswa mampu mengenal keadaan pulau-pulau di Indonesia dengan benar.
2.
Setelah berdiskusi, siswa mampu memahami hubungan antara banyaknya suku bangsa
dengan kondisi wilayah di Indonesia dengan benar.
3.
Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi baru yang terdapat dalam teks
dengan tepat.
4.
Setelah melakukan permainan, siswa mampu mengenal suku bangsa yang ada di Indonesia
dengan benar.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1.
Siswa
mengamati
video
pembelajaran
tema
7
subtema
1
PB
3
pada
https://www.youtube.com/watch?v=mrtcc2pTWtA
2.Siswa mengamati peta kepulauan Indonesia.
3.
Siswa berdiskusi mengenai keadaan pulau-pulau yang ada di Indonesia hubungannya
dengan kondisi daerah dan penduduk.
4.
Hasil yang diharapkan adalah siswa dapat menjelaskan bahwa dengan kondisi antarpulau
yang berjauhan berakibat pada kondisi setiap daerah dan penduduknya berbeda-beda.
5.
Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok lain.
6.
Siswa berdiskusi mengenai hubungan antara banyaknya suku bangsa dengan kondisi wilayah
di Indonesia.
7.
Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok lain.
(Collaboration
dan
Communication)
8.
Siswa membaca teks tentang faktor penyebab keragaman masyarakat Indonesia.
(Literasi)
9.Siswa berdiskusi mengenai informasi baru yang diperoleh dari teks bacaan.
10.
Siswa mencermati teks bacaan tentang keragaman suku bangsa di Indonesia. Siswa tidak
dituntut untuk menghapalkan semua nama suku bangsa. Namun, setidaknya siswa
mengetahui suku-suku bangsa di daerah tempat tinggalnya.
(Communication)
11.
Siswa melakukan permainan seperti dalam Buku Siswa untuk mengenali suku bangsa di
Indonesia.
(Creativity and Innovation)
12.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
3.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain
2.
Pengetahuan
: faktor penyebab keragaman masyrakat Indonesia
3.
Keterampilan
: membaca hasil diskusi
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 28 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku
(Tema 7)
Sub Tema
: Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke
: 4
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi keragaman bahasa daerah di Indonesia
dengan benar.
2.
Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan ide pokok dan informasi baru dari teks
bacaan tersebut dengan tepat.
3.
Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menyebutkan kegiatan yang dapat mencegah
punahnya bahasa daerah dengan benar
.B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1.
Presensi melalui WAG
2.
Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3.
Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1. Siswa mengamati video pembelajaran tema 7 subtema 1 PB 4 pada
https://www.youtube.com/watch?v=-Bdoni7DOEM
2. Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai bahasa daerah yang digunakan oleh anggota kelompok.
3. Siswa membuat laporan tertulis dari hasil diskusi.
4. Guru membimbing siswa untuk menemukan kata-kata dari bahasa daerah untuk memperkaya perbendaharaan kata siswa. (Collaboration dan Communication)
5. Siswa membaca teks bacaan tentang bahasa daerah di Indonesia yang terancam punah. (Literasi)
6. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku mengenai ide pokok dan informasi baru yang terdapat dalam bacaan. (Collaboration)
7. Siswa membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk tabel.
8. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar selalu menjaga kelestarian bahasa daerah. Salah satu caranya, dengan menggunakan bahasa daerah dalam percakapan sehari-hari. (Communication) 9. Guru mengajak siswa bertanya jawab mengenai macam-macam bahasa daerah. (Communication) 10. Siswa membaca teks pada Buku Siswa tentang ragam bahasa daerah di Indonesia. Siswa tidak harus
menghafal seluruh ragam bahasa daerah, tetapi sebaiknya siswa mengetahui ragam bahasa daerah yang digunakan di daerah tempat tinggalnya. (Literasi)
11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan bahasa daerah di Indonesia yang belum dibahas dalam teks. (Communication)
12. Siswa berdiskusi kelompok mengenai kegiatan yang dapat mencegah punahnya bahasa daerah. 13. Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian. (Collaboration)
14. Guru menyampaikan pesan bahwa tindakan nyata untuk melestarikan bahasa daerah perlu dilakukan setiap siswa.
15.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
3.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain
2.
Pengetahuan
: keragaman bahasa daerah di Indonesia
3.
Keterampilan
: membuat laporan tertulis
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 29 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku
(Tema 7)
Sub Tema
: Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke
: 5
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencermati notasi dan syair sebuah lagu, siswa mampu mengetahui tempo serta tinggi rendah nada dalam lagu tersebut dengan tepat.
2. Setelah permainan alat musik, siswa mampu menyanyikan lagu sesuai dengan nada yang benar dengan percaya diri.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi keragaman agama di Indonesia dengan benar. 4. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dan pengetahuan baru dalam bacaan
dengan tepat.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Presensi melalui WAG
2. Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3. Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1. Siswa mengamati video pembelajaran tema 7 subtema 1 PB 5 pada
https://www.youtube.com/watch?v=xYkU4WxpkF8
2. Siswa diajak membaca notasi angka/notasi balok dan syair lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”. (Creativity and Innovation)
3. Salah satu siswa memainkan alat musik, misalnya pianika untuk memudahkan siswa menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” sesuai dengan nada yang benar.
4. Guru mengarahkan siswa tentang tanda-tanda tempo dalam sebuah lagu, ada tanda tempo cepat, tanda tempo sedang, dan tanda tempo lambat.
5. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” sesuai dengan tanda tempo yang sesuai. Creativity and Innovation)
6. Siswa membaca teks tentang keragaman agama di Indonesia. (Literasi)
7. Siswa diajak bertanya jawab tentang keragaman agama di Indonesia.
8. Siswa berdiskusi mengenai tempat ibadah, kitab suci, dan hari besar agama-agama yang ada di Indonesia.
9. Siswa menuliskan tempat ibadah, kitab suci, dan hari besar agama-agama yang ada di Indonesia dalam sebuah peta pikiran.
10. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa setiap siswa memiliki hak untuk menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing. (Religius)
11. Siswa membaca kembali teks bacaan berjudul “Keragaman Agama di Indonesia. (Literasi.
12.
Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
3.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi mengembangkan sikap teliti
2.
Pengetahuan
: keragaman agama yang ada di Indonesia
3.
Keterampilan
: menyanyikan lagu sesuai tempo
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 30 Januari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku
(Tema 7)
Sub Tema
: Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke
: 6
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan kata sulit, gagasan pokok dalam setiap paragraf, dan informasi baru dalam teks bacaan dengan benar.
2. Setelah berlatih, siswa mampu menceritakan cerita rakyat dengan bahasa daerahnya secara bergantian di depan kelas dengan rasa percaya diri.
3. Setelah mencermati notasi lagu, siswa mampu menyanyikan lagu sesuai dengan nada dan tempo lagu tersebut dengan tepat..
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Presensi melalui WAG
2. Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3. Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1. Siswa mengamati video pembelajaran tema 7 subtema 1 PB 6 pada
https://www.youtube.com/watch?v=Vqj4yv_4d3I
2. Siswa mencermati teks bacaan tentang karnaval mini di Sintang. (Literasi)
3. Siswa secara mandiri menemukan kata sulit, gagasan pokok dalam setiap paragraf, dan informasi baru dalam teks bacaan. (Mandiri
4. Beberapa siswa membacakan hasil kegiatan di atas.
5. Siswa menceritakan cerita rakyat yang dibuat dengan bahasa daerahnya secara bergantian di depan kelas. (Communication)
6. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa bahasa daerah juga dapat dipelajari dari berbagai lagu daerah. 7. Siswa diajak bertanya jawab mengenai nama-nama lagu daerah di Indonesia. (Collaboration)
8. Siswa mengamati tabel lagu daerah di Indonesia yang ada dalam teks pada Buku Siswa.
9. Siswa tidak harus menghafalkan seluruh judul lagu daerah pada tabel. Siswa dapat hanya menghafalkan judul lagu daerahnya dan daerah terdekat dari tempat tinggalnya. (Creativity and Innovation)
10. Guru meminta beberapa siswa menyanyikan lagu daerah yang dikenal secara bergantian. (Creativity and Innovation)
11. Siswa mencermati notasi lagu “Bubuy Bulan” dan “Ampar-Ampar Pisang”.
12. Siswa menyanyikan lagu “Bubuy Bulan” dan “Ampar-Ampar Pisang”. (Creativity and Innovation) 13. Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
Penutup
1.
Guru memberi umpan balik, penguatan, pesan yang perlu dingat siswa
2.
Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19
3.
Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru
C.
PENILAIAN
1.
Sikap
: observasi mengembangkan sikap percaya diri
2.
Pengetahuan
: gagasan pokok dan informasi pada teks
3.
Keterampilan
: menyanyikan lagu sesuai tempo
Mengetahui,
KepalaSekolah
URIFAH, M.M.Pd.
NIP. 19670811 199403 2 005
Sidoarjo, 1 Februari 2021
Guru Kelas 4
WAHYU TEGUH P., S.Pd.
NIP. 19870615 202012 1 009
Kelas / Semester
: 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku
(Tema 7)
Sub Tema
: Indahnya Keragaman Budaya Negeriku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke
: 1
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menyebutkan informasi baru tentang Urang Kanekes, si suku Baduy dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan kata-kata sulit dan menuliskan gagasan pokok setiap paragraf dalam teks dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan manfaat gaya listrik dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan pengetahuan baru tentang listrik statis dan listrik dinamis dengan rinci...
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Presensi melalui WAG
2. Guru membuka VC WAG dengan salam dan menyapa siswa
3. Guru memberi pesan protokol kesehatan dan penyampaian tujuan pembelajaran
Inti
1. Siswa mengamati video pembelajaran tema 7 subtema 2 PB 1 pada
https://www.youtube.com/watch?v=sxXOt-hhQgU
2. Siswa membaca teks ”Urang Kanekes, si Suku Baduy”. (literasi)
3. Guru mengajak siswa bertanya jawab berkaitan dengan bacaan yang telah dibaca siswa untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa. (Hots)
4. Siswa membentuk kelompok dan berdiskusi tentang kata sulit dan pokok pikiran dalam teks.
5. Siswa membuat daftar kata-kata sulit dari teks bacaan, selanjutnya mencari artinya dari Kamus Besar Bahasa Indonesia lalu menuliskan dalam buku catatannya. (Collaboration)
6. Siswa menuliskan pokok pikiran dari setiap paragraf dalam teks.
7. Guru menunjuk seorang siswa sebagai wakil setiap kelompok untuk membacakan hasil diskusi kelompok secara bergantian. (Communication)
8. Guru mengingatkan kembali tentang suku Baduy Luar yang telah mengenal teknologi dan alat elektronik.
9. Guru meminta siswa mengamati alat elektronik yang ada di dalam kelas, misalnya bohlam. (Critical Kthingking and Problem Solving)
10. Siswa berdiskusi tentang faktor yang menyebabkan lampu bohlam menyala. (Critical Kthingking and Problem Solving)
11. Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui adanya listrik statis.
12. Guru menjelaskan penyebab timbulnya listrik statis. (Critical Kthingking and Problem Solving) 13. Siswa membaca teks tentang listrik statis dan listrik dinamis.(Literasi)
14. Guru menjelaskan istilah listrik statis dan listrik dinamis. 15. Siswa diajak bertanya jawab tentang materi
