• Tidak ada hasil yang ditemukan

IMPLEMENTASI METODE AN-NAHDLIYAH DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QURAN SISWA DI MTS SYEKH SUBAKIR 2 SUMBERASRI KECAMATAN NGLEGOK KABUPATEN BLITAR TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "IMPLEMENTASI METODE AN-NAHDLIYAH DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QURAN SISWA DI MTS SYEKH SUBAKIR 2 SUMBERASRI KECAMATAN NGLEGOK KABUPATEN BLITAR TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ... i

HALAMAN JUDUL ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

ABSTRAK ... xiv

BAB I : PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian ... 1

B. Fokus Penelitian ... 10

C. Tujuan Penelitian ... 11

D. Kegunaan Penelitian ... 11

E. Penegasan Istilah ... 12

F. Sistematika Penulisan Skripsi ... 15

BAB II : KAJIAN PUSTAKA A. Pembahasan Mengenai Metode 1. Pengertian Metode ... 17

(2)

i

B. Pembahasan Mengenai Metode An-Nahdliyah

1. Pengertian Metode An-Nahdliyah ... 20

2. Metode Penyampaian dalam Metode An-Nahdliyah... 24

3. Pelajaran Tambahan Metode An-Nahdliyah ... 24

4. Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum Metode An-Nahdliyah ... 25

5. Tehnik Evaluasi Metode An-Nahdliyah ... 26

C. Pembahasan Mengenai Pembelajaran Al-Qur’an 1. Pembelajaran Al-Qur’an ... 32

2. Karakter Dasar Al-Qur’an ... 36

3. Nama-nama Lain Al-Qur’an ... 38

4. Fungsi Al-Qur’an ... 40

5. Pesan dan Isi Al-Qur’an ... 42

6. Adab dan Keutamaan Membaca Al-Qur’an ... 45

D. Penelitian Terdahulu ... 55

E. Paradigma Peneltian ... 57

BAB III : METODE PENELITIAN A.Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 59

B. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 61

C.Kehadiran Penelitian... 61

D.Data dan Sumber Data ... 62

E. Metode Pengumpulan Data ... 65

(3)

G.Pengecekan Keabsahan Temuan ... 71

H.Tahap- tahap Penelitian ... 73

BAB IV : HASIL PENELITIAN A.Deskripsi Data

1. Deskripsi penerapan metode An-Nahdliyah dalam pembelajaran

membaca Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2 Sumberasri

Nglegok Blitar ... 75

2. Deskripsi evaluasi metode An-Nahdliyah dalam pembelajaran

membaca Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2 Sumberasri

Nglegok Blitar ... 82

3. Deskripsi kelebihan dan kekurangan metode An-Nahdliyah dalam

pembelajaran membaca Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2

Sumberasri Nglegok Blitar ... 87

B. Temuan Penelitian

1. Penerapan metode An-Nahdliyah dalam pembelajaran membaca

Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2 Sumberasri Nglegok

Blitar ... 93

2. Evaluasi metode An-Nahdliyah dalam pembelajaran membaca

Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2 Sumberasri Nglegok Blitar ... 94

3. Kelebihan dan kekurangan metode An-Nahdliyah dalam

pembelajaran membaca Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2

(4)

i C. Analisis Data

1. Penerapan metode An-Nahdliyah dalam pembelajaran membaca

Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2 Sumberasri Nglegok

Blitar ... 97

2. Evaluasi metode An-Nahdliyah dalam pembelajaran membaca

Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2 Sumberasri Nglegok Blitar ... 99

3. Kelebihan dan kekurangan metode An-Nahdliyah dalam

pembelajaran membaca Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2

Sumberasri Nglegok Blitar ... 101

BAB V PEMBAHASAN

1. Penerapan metode An-Nahdliyah dalam pembelajaran membaca

Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2 Sumberasri Nglegok Blitar ... 103

2. Evaluasi metode An-Nahdliyah dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an

siswa di MTs Syekh Subakir 2 Sumberasri Nglegok Blitar ... 108

3. Kelebihan dan kekurangan metode An-Nahdliyah dalam pembelajaran

membaca Al-Qur’an siswa di MTs Syekh Subakir 2 Sumberasri Nglegok

Blitar ... 112

BAB VI : PENUTUP

A.Kesimpulan ... 116

B.Saran ... 117

(5)

DAFTAR LAMPIRAN

4. Lampiran 1 : Pedoman Wawancara Kepala Sekolah

5. Lampiran 2 : Pedoman Wawancara Koordinator metode An-Nahdliyah

6. Lampiran 3 : Pedoman Wawancara Guru metode An-Nahdliyah

7. Lampiran 4 : Pedoman Wawancara Siswa

8. Lampiran 5 : Pedoman Observasi

9. Lampiran 6 : Pedoman Dokumentasi

10.Lampiran 7 : Formulir Pengesahan Judul Skripsi

11.Lampiran 8 : Berita Acara Seminar Proposal Skripsi

12.Lampiran 9 : Sejarah MTs Syekh Subakir 2 Sumberasri

13.Lampiran 10 : Daftar Data Pendidik

14.Lampiran 11 : Data Siswa

15.Lampiran 12 : Data Sarana Prasarana

16.Lampiran 13 : Contoh Lembar Tashih Juz 1

17.Lampiran 14 : Program Pembelajaran dan Alokasi Waktu metode

An-Nahdliyah

18.Lampiran 15 : Form Konsultasi Bimbingan

19.Lampiran 16 : Laporan Selesai Bimbingan

20.Lampiran 17 : Surat Izin Penelitian

21.Lampiran 18 : Surat Keterangan Selesai Penelitian

22.Lampiran 19 : Dokumentasi Foto

23.Lampiran 20 : Lembar Observasi Foto

Referensi

Dokumen terkait

S adalah untuk semiotic relation (hubungan semiotik) ; s untuk sign (tanda); i untuk intepreter (penafsir); e effect atau pengaruh (misalnya, suatu disposisi

Namun Interaksi antara penambahan asam sunti dan perbandingan gum arab dan gelatin memberikan pengaruh berbeda tidak nyata terhadap kadar air, kadar abu, kadar serat kasar,

penulis mengutip tulisan yang ditulis oleh lebih dari dua orang, yaitu Andin Pratini, Anto Pranoto, dan Anti Prawati, yang dipublikasikan pada tahun 2014, maka

Salah satu cara untuk mengukur profitabilitas adalah dengan melihat rasio tingkat kembali investasi (return on investment atau disinngkat ROI. ROI dapat diketahui

 Bagian yang mengajukan asset tetap akan menerima asset tetap dan akan melakukan pecatatan atas asset tetap yang dikirimkan dan melaporkan ke bagian

[r]

Pengem bangan otom asi dalam teknologi m anufaktur tersebut apabila diam ati, pada um um nya m enuju ke salah satu dari dua arah berikut: m enuju ke arah peningkatan ketelitian

Seluruh organisasi menghadapi masalah alokasi sumber daya yang3. diselesaikan melalui pengambilan