• Tidak ada hasil yang ditemukan

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK POKOK BAHASAN AKHLAK TERCELA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) SISWA KELAS III MI DARUL HUDA POJOK NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulun

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK POKOK BAHASAN AKHLAK TERCELA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) SISWA KELAS III MI DARUL HUDA POJOK NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulun"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

x DAFTAR ISI

Halaman Sampul Luar ... i

Halaman Sampul Dalam ... ii

Halaman Persetujuan ... iii

Halaman Pengesahan ... iv

Halaman Motto... v

Persembahan ... vi

Kata Pengantar ... viii

Daftar Isi... x

Daftar Tabel ... xiv

Daftar Gambar ... xv

Daftar Lampiran ... xvi

Abstrak ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 7

C. Tujuan Penelitian ... 8

D. Manfaat Penelitian ... 9

E. Hipotesis Tindakan... 10

F. Definisi Istilah ... 11

(2)

xi BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ... 16

1. Tinjauan Tentang Belajar dan Pembelajaran ... 16

a. Pengertian Belajar ... 16

b. Pengertian Pembelajaran ... 17

2. Pemahaman Siswa dalam Proses Belajar ... 18

3. Tanggung Jawab Siswa dalam Proses Belajar ... 20

4. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Kooperatif ... 23

a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ... 23

b. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif ... 25

c. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ... 27

d. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif ... 28

e. Kendala Umum Model Pembelajaran Kooperatif ... 30

5. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) ... 32

a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif NHT ... 32

b. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ... 33

c. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif NHT ... 36

6. Tinjauan Tentang Hasil Belajar ... 37

(3)

xii

b. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 38

7. Tinjauan Tentang Mata Pelajaran Akidah Akhlak... 40

a. Pengertian Akidah Akhlak ... 40

b. Karakteristik Akidah Akhlak ... 41

c. Tujuan dan Fungsi Akidah Akhlak di MI ... 42

d. Ruang Lingkup Akidah Akhlak MI ... 43

e. SK-KD Akidah Akhlak MI Kelas III ... 46

8. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif NHT pada Akidah Akhlak MI ... 48

B. Penelitian Terdahulu ... 51

C. Kerangka Pemikiran ... 58

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 59

B. Lokasi dan Subyek Penelitian ... 66

C. Teknik Pengumpulan Data ... 68

1. Tes ... 68

2. Observasi ... 71

3. Wawancara ... 73

4. Angket ... 75

5. Dokumentasi ... 76

6. Catatan Lapangan ... 77

D. Teknik Analisis Data ... 77

(4)

xiii

F. Prosedur Penelitian ... 81

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 85

1. Paparan Data Pra Tindakan ... 85

2. Paparan Data Pelaksanaan Tindakan ... 90

a. Paparan Data Siklus I ... 90

b. Paparan Data Siklus II ... 108

3. Temuan Peneltian ... 121

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 125

1. Peningkatan Pemahaman Materi Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif NHT ... 125

2. Peningkatan Tanggung Jawab Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif NHT ... 132

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 139

B. Rekomendasi/Saran ... 141 DAFTAR RUJUKAN

Referensi

Dokumen terkait

Paristiyanti Nurwardani Syahidin Andy Hadiyanto Munawar Rahmat Cecep Alba Edi Mulyono Evawany Fajar Priyautama Ary Festanto Gusfahmi Rudi Ismoyo Fachrudin

Sehubungan dengan hal tersebut diatas disampaikan kepada calon penyedia tersebut diatas untuk dapat hadir dengan membawa dokumen asli pada :3. Hari / Tanggal : Senin / 19

Berdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasi Kompetensi Dasar mata pelajaran yang mengintegrasikan konten mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu

Disinilah eksistensi pendidikan kewarganegaraan menjadi sarana yang sangat pentingbagi negara-negara demokrasi termasuk negara Indonesia agar dapat melahirkan generasi

Ada 6 hal yang harus dilakukan guru SD agar sukses dalam mengimplementasikan kurikulum 2013, antara lain (1) pemahaman tentang substansi dan struktur kurikulum 2013,

Strategi dan arah kebijakan merupakan rumusan perencanaan komperhensif tentang bagaimana SKPD mencapai tujuan dan sasaran dengan efektif dan efisien. Dengan pendekatan

Agar peserta didik dapat menggambar dengan hasil yang baik dan benar pada gambar aksonometri ini, maka para siswa harus memahami macam-macam proyeksi pada bentuk

pelak sanaan SP IP di SKPD.. tingk at Daerah, Propinsi maupun Pusat. Kebijak an : Memberdayak an sumber daya pemer ik sa. Program. Peningk atan profes ionalis me tenaga pemerik