RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /2
Tema : 8. Daerah Tempat Tinggalku Sub Tema : 4. Kegiatan Pembiasaan Literasi Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
A. MATERI
Tari kreasi, maket lingkungan.
B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
C. KOMPETENSI YANG DINILAI
No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 1. Mengenal berbagai pekerjaan
2 Keterampilan 1. Membuat laporan kegiatan
3 Sikap 1. Rasa ingintahu, kemandirian dan
percaya diri
D. DISKRIPSI KEGIATAN
E. TUJUAN
1. Mempersiapkan pementasan gerak tari kreasi dengan iringan, dan 2. Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan bahan lunak.
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, diskusi dan presentasi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Guru memberikan salam
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan dalam bentuk laporan tulisan)
1. Pada kegiatan berbasis proyek Ayo Berekspresi Seni 1: siswa diminta untuk mempersiapkan pementasan gerak tari kreasi dengan iringan.
2. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi gerak tari kreasi yang telah dipelajari pada pembelajaran-pembelajaran sebelumnya.
3. Kemudian, siswa diminta membentuk kelompok terdiri atas lima anak.
4. Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi tentang gerak tari kreasi yang akan dipentaskan. Hal-hal yang didiskusikan sebagai berikut.
Gerak tari yang akan dipentaskan.
Siswa dapat membuat gerak tari kreasi sendiri atau menggunakan gerak tari yang pernah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya.
Iringan gerak tari.
Siswa dapat menggunakan lagu daerah atau alat musik sederhana untuk mengiringi gerak tari. Busana tari.
Siswa diminta untuk menentukan busana tari sederhana untuk menunjang penampilan saat pementasan.
Jika gerak tari tersebut membutuhkan properti tari, maka siswa juga mempersiapkan properti tari yang akan digunakan.
5. Siswa menentukan anggota kelompok yang akan menampilkan tarian dan iringan. Sebagai contoh, tiga anak menampilkan gerak tari kreasi, sementara dua anak menyanyi untuk mengiringi gerak tari.
6. Selanjutnya, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya agar guru dapat memberikan masukan atau saran sehingga menjadi pembelajaran bagi siswa saat berlatih atau pentas.
B. Mempertanyakan dan menganalisis (menanya dan mengasosiasi).
1. Untuk melengkapi data sebelumnya, siswa
mempertanyakan fakta yang diperolehnya, misalnya. : Mengapa harus memperhatikan busana tari ketika
akan mementaskan tari?
Apa yang perlu diperhatikan ketika akan membuat sebuah karya seni rupa?
C. Menggali Informasi. (Mengamati, menannya, eksplorasi dan asosiasi)
1. Pada kegiatan berbasis proyek Ayo Berekspresi Seni 2: Siswa diminta untuk mempersiapkan pameran karya tiga dimensi. Proyek ini merupakan kelanjutan dari pembelajaran 5 dan 6 pada subtema 3.
2. Sebelumnya, siswa diminta membentuk kelompok terdiri atas tiga anak.
3. Setiap kelompok diminta untuk mempersiapkan pembuatan maket lingkungan tempat tinggal.
pada pembelajaran 6 subtema 3. Benda-benda tersebut nantinya akan disusun untuk bahan pembuatan maket kelompoknya.
Pada hari ke enam atau hari yang ditentukan oleh guru dan siswa diadakan pementasan dan Pameran hasil karya di kelas.
5. Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk mementaskan karya tari di depan kelas bergantian secara kelompok. Setelah penampilan karya tari terlaksana, guru meminta siswa memajang karya buatan secara kelompok di atas meja.
6. Guru meminta siswa untuk menilai setiap karya pada setiap meja. Siswa dapat menuliskan nilai pada kolom seperti contoh berikut.
Karya Kelompok
7. Setelah melakukan penilaian. Selanjutnya, siswa diminta untuk membuat kesimpulan mengenai karya paling bagus
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC 3. Video/slide/ gambaran cerita fiksi.
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
Penilaian Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
Mimin Suminar, S.Pd. NIP. 19650718 199212 2005
Rajamandala, Januari 2017 Guru Kelas IV,
