SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Psikologi Kepribadian I

Kode Mata Kuliah : PSI-207

Jumlah SKS : 3

Waktu Pertemuan : 150 menit

Kompetensi Dasar : 1. Penguasaan teori Psikologi

Indikator : 1. Memahami pengertian Psikologi Kepribadian (Psikodinamika, Humanistik/Eksistensial, Dispositional) 2. Memahami sejarah atau perkembangan Psikologi Kepribadian (Psikodinamika, Humanistik/Eksistensial, Dispositional)

3. Memahami aliran yang berkembang dalam Psikologi Kepribadian (Psikodinamika, Humanistik/Eksistensial, Dispositional)

4. Memahami teori Psikologi Kepribadian (Psikodinamika, Humanistik/Eksistensial, Dispositional) untuk memahami sifat dasar, struktur kepribadian, dinamika kepribadian dan perkembangan kepribadian

Pokok Bahasan : Pengertian kepribadian, teori kepribadian dan sejarah perkembangan teori kepribadian Sub Pokok Bahasan : Kepribadian, Teori, Kegunaan dari Teori Kepribadian

Kegiatan Pembelajaran : Lecture, Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Memandu proses perkenalan dosen-siswa Menjelaskan sistem perkuliahan dan penilaian Memandu penyusunan kontrak belajar: Dos and Don’ts

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Menyusun kontrak belajar  Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Memberikan materi Pengertian kepribadian, teori kepribadian dan sejarah perkembangan teori kepribadian [Feist & Feist Bab 1]

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Melakukan review sebagia post-test

1) Menggunakan bola dan melempar ke satu mahasiswa,

2) Mahasiswa tersebut menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya sendiri,

3) mahasiswa tersebut kemudian melemparkan bola tersebut ke mahasiswa lain sampai seisi kelas mendapatkan giliran.

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Pendekatan Psikodinamika: Psikoanalisa

Sub Pokok Bahasan : Id-Ego-Superego, Dinamika, Mekanisme Pertahanan, Tahap Perkembangan Kegiatan Pembelajaran : Lecture, Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Memberikan materi Pendekatan Psikodinamika: Psikoanalisa Freud [Feist & Feist Bab 2]

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Melakukan review sebagai post-test

1) Menggunakan kertas origami dan mahasiswa menulis konsep kunci

2) Kertas origami dibuat menjadi pesawat terbang dan diterbangkan

3) Mahasiswa yang menerima pesawat

menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya sendiri

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Pendekatan Psikodinamika: Neo Freudian (Jung) Sub Pokok Bahasan : Tingkat psike, dinamika kepribadian, tipe kepribadian Kegiatan Pembelajaran : Lecture, Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Memberikan materi Pendekatan Psikodinamika: Neo Freudian (Jung) [Feist & Feist Bab 4]

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Melakukan review sebagai post-test

1) Menggunakan gulungan kertas ala arisan yang berisi konsep kunci

2) Mahasiswa yang menerima gulungan kertas menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya sendiri

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Pendekatan Psikodinamika: Neo Freudian (Adler) Sub Pokok Bahasan : Individual psychology (Adler)

Kegiatan Pembelajaran : Lecture, diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 60 menit

Memberikan materi Pendekatan Psikodinamika: Neo Freudian (Adler) [Feist & Feist Bab 3]

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 80 menit

Melakukan review sebagia post-test 1. Menggunakan permen 3 warna

2. Mahasiswa mengambil permen dalam wadah 3. Mahasiswa dengan permen berwarna sama

membentuk kelompok

4. Kelompok mendapatkan topik 1 (introduction -superiority), 2 (superiority-untity), 3 (social interest-creative power) [pembagian topik bisa disesuaikan dengan besar kelas]

5. Mahasiswa berdiskusi untuk meringkas teori dan mempresentasikan di kelas

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Pendekatan Psikodinamika: Perkembangan Psikososial (Erikson) Sub Pokok Bahasan : Tahap perkembangan psikososial

Kegiatan Pembelajaran : Lecture, diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 60 menit

Memberikan materi Pendekatan Psikodinamika: Perkembangan Psikososial (Erikson) [Feist & Feist Bab 9]

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 80 menit

Melakukan review sebagia post-test

1. Kelas dibagi ke dalam kelompok berdasarkan kelompok usia

2. Kelompok berdiskusi tentang tugas perkembangan sesuai usia

3. Kelompok membuat Mindmap

4. Kelas menyatukan Mindmap menjadi satu kesatuan

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Evaluasi dan Aplikasi Pendekatan Psikodinamika Sub Pokok Bahasan : Review Bab 2, Bab 3, Bab 4 dan Bab 9

Kegiatan Pembelajaran : Lecture, Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Memberikan materi Evaluasi dan Aplikasi Pendekatan Psikodinamika

1) Membagi kelas ke dalam kelompok 2) Menginstruksikan kelompok untuk

membandingkan 2 bab (contoh bab 2 dan bab 3, bab 2 dan bab 4)

3) Memandu kelompok untuk mengevaluasi teori (melihat kekuatan dan kelemahan) dan melihat aplikasi teori dalam kehidupan sehari-hari 4) Memandu kelompok presentasi di depan kelas

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Memandu Review

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Pendekatan Fenomenologis: Humanistik (Fromm) Sub Pokok Bahasan : Asumsi dasar Fromm, Kebebasan, Orientasi Karakter Kegiatan Pembelajaran : Lecture, Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Pendekatan Fenomenologis: Humanistik (Fromm, Maslow): [Feist & Feist Bab 7]

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Melakukan review sebagia post-test

1) Menggunakan bola dan melempar ke satu mahasiswa,

2) Mahasiswa tersebut menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya sendiri,

3) mahasiswa tersebut kemudian melemparkan bola tersebut ke mahasiswa lain sampai seisi kelas mendapatkan giliran.

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Pendekatan Fenomenologis: Humanistik (Maslow)

Sub Pokok Bahasan : Hirarki Kebutuhan, Aktualisasi, Karakteristik Self-Actualizing People Kegiatan Pembelajaran : Lecture, Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Pendekatan Fenomenologis: Humanistik (Maslow): [Feist & Feist Bab 10]

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Melakukan review sebagai post-test

1) Menggunakan kertas origami dan mahasiswa menulis konsep kunci

2) Kertas origami dibuat menjadi pesawat terbang dan diterbangkan

3) Mahasiswa yang menerima pesawat

menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya sendiri

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Pendekatan Fenomenologis: Person-Centered (Rogers) Sub Pokok Bahasan : Teori Person-Centered, Psikoterapi

Kegiatan Pembelajaran : Lecture, Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Pendekatan Fenomenologis: Person-Centered (Rogers) [Feist & Feist Bab 11}

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Melakukan review sebagai post-test

1) Menggunakan gulungan kertas ala arisan yang berisi konsep kunci

2) Mahasiswa yang menerima gulungan kertas menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya sendiri

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Evaluasi dan Aplikasi Pendekatan Teori Humanistik/Eksistensial Sub Pokok Bahasan : Review Bab 7, Bab 10 dan Bab 11

Kegiatan Pembelajaran :

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Memberikan materi Evaluasi dan Aplikasi Pendekatan Psikodinamika

1) Membagi kelas ke dalam kelompok 2) Menginstruksikan kelompok untuk

membandingkan 2 bab (contoh bab 7 dan bab 8, bab 7 dan bab 9, dll)

3) Memandu kelompok untuk mengevaluasi teori (melihat kekuatan dan kelemahan) dan melihat aplikasi teori dalam kehidupan sehari-hari 4) Kelompok melakukan diskusi

5) Memandu kelompok presentasi di depan kelas

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Memandu Review

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Pendekatan Psikologi Individual (Allport) Sub Pokok Bahasan : Struktur Kepribadian, Teori Motivasi Kegiatan Pembelajaran :

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Menyampaikan materi Pendekatan Psikologi Individual (Allport) [Bab 13]

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Melakukan review sebagia post-test

1) Menggunakan bola dan melempar ke satu mahasiswa,

2) Mahasiswa tersebut menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya sendiri,

3) mahasiswa tersebut kemudian melemparkan bola tersebut ke mahasiswa lain sampai seisi kelas mendapatkan giliran.

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Pendekatan Trait dan Faktor: Trait (Eysenck, dll) Sub Pokok Bahasan : Dimensi Kepribadian, the Big Five

Kegiatan Pembelajaran :

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Memberikan materi Pendekatan Trait dan Faktor: Trait (Eysenck, dll) [Bab 14]

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Melakukan review sebagai post-test

1) Menggunakan kertas origami dan mahasiswa menulis konsep kunci

2) Kertas origami dibuat menjadi pesawat terbang dan diterbangkan

3) Mahasiswa yang menerima pesawat

menyarikan materi kuliah dalam kata-katanya sendiri

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Evaluasi dan Aplikasi Teori Disposisional Sub Pokok Bahasan : Review Bab 13 dan Bab 14

Kegiatan Pembelajaran : Lecture, Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Memberikan materi Evaluasi dan Aplikasi Teori Disposisional

1) Membagi kelas ke dalam kelompok 2) Menginstruksikan kelompok untuk

mempresentasikan 1 bab dan menyiapkan pertanyaan untuk 1 bab lain

3) Memandu kelompok untuk mengevaluasi teori (melihat kekuatan dan kelemahan) dan melihat aplikasi teori dalam kehidupan sehari-hari 4) Kelompok melakukan diskusi

5) Memandu kelompok presentasi di depan kelas 6) Memandu kelompok untuk mengajukan

pertanyaan terhadap kelompok lain

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 20 menit

Memandu Review

Memberikan tugas membaca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Review Kuliah

Sub Pokok Bahasan : Review Bab 1, Bab 2, Bab 3, Bab 4, Bab 7, Bab 9, Bab 10, Bab 11, Bab 13, Bab 14 Kegiatan Pembelajaran : Lecture, Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya

Memberikan pre-test: Memperkenalkan kata kunci materi perkuliahan hari ini

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 120 menit

Memandu review

1) Membagi kelas ke dalam kelompok

2) Menginstruksikan kelompok untuk mengambil 2 kelompok teori (Psikodinamika,

Humanistik/Eksistensial, Dispositional) 3) Kelompok melakukan diskusi

4) Memandu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi

5) Memandu kelompok presentasi di depan kelas

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup

20 menit Memandu Review  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker