EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 BANYUMAS

(1)

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY_TERHADAP

KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

SMP NEGERI 1 BANYUMAS

SKRIPSI

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Strata 1 (S-1)

Oleh:

ESTININGSIH 1001060028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

ii

HALAMAN PENGESAHAN

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY_TERHADAP

KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

SMP NEGERI 1 BANYUMAS

Oleh:

ESTININGSIH 1001060028

Telah diperiksa dan disetujui oleh dosen pembimbing untuk dipertahankan di depan Dosen Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

(3)

(4)

v ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran

discovery terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP Negeri 1 Banyumas. Subjek penelitian ini yaitu kelas VIIIB dengan 16 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Pencapaian efektivitas pembelajaran discovery didasarkan pada 3 indikator efektivitas yaitu indikator

input, process dan output. Indikator input yang diamati dalam penelitian ini yaitu fasilitas pembelajaran dan perlengkapan pembelajaran. Kemudian indikator

process yang diamati dalam penelitian ini yaitu aktivitas siswa dan aktivitas guru dalam pembelajaran discovery. Sedangkan indikator output dalam penelitian ini yaitu hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Hasil pengamatan dari fasilitas dan perlengkapan pembelajaran dalam penelitian ini termasuk dalam kriteria baik. Kemudian hasil pengamatan dari aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran discovery selama 2 kali pertemuan dalam kriteria baik. Sedangkan hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis yaitu dalam kriteria baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran discovery terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP Negeri 1 Banyumas efektif.

(5)

MOTTO

Kebanggaan terbesar adalah bukan karena kita tidak pernah

gagal, tetapi karena kita dapat kembali bangkit tiap kali

kegagalan itu datang.

Menggapai kesuksesan tidak diukur dari banyaknya harta dan tahta

yang ia miliki, namun pada tekad dan kerja kerasnya

(6)

vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi rabbil ’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT

atas rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini selesai disusun.

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua saya, bapak Sarwin dan Ibu Solamah yang tercinta.

Serta Adik saya Ida Faiza. Terimakasih atas segala cinta, kasih

sayang, motivasi, perhatian dan do’a yang selalu membimbing saya

dalam menuju kebaikan.

2. Keluarga saya, mbah Kirtam dan Mbah Nalem yang selalu

memberikan dukungan kepada saya. Serta saudara-saudara saya, lik

ai, lik dayat, uti, uong, uky dan semua keluarga saya. Terimakasih

atas motivasinya selama ini.

3. Teman- teman prodi matematika angkatan 2010 yang telah

(7)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat

Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan inayah-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Efektivitas Pembelajaran

Discovery Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP

Negeri 1 Banyumas”. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada

junjungan kita nabi besar Muhammad SAW, para sahabat dan keluarganya serta

semua kaum muslimin dan muslimat, termasuk kita semua, aamin.

Pada dasarnya, skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penulis

menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan

terselesaikan. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, M.Si, ketua program studi pendidikan matematika FKIP

Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus sebagai pembimbing I.

4. Lukmanul Akhsani, M.Pd, Dosen pembimbing II yang dengan kesabaran dan

ketekunannya telah membimbing, mengarahkan dan memberikan motivasi

(8)

ix

5. Dra. Rr.Imro’atun Istikhomah Kepala SMP Negeri 1 Banyumas yang telah

memberikan izin serta waktu untuk melaksanakan penelitian guna

penyususnan skripsi ini.

6. Mujib Anshor, S.Pd. Guru mata pelajaran matematika yang sangat membantu

penulis pada saat penelitian.

7. Para dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat bagi penulis selama belajar di Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

8. Seluruh siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Banyumas.

9. Semua pihak yang telah membantu pada saat pelaksanaan skripsi ini yang

tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu kelancaran

terselesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, namun penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, baik mahasiswa,

dosen, guru maupun masyarakat.

Purwokerto, Februari 2015

Peneliti

(9)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

ABSTRAK ... iii

MOTTO ... iv

PERSEMBAHAN ... v

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Batasan Masalah... 4

D. Tujuan Penelitian ... 5

E. Manfaat Penelitian ... 5

(10)

xi

B. Pembelajaran Discovery ... 13

C. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ... 18

D. Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ... 20

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 21

B. Waktu Dan Tempat Penelitian ... 21

C. Sampel Penelitian ... 21

D. Instrumen Penelitian... 21

E. Prosedur Penelitian... 25

F. Teknik Pengumpulan Data ... 27

G. Teknik Analisis Data ... 31

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Reduksi data ... 36

2. Penyajian data ... 39

3. Penarikan kesimpulan ... 74

B. Pembahasan ... 75

C. Kelemahan Penelitian... 81

D. Temuan – Temuan Penelitian ... 81

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 83

B. Saran ... 83

(11)

DAFTAR PUSTAKA ... 84

(12)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Sampel Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa ... 36

Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Fasilitas Pembelajaran... 46

Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Perlengkapan Pembelajaran ... 48

Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru ... 51

Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa ... 56

Tabel 4.6 Tabel Ketuntasan Hasil Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ... 62

(13)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Jawaban Siswa KT1 Nomor 1 ... 54

Gambar 4.3 Jawaban Siswa KS1 Nomor 1 ... 55

Gambar 4. 4 Jawaban Siswa KR1 Nomor 1 ... 56

Gambar 4.5 Jawaban Siswa KR2 Nomor 1 ... 56

(14)

xv

(15)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Instrumen Penelitian ... 85

Lampiran B. Hasil Observasi ... 106

Lampiran C. Hasil Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ... 116

Lampiran D. Silabus Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 118

Lampiran E. Lembar Kerja Siswa ... 143

Lampiran F. Jawaban Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ... 150

Lampiran G. Hasil Wawancara ... 163

Lampiran H. Dokumentasi ... 173