PENGARUH PROBLEMS BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MUHAMMADIYAH PURWOREJO
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Disusun oleh :
SASETIA DWI PRAMANCA 0901060030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ii
iv
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa SMP Muhammadiyah Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain post test only control. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan mengambil dua kelas yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji t satu pihak yaitu uji pihak kanan dengan α=0,05. Hasil penelitian ini adalah penerapan problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa SMP Muhammadiyah Purworejo.
vi ABSTRACT
The study aims to determine the effect of Problem based learning to the mathematical problem solving skill and autonomous learning in SMP Muhammadiyah Purworejo. The research was an experimental study with posttest only control design. The sample was clected through cluster random sampling by taking two classes: one class as an experimental class and a class as the control class. The data analysis applied the t test one side named as the right side with
α=0,05. The reseach discovered that the implemantation of Problem based learning affected the skill of mathematical problem solving and autonomous larning in SMP Muhammadiyah Purworejo.
Keyword: Mathematical Problem Solving Skill, Autonomous Learning and Problem Based Learning.
MOTTO
Tetesan air dapat membentuk sebuah sungai, kumpulan
butiran beras bisa memenuhi lumbung. Jangan meremehkan
hati nurani sendiri, lakukanlah perbuatan baik meskipun
kecil.
Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum
sebelum mereka mengubah keadaan mereka sendiri.
viii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobil’alamiin, puji syukur kehadirat Alloh SWT atas rahmat
dan karuniaNya sehingga penulis bisa menyelesaiakan skripsi ini dengan
baik. Hasil karya ini saya persembahkan untuk :
1.
Kedua orang tuaku, Bapak Budiman dan Ibu Ruth Casmiati serta
alm.Mas Seka, Anca dan Pata terimakasih untuk doa yang tak pernah
henti, cinta, kasih sayang, dan dukungan selama ini untuk dapat
menyelesaiakan studiku, semoga aku selalu bisa memberikan yang
terbaik dan membahagiakan kalian.
2.
Keluarga kecilku, suamiku Dewangga dan putra kami Jalesveva yang
selalu mendukung dan memberikan keceriaan, sehingga menambah
semangat dalam menyusun skripsi.
3.
Seluruh keluarga besarku yangs berada di Purwokerto dan Purworejo.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT
yang senantiasa memberikan nikmat kepada kita, serta limpahan rahmat, hidayah serta karuniaNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul
“PENGARUH PROBLEMS BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP MUHAMMADIYAH PURWOREJO”.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa selama proses penyusunan skripsi ini mendapat bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, S.Si, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si, Dosen pembimbing yang telah menyempatkan waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dan motivasi selama penyusunan skripsi.
x
6. Puji Lestari, S.Pd., Guru mata pelajaran matematika SMP Muhammadiyah Purworejo yang telah memberikan saran dan masukan kepada peneliti pada saat melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Purwokerto, Januari 2017 Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman Persembahan ... viii
Kata Pengantar ... ix
D.Manfaat Penelitian... 4
BAB II LANDASAN TEORI A. Problem Based Learning (PBL) ... 5
B. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ... 9
C.Kemandirian Belajar ... 11
D.Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ... 13
F. Kerangka Berfikir ... 14
G. Hipotesis ... 15
BAB III METODE PENELITIAN A.Desain Penelitian ... 17
B.Metodologi Penentuan Objek ... 17
C.Metode Pengumpulan Data ... 18
xii
E.Istrumen Penelitian ... 20 F. Uji Instrumen ... 23 G.Metode Analisis Data ... 24
BAB VI HASIL DAN PEMBAHASAN
A.Hasil Penelitian ... 30 B.Pembahasan ... 39
BAB V PENUTUP
A.Kesimpulan ... 43 B.Saran ... 43
DAFTAR PUSTAKA ... 44
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fase dan Aktivitas Pada Problem Based Learning ... 7
Tabel 3.1 Desain Penelitian... 17
Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ... 21
Tabel 4.1 Hasil Uji Homogenitas Data Awal ... 30
Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Post-Test ... 31
Tabel 4.3 Hasil Analisis Validitas Butir Angket Post Test ... 32
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Soal Post Test ... 33
Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Soal Post Test ... 34
Tabel 4.6 Hasil Uji Hipotesis Soal Post Test ... 35
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Angket Post Test ... 36
Tabel 4.8 Hasil Uji Homogenitas Angket Post Test ... 37
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. Perangkat dan Instrumen penelitian
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen ... 46
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol ... 58
3. Kisi-Kisi Post Test Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ... 67
4. Soal Post Test Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ... 68
5. Alternatif Jawaban Soal Post Test ... 69
6.Kisi-Kisi Angket Kemandirian Belajar Siswa ... 76
7. Angket Kemandirian Belajar Siswa ... 77
8. Lembar Kerja Siswa ... 78
9. Kunci Jawaban LKS ... 81
10. Quis ... 93
11. Tugas Individu ... 98
12. Lembar Observasi Guru dan Siswa ... 101
LAMPIRAN B. Hasil Observasi Guru dan Siswa 1. Hasil Observasi Guru Kelas Eksperimen ... 105
2. Hasil Observasi Siswa Kelas Eksperimen ... 111
LAMPIRAN C. Data Awal (Nilai UTS Semester Ganjil) 1. Daftar Nilai UAS Kelas Eksperimen ... 117
2. Daftar Nilai UAS Kelas Kontrol ... 118
LAMPIRAN D. Data Hasil Penelitian 1. Daftar Nilai Ujicoba Soal ... 119
2. Daftar Nilai Ujicoba Angket ... 120
3. Daftar Nilai Post Test Soal dan Angket Kelas Eksperimen ... 121
4. Daftar Nilai Post Test Soal dan AngketKelas Kontrol ... 12 2 LAMPIRAN E. Hasil Uji SPSS 16.0
1. Uji Homogenitas Data Nilai UTS ... 123
2. Uji Validitas Butir Soal Post Test ... 124
LAMPIRAN F. Hasil Pengerjaan Siswa 1. Hasil pengerjaan siswa (Soal) ... 135
2. Hasil pengerjaan siswa (Angket) ... 137
LAMPIRAN G. Dokumentasi Dokumentasi ... 139
LAMPIRAN H. Surat-Surat Surat-Surat ... 140
