i
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA KELAS VIII D SMP
NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh: TYAS MARIZKI
K3213059
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Tyas Marizki
NIM : K3213059
Program Studi : Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 25 September 2017
Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA KELAS VIII D SMP
NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh: TYAS MARIZKI
K3213059
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Tyas Marizki
NIM : K3213059
Judul Skripsi : Penerapan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggambar Ragam Hias Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa Kelas Viii D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Edi Kurniadi, M.Pd. Dr. Adam Wahida, M.Sn.
v
PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Tyas Marizki
NIM : K3213059
Judul Skripsi : Penerapan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggambar Ragam Hias Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendiidkan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, 02 Oktober 2017 dengan hasil lulus dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapatkan persetujuan dari Tim Penguji
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. _____________ ____________ Sekretaris : Dra. MY. Ning Yuliastuti, M.Pd. _____________ ____________ Anggota I : Dr. Edi Kurniadi, M.Pd. _____________ ____________ Anggota II : Dr. Adam Wahida, M.Sn. _____________ ____________
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa pada: Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Pendidikan Seni Rupa
Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd
vi ABSTRAK
Tyas Marizki. K3213059. PENERAPAN METODE DEMONSTRASI
SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggambar ragam hias di kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen dengan menggunakan metode demonstrasi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 20 siswa. penelitian ini dilaksanakan pada bulan April hingga Mei 2017 dengan dua siklus dan masing-masing siklus mencakup empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam menggambar ragam hias dengan menggunakan metode demonstrasi dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pencapaian peningkatan berdasarkan indikator keberhasilan yaitu: 1) Pengetahuan tentang menggambar ragam hias (Kognitif) siswa meningkat dari prasiklus yaitu sebanyak 60% atau 12 siswa, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 75% atau 15 siswa dan setelah dilaksanakan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 90% atau 18 siswa yang mencapai nilai ketuntasan minimal (71). 2) Minat (Afektif) siswa meningkat dari prasiklus yaitu sebanyak 60% atau 12 siswa, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 70% atau 14 siswa dan setelah dilaksanakan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 85% atau 17 siswa menunjukkan minat terhadap kegiatan pembelajaran menggambar ragam hias. 3) Kemampuan siswa menggambar ragam hias (Psikomotorik) meningkat dari prasiklus yaitu sebanyak 50% atau 10 siswa, setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 65% atau 13 siswa dan setelah dilaksanakan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 85% atau 17 siswa yang mencapai nilai ketuntasan minimal.
vii ABSTRACT
Tyas Marizki. K3213059. THE APLICATION OF DEMONSTRATION METHOD AS AN EFFORT TO INCREASE LEARNING RESULT OF ORNAMENT DRAWING IN ART CULTURE SUBJECT STUDENT AT CLASS VIII D OF SMP NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2017.
The purpose of this research is to improve students result of learning ornament drawing in class VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen by using demonstrations method.
This research is a class action research with the subject of the research are students of class VIII D SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen academic year 2016/2017 which consist of 20 students. The research was conducted from April to May 2017 with two cycles and each cycle includes four activities: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection in this research using interview technique, observation, and documentation. This research used comparative descriptive and critical analysis for the data analysis.
This classroom action research indicate the improvement of student study result of ornament drawing by using the demonstration method from pre-cycle to pre-cycle I and from pre-cycle I to pre-cycle II. The achievement of improvement based on success indicator that are: 1) Knowledge about ornament drawing (cognitive) of student increase from pre-cycle that is as much as 60% or 12 students, after the action in cycle I increase to 75% or 15 students and then after implemented action at cycle II increased to 90% or 18 students who achieve minimal mastery score (71). 2) Interests (Affective) of students increase from the pre-cycle that is as much as 60% or 12 students, after the action carried out in the cycle I increased to 70% or 14 students and after the action in cycle II increased to 85% or 17 students showed interest in activities Learning ornament drawing. 3) The capability of students for draw ornament (Psychomotoric) increased from the pre-cycle that is as much as 50% or 10 students, after the action taken in cycle I increased to 65% or 13 students and after implemented the action in cycle II increased to 85% or 17 students who achieve minimal mastery score.
viii MOTTO
“Barangsiapa mengajarkan ilmu maka ia memperoleh pahala orang yang mengamalkannya dengan tidak mengurangi pahala pelakunya”
ix
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan dukungan, kasih sayang serta doa yang tiada putus untuk saya
Kakakku yang senantiasa memberikan motivasi dan semangat
Sahabat-sahabat saya yang selalu memberi semangat, tempat mencurahkan hati dan membantu saya
Teman-teman Kost Pondok Ira Permai lantai dua, terima kasih untuk semangat dan kebersamaannya selama ini
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yanng Maha Pengasih dan Penyayang, yang member ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 KALIJAMBE, SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd selaku Ketua Program Pendidikan Seni Rupa, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Dr. Edi Kurniadi, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Adam Wahida, M.Sn., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Supriati, M.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen yang telah memberikan ijin penelitian guna pengambilan data dalam penyusunan skripsi ini.
6. Juwandi, S.Sn., selaku guru mata pelajaran Seni Budaya SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian ini.
xi
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti.Meskipun demikina, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaar bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, September 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACK ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GRAFIK ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan... 5
D. Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 7
1. Belajar... 7
a. Pengertian Belajar ... 7
b. Tujuan Belajar ... 8
2. Hasil Belajar ... 8
a. Pengertian Hasil Belajar ... 8
xiii
3. Metode Pembelajaran ... 11
4. Metode Demonstrasi ... 12
a. Pengertian Metode Demonstrasi ... 12
b. Kelebihan dan Kekurangan Metode Demonstrasi ... 13
c. Langkah-Langkah Menggunakan Metode Demonstrasi . 14
d. Kelebihan Metode Demonstrasi dalam Mata Pelajaran Seni Rupa Menggambar Ragam Hias ... 15
5. Menggambar Ragam Hias ... 16
a. Ragam Hias Geometris ... 17
b. Ragam Hias Tumbuh-Tumbuhan ... 21
c. Ragam Hias Makhluk Hidup ... 22
B. Kerangka Berpikir ... 23
C. Hipotesis ... 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 27
B. Pendekatan Penelitian ... 27
C. Subjek Penelitian ... 29
D. Data dan Sumber Data... 30
1. Data Penelitian... 30
2. Sumber Data ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ... 30
1. Wawancara ... 30
2. Observasi ... 30
3. Dokumentasi ... 31
F. Teknik Uji Validitas ... 32
1. Triangulasi ... 32
2. Review Informan ... 32
G. Teknik Analisis Data ... 32
1. Teknik Deskriptif Komparatif ... 32
2. Teknik Analisis Kritis... 33
xiv
I. Prosedur Penelitian ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 38
1. Deskripsi Pratindakan ... 38
a. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 38
b. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ... 41
c. Kondisi Siswa ... 43
d. Kondisi Awal Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar ... 44
2. Deskripsi Siklus I ... 49
a. Perencanaan Tindakan Siklus I ... 49
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 52
c. Observasi Siklus I ... 57
d. Refleksi Siklus I ... 66
3. Deskripsi Siklus II ... 68
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ... 68
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 71
c. Observasi Siklus II ... 76
d. Refleksi Siklus II ... 85
4. Perbandingan Tiap Siklus ... 87
B. Pembahasan ... 88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 95
B. Implikasi ... 96
C. Saran ... 97
DAFTAR PUSTAKA ... 98
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Motif Meander ... 18
2.2 Motif Pilin ... 19
2.3 Motif Parang ... 19
2.4 Motif Banji ... 20
2.5 Motif Kawung ... 20
2.6 Motif Tumpal ... 21
2.7 Motif Tumbuhan ... 21
2.8 Motif Hias Makhluk Hidup ... 23
2.9 Kerangka Berpikir ... 25
3.1 Bagan Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 35
4.1 SMPN 2 Kalijambe, Sragen Tampak dari Depan ... 38
4.2 Denah Gedung SMPN 2 Kalijambe ... 39
4.3 Siswa Gaduh Saat Jam Pelajaran ... 45
4.4 Ada Siswa yang Mengerjakan Mata Pelajaran Lain ... 45
4.5 Beberapa Contoh yang Diberikan Oleh Guru di Papan Tulis ... 53
4.6 Guru Memberikan Demonstrasi Menggambar Ragam Hias Di Depan Kelas ... 54
4.7 Siswa Melihat Tayangan Video Tutorial Menggambar Ragam Hias 54
4.8 Siswa Mengerjakan Tugas Menggambar Ragam Hias dengan Duduk Berkelompok ... 55
4.9 Guru Menjelaskan dan Memberikan Contoh Cara Mewarnai ... 57
4.10 Siswa Melanjutkan Menyelesaikan Karya yang Dibuat pada Pertemuan Sebelumnya ... 57
4.11 Karya Arya Bintang Saputra ... 64
4.12 Karya Muhammad Yopi Arahman ... 64
4.13 Karya Suci Putri Noviana ... 65
4.14 Siswa Melihat Tayangan Tutorial Mewarnai ... 73
xvi
4.16 Guru Memberikan Bimbingan Kepada Siswa... 75
4.17 Siswa Melanjutkan Mengerjakan Tugas yang Dibuat Pertemuan Sebelumnya ... 76
4.18 Evaluasi Bersama Karya Siswa ... 76
4.19 Karya Dandi Ariyanto ... 83
4.20 Karya Cintya Puspitasari ... 83
4.21 Karya Suci Putri Noviani ... 84
DAFTAR TABEL 3.1 Indikator Keberhasilan ... 33
4.1 Daftar Guru dan Staf ... 40
4.2 Data Siswa Tahun Ajaran 2016/2017 ... 43
4.3 Nilai Kognitif Siswa Kelas VIII D Prasiklus ... 46
4.4 Nilai Afektif Siswa Kelas VIII D Prasiklus ... 47
4.5 Nilai Psikomotorik Siswa Kelas VIII D Prasiklus ... 47
4.6 Persentase Capaian Nilai Sebelum Dilaksanakan Tindakan ... 48
4.7 Nilai Kognitif Siswa Kelas VIII D Siklus I ... 58
4.8 Indikator Penilaian Aspek Afektif ... 59
4.9 Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus I ... 60
4.10 Indikator Penialan Aspek Psikomotorik ... 62
4.11 Nilai Aspek Psikomotorik Siklus I ... 63
4.12 Persentase Capaian Nilai Siklus I ... 66
4.13 Nilai Aspek Kognitif Siklus II ... 77
4.14 Indikator Penilaian Aspek Afektif ... 79
4.15 Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus II ... 80
4.16 Indikator Penilaian Aspek Psikomotorik ... 81
4.17 Nilai Aspek Psikomotorik Siklus II ... 82
4.18 Persentase Capaian Nilai Siklus II ... 85
xvii
Siklus I, dan Siklus II ... 91
4.21 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Aspek Afektif Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ... 92
4.22 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Aspek Psikomotorik Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ... 93
DAFTAR GRAFIK 4.1 Persentase Capaian Nilai Kondisi Awal (Prasiklus) ... 49
4.2 Persentase Capaian Nilai Siklus I ... 66
4.3 Persentase Capaian Nilai Siklus II ... 85
4.4 Perbandingan Ketuntasan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ... 87
4.5 Perbandingan Nilai Kognitif Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .. 91
4.6 Perbandingan Nilai Afektif Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .... 92
xviii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Profil Sekolah
Lampiran 2 : Denah Sekolah Lampiran 3 : Hasil Nilai Prasiklus
Lampiran 4 : Dokumentasi Pembelajaran Prasiklus Lampiran 5 : Hasil Karya Prasiklus
Lampiran 6 : Instrumen Penilaian Lampiran 7 : Indikator Penilaian
Lampiran 8 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 9 : Hasil Nilai Siklus I
Lampiran 10 : Dokumentasi Pembelajaran Siklus I Lampiran 11 : Hasil Karya Siklus I
Lampiran 12 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lampiran 13 : Hasil Nilai Siklus II
Lampiran 14 : Dokumentasi Pembelajaran Siklus II Lampiran 15 : Hasil Karya Siklus II
Lampiran 16 : Hasil Wawancara Lampiran 17 : Silabus
Lampiran 18 : Surat Ijin Penelitian
