Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
ANALISIS PENCEMARAN LINGKUNGAN
Kodemata kuliah
PAF431- (2 sks)
Semester 7
Pengampu MataKuliah
1. Prof. Dr. Akmal Djamaan, Apt.
2. Dr. Friardi Ismed, Apt.
Program Studi Farmasi
FakultasFarmasi
UniversitasAndalas
Padang,Tahun 2017
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 2
A. LATAR BELAKANG
Mata Kuliah analisa cemaran lingkungan merupakan mata kuliah yang diberikan setelah mahasiswa mendapatkan dan mengetahui tentanganalisakualitatif dan kuantitatif terutama di bidang farmasi. Pada mata kuliah inidiberikan materi pokok efek,jenis dan akibat dari suatu polutan dalam lingkungan.
B. PERENCANAANPEMBELAJARAN 1. Deskripsi Singkat Matakuliah
Mata kuliah Analisis Pencemaran Lingkungan berisi pokok-pokok bahasan konsep berbagai jenis pencemaran Iingkungan serta dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan memantau masalah pencemaran Iingkungan.
2. TujuanPembelajaran
Setelah mempelajari matakuliah ini mahasiswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan Batasan Pencemaran Lingkungan, Akar permasalahan, jenis, dan sumber pencemaran Iingkungan, Jenis dan klasifikasi utama pencemar, Rute pencemar masuk ke dalam Iingkungan/ekosistem, Emisi dan transpor pencemar, Interaksi dan nasib pencemar di Iingkungan, Batasan, tipe, dan karakteristik bioindikator dan biomarker, Efek pencemar pada organisma, Kriteria dan potensi, penggunaanbioindikator, Contoh aplikasi bioindikator, Sumber pencemaran air dan jenis pencemarnya, Nasib pencemar dalam ekosistem, Transfer pencemar melalui rantai makanan, Efek pencemaran pada sungai dan danau, Pencemaran air: Tujuan pengukuran kualitas air, Tipe sampel, Pengukuran kualitas air secara fisik, kimiawi, dan biologis, Pencemaran Tanah: Sumber pencemaran tanah dan jenis pencemarnya, Rute pencemar masuk ke dalam tanah, Nasib pencemar dalam tanah, Transfer pencemar dalam rantai makanan, Pencemaran ruangan: Batasan pencemaran dalam ruangan, Sumber dan efek pencemaran dalam ruangan, Pencemaran suara (bising): Batasan kebisingan, Sumber kebisingan, Tingkat intensitas kebisingan, Kontrol terhadap kebisingan, Efek kebisingan, Pencemaran Udara: Jenis dan tipe pencemar udara, Perilaku partikel di udara, Proses pembentukan partikel udara, Komposisi partikel udara anorganik, Efek partikel udara, Pencemar udara berupa gas dan organic, Efek pencemar udara pada manusia dan vegetasi, Perubahan atmosferik global, Pengujian toksisitas cemaran: Kriteria dan pendekatan dalam pengujian toksisitas, Desain pengujian, Organisme uji, Sistem pendedahan, Faktor yang harus diperhatikan dalam pengujian toksisitas, Biomonitoring: Konsep Biomonitoring, Pendekatan dalam biomonitoring.
3. CapaianPembelajaran (Learning Outcomes) dan Kemampuan Akhir yangDiharapkan
(1)Sikap,
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.
b. Menggunakan dan mengembangkan kreativitas dan inovasi secara saintifik dalam memecahkan masalah pencemaran.
(2) KeterampilanUmum,
Memahami publikasi ilmiah dan menganalisis potensi, efek dan antisipasi terhadap suatu polutan
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 3 (3)KetrampilanKhusus,
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
1. Memahami menjelaskan Batasan Pencemaran Lingkungan, Akar permasalahan, jenis, dan sumber pencemaran Iingkungan.
2. Memahami menjelaskan Jenis dan klasifikasi utama pencemar, Rute pencemar masuk ke dalam Iingkungan/ekosistem,
3. Memahami menjelaskan mengenai Emisi dan transpor pencemar, Interaksi dan nasib pencemar di Iingkungan,
4. Memahami menjelaskan Batasan, tipe, dan karakteristik bioindikator dan biomarker, 5. Memahami menjelaskan Efek pencemar pada organisma, Kriteria dan potensi,
penggunaan bioindikator, Contoh aplikasi bioindikator,
6. Memahami menjelaskan Pencemaran air: jenis pencemar, Nasib pencemar dalam ekosistem, Transfer pencemar melalui rantai makanan,
7. Memahami menjelaskan Efek pencemaran pada sungai dan danau, dan laut.
8. Memahami menjelaskan Tujuan pengukuran kualitas air, Tipe sampel, Pengukuran kualitas air secara fisik, kimiawi, dan biologis,
9. Memahami menjelaskan Pencemaran Tanah: Sumber pencemaran tanah dan jenis pencemarnya, Rute pencemar masuk ke dalam tanah, Nasib pencemar dalam tanah, Transfer pencemar dalam rantai makanan,
10. Memahami menjelaskan Pencemaran ruangan: Batasan pencemaran dalam ruangan, Sumber dan efek pencemaran dalam ruangan.
11. Memahami menjelaskan Pencemaran suara (bising): Batasan kebisingan, Sumber kebisingan, Tingkat intensitas kebisingan, Kontrol terhadap kebisingan, Efek kebisingan,
12. Memahami menjelaskan pencemaran Udara: Jenis dan tipe pencemar udara, Perilaku partikel di udara, Proses pembentukan partikel udara, Komposisi partikel udara anorganik, Efek partikel udara, Pencemar udara berupa gas dan organik, Efek pencemar udara pada manusia dan vegetasi, Perubahan atmosferik global,
13. Memahami menjelaskan Pengujian toksisitas cemaran: Kriteria dan pendekatan dalam pengujian toksisitas,
14. Memahami menjelaskan Desain pengujian toksisitas cemaran, Organisme uji, Sistem pendedahan, Faktor yang harus diperhatikan dalam pengujian toksisitas, Biomonitoring: Konsep Biomonitoring, Pendekatan dalam biomonitoring
(4)Pengetahuan
a. Dasar-dasar keilmuan yang cukup untuk melanjutkan ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi.
b. Memahami konsep sebab, efek dan penenggulangan suatu cemaran
4. Bahan Kajian (Materi Ajar) dan Daftar Referensi
Bahan kajian untuk mata kuliah ini secara umum adalah pendahuluan, klasifikasi pencemaran, emisi, interaksi dan nasib pencemar, bioindikator dan biomarker, kriteria dan aplikasi bioindikator, pencemaran air, pengujian kualitas air, pencemaran tanah, pencemaran ruangan, pencemaran suara, pencemaran udara, pengujian toksisitas dan desain pengujiannya.
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 4 Referensi yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah:
APHA. 1992. Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater. 18th Edition. Washington, DC.
Anonymous. 2001. Bioindicator. http://www.eds.ornl.gov/programs/bioindicators
B. Corbitt, R.A. 1990. Standart Handbook of Environmental Engineering. McGraw-Hill Publishing Company. USA
Chatfield, C., and A.J. Collins. 1988. Introduction to Multivariate Analysis. Chapman and Hall, London.
Connell, D.W., and G.J. Miller. 1995. Kimia dan Ekotoksikologi Pencermaran (Terjemahan). Penerbit UI Press, Jakarta
C. Jeifree, R.A., S.J. Markich, and P.L. Brown. 1995. Australian freshwater bivalves their applications in metal pollution studies. Australian Journal of Ecotoxicology. Vol. 1, pp. 33 - 41.
D. Karr, JR., and E.W. Chu. 1999. Restoring life in running waters : better biological monitoring. Island Press. Washington.
E. Leeuwen, C.J.V. and J.L.M. Hermens (eds). 1995. Risk assessment of chemicals : an introduction. Kluwer Academic Publishers. Netherlands.
Fergusson, J.E. 1990. The Heavy Elements : Chemistry, Environmental Impact and Health Effect. Pergamon Press, New York
F. Manahan. 1994. Environmental Chemistry. Sixth edition. CRC Press, Inc. USA. H. Peirce, J.J., R.F. Weiner, and P.A. Vesilind. 1998. Environmental pollution and
control. Fourth edition.Butterwort -Heinemann. USA.
J. Stine, K.E., and T.M. Brown. 1996. Principles of Toxicology. CRC Press, Inc. USA. Jollife, I.T. 1986. Principle of Component Anaysis. Springer-Verlag, New York
K. Wardhana, W.A. 1995. Dampak Pencemaran Lingkungan. Andi Offset. Yogyakarta. L. Walker, C.H., S.P. Hopkin, R.M. Sibly, and D.B. Peakall. 2001. Principles of
ecotoxicology. 2rd edition.Taylor & Francis, Inc. New York.
Palar, H. 2008. Pencemaran dan Toksikologi Logam Berat. PT. Rineka Cipta. Jakarta. Rompas, R.M. 1998. Kimia Lingkungan. Tarsito, Bandung.
Saeni, M.S. 2003. Biologi Air Limbah. Program Pascasarjana IPB, Bogor.
5. Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu
Dosen menerangkan dengan alat bantu buku ajar, White Board, komputer dan LCD projector dilanjutkan tanya jawab antara dosen dan mahasiswa. Handout sudah dibagikan satu minggu sebelumnya. Selama proses menerangkan, mahasiswa diperkenankan untuk bertanya. Pertanyaan tersebut didiskusikan bersama dan ditarik suatu kesimpulan. Bentuk kegiatan lain, yaitu pemberian tugas mandiri berupa pembuatan makalah dan dipresentasikan. Pemberian tugas mandiri bersifat wajib, dilakukan sebanyak 1 kali dengan tujuan untuk mempersiapkan presentasi dan diskusi kelompok. Tugas mandiri akan dipresentasikan di akhir pertemuan, ditetapkan di awal perkuliahan dengan topik yang berbeda-beda disesuaikan dengan pokok bahasan. Mahasiswa diharapkan sudah menyerahkan makalah paling lambat satu minggu sebelum presentasi berlangsung.
6. Pengalaman Belajar Mahasiswa
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 5 deskripsitugasyangharusdikerjakanolehmahasiswaselama satu semester,adalahbentukkegiatanbelajarmahasiswayang dipilihagar mahasiswamampumencapaikemampuanyang diharapkandisetiaptahapanpembelajaran.Prosesinitermasuk di dalamnyakegiatanasesmenprosesdanhasilbelajar mahasiswa.
7. Kriteria (Indikator) Penilaian
Penilaianmencakupprinsipedukatif,otentik,objektif,
akuntabel,dantransparanyangdilakukansecaraterintegrasi. Kriteriamenunjukpada standarkeberhasilanmahasiswadalam sebuah tahapanpembelajaran,sedangkanunsur-unsuryang menunjukkankualitaskinerjamahasiswa.
8. BobotPenilaian
Kriteriapenilaianterdiriatas penilaian hasil dan proses sesuai dengan capaian pembelajaran, dengan contoh sebagai berikut:
No. KomponenPenilaian Bobot (%)
1. Penilaian hasil
a. UTS 35%
b. UAS 35%
2. Penilaian proses
1. Dimensi intrapersonal skill 10% 2. Atribut interpersonal softskill 10% 3. Dimensi sikap dan tatanilai 10%
Total 100%
9. Norma Akademik
Norma yang diberlakukan dalam perkuliahan:
- Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total pertemuan kuliah yang terlaksana.
- Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan bersama antara dosen dan mahasiswa.
- Toleransi keterlambatan 10 menit.
- Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal
- Yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat pemberitahuan sakit) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen sebelum perkuliahan.
- Berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan.
- Pakai baju/kameja putih dan celana hitam untuk pria dan rok hitam bagi perempuan pada saat UTS dan UAS.
- Kecurangan dalam ujian, nilai mata kuliah yang bersangkutan nol. - Norma akademik lainnya
10. Rancangan Tugas Mahasiswa
Rancangan Tugas Mahasiswaterdiri dari: (1)Tujuan tugas, (2) Uraian tugas (objek garapan, yang harus dikerjakan dan batasan-batasan, metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan, dan destripsi luaran tugas, dan (3) Kriteria penilaian.
Tujuan tugas Adalahrumusankemampuanyang diharapkandapatdicapaiolehmahasiswa bilaiaberhasilmengejakantugasini(hard skilldansoftskill).
Diskripsi luaran tugas yang dihasilkan adalahuraiantentangbentukhasilstudi/ kinerjayangharusditunjukkan/disajikan (misalhasilstuditersajidalampower point dan
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 6 paper minimum20halamantermasukskema, tabeldangambar,denganukurankertas kuarto,diketikdengantypedanbesaran hurufyangtertentu.
Kriteria penilaian Berisibutir-butirindikatoryangdapat menunjukantingkatkeberhasilan mahasiswadalamusahamencapai kemampuanyangtelahdirumuskan.
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 7
TabelRPSTeori Mata Kuliah Spesialit dan Alkes(2 SKS) Mg Ke- Kemampuan Akhir yg
Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Kreteria (Indikator) Penilaian Bobot Penilan (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan Batasan Pencemaran
Lingkungan, Akar
permasalahan, jenis, dan sumber pencemaran Iingkungan Jenis, pemasalahan dan sumber pencemaran Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi 2
2 Mahasiswa mampu menjelaskan Jenis dan klasifikasi utama pencemar, Rute pencemar masuk ke dalam Iingkungan/ekosistem klasifikasi utama pencemar, Rute pencemar masuk ke dalam Iingkungan/ekosiste m. Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi 2
3 Mahasiswa mampu menjelaskan Emisi dan transpor pencemar, Interaksi dan nasib pencemar di Iingkungan
Emisi, interaksi dan nasib pencemar Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam 2
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 8
Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Kreteria (Indikator) Penilaian Bobot Penilan (%) kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi
4 Mahasiswa mampu menjelaskan Batasan, tipe, dan karakteristik bioindikator dan biomarker
Bioindikator dan biomarker Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi 2
5 Mahasiswa mampu menjelaskan Efek pencemar pada organisma, Kriteria dan potensi,
penggunaan bioindikator, Contoh aplikasi bioindikator,
Kriteria dan Aplikasi bioindikator Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi 2
6 Mahasiswa mampu menjelaskan Jenis pencemar, Nasib pencemar dalam ekosistem, Transfer pencemar melalui rantai makanan
Pencemaran air Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam 2
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 9
Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Kreteria (Indikator) Penilaian Bobot Penilan (%) kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi Bentuk penilaian: Lisan, Kinerja. 7 Mahasiswa mampu menjelaskan
Efek pencemaran pada sungai dan danau, dan laut
Cemaran air sungai, danau dan laut
Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi Bentuk penilaian: Lisan, Kinerja. 2
8 Mahasiswa mampu menjelaskan Tujuan pengukuran kualitas air, Tipe sampel, Pengukuran
kualitas air secara fisik, kimiawi, dan biologis, Pengujian Kualitas Air Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi Bentuk penilaian: Lisan, Kinerja. 2
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 10
Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Kreteria (Indikator) Penilaian Bobot Penilan (%)
9 Mahasiswa mampu menjelaskan Sumber pencemaran tanah dan jenis pencemarnya, Rute pencemar masuk ke dalam tanah, Nasib pencemar dalam tanah, Transfer pencemar dalam rantai makanan
Pencemaran Tanah Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi Bentuk penilaian: Lisan, Kinerja. 2
10 Mahasiswa mampu menjelaskan Batasan pencemaran dalam ruangan, Sumber dan efek pencemaran dalam ruangan.
Pencemaran ruangan Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi Bentuk penilaian: Lisan, Kinerja. 2
11 Mahasiswa mampu menjelaskan Batasan kebisingan, Sumber kebisingan, Tingkat intensitas kebisingan, Kontrol terhadap kebisingan, Efek kebisingan,
Pencemaran suara (bising) Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan 2
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 11
Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Kreteria (Indikator) Penilaian Bobot Penilan (%) kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi Bentuk penilaian: Lisan, Kinerja. 12 Mahasiswa mampu menjelaskan
Jenis dan tipe pencemar udara, Perilaku partikel di udara, Proses pembentukan partikel udara, Komposisi partikel udara anorganik, Efek partikel udara, Pencemar udara berupa gas dan organic, Efek pencemar udara pada manusia dan vegetasi, Perubahan atmosferik global,
Pencemaran Udara Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi Bentuk penilaian: Lisan, Kinerja. 2
13 Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria dan pendekatan dalam pengujian toksisitas Pengujian toksisitas cemaran: Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi 2
Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016 12
Mg Ke- Kemampuan Akhir yg Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Dan Referensi Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Kreteria (Indikator) Penilaian Bobot Penilan (%) Bentuk penilaian: Lisan, Kinerja. 14 Mahasiswa mampu menjelaskan
Organisme uji, Sistem
pendedahan, Faktor yang harus diperhatikan dalam pengujian toksisitas, Biomonitoring: Konsep Biomonitoring, Pendekatan dalam biomonitoring Desain pengujian toksisitas cemaran Ceramah dan diskusi 3x50 menit Mendengar, Melihat, Melaksanakan, Diskusi, Mempresentasikan Indikator: Kejelasan dan kreativitas dalam presentasi Inisiatif dan kontribusi dalam kegiatan kelompok Keaktifan dalam diskusi Bentuk penilaian: Lisan, Kinerja. 2
