RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

(1)

OOT KHOTIMAH, 2015

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 1

Nama Sekolah : SDN Kenari

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : IV (Empat)/ 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

III. Indikator

- Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya - Menyebutkan tempat kegiatan ekonomi penduduk

IV. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

- Siswa dapat menyebutkan tempat kegiatan ekonomi penduduk

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Jujur (fairnes) dan Ketelitian (carefulness)

V. Materi Pokok

 Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi

VI. Metode Pembelajaran

 Metodeexamples non examples  Diskusi

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Tanya jawab

 Pemberian tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal Apresepsi/Motivasi

- Guru mengkondisikan siswa sebelum belajar, mengabsen dan berdo’a - Guru memberikan apersepsi

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

- Guru mempersiapkan gambar-gambar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

- Guru memperlihatkan gambar kepada siswa dengan cara ditempelkan dipapan tulis atau ditayangkan melalui LCD

- Guru membagi kelompok 2-3 peserta didik untuk berdiskusi dan menganalisa gambar dan dicatat pada kertas.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

- Guru memberi petunjuk dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan atau menganalisis gambar-gambar yang diperlihatkan - Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisis

gambar tersebut dicatat oleh kelompok masing-masing pada kertas - Setiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya

- Mulai dari hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi pembelajaran sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

- Guru bertanya kepada peserta didik tentang bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ada di daerah tempat tinggal mereka masing-masing

- Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dan tempat kegiatan ekonomi penduduk

- Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan

C. Kegiatan Akhir

- Guru bersama siswa menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran

- Guru mengadakan evaluasi/ post test - Guru menutup pembelajaran

(3)

VIII. Media Dan Sumber Ajar

- Buku paket IPS kelas IV

- Gambar bentuk-bentuk kegiatan ekonomi

IX. Penilaian

Penilaiandilaksanakanselama proses dansesudahpembelajaran

 Tekniktes Teslisan Testulisan  KriteriaPenilaian

1. Produk( hasildiskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semuasalah 4 3 2 1 2. Performansi

1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadangkerjasama * tidakbekerjasama * aktifberpartisipasi * kadang-kadangaktif * tidakaktif 4 2 1 4 2 1 3. LembarPenilaian

(4)

Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Rangkuman Materi A. Bentuk-Bentuk Kegiatan Ekonomi

Dalam kehidupan dan kegiatan ekonomi sehari-hari, kita tidak dapat lepas dari kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. Ketiganya saling berkaitan dan berkesinambungan.

Untuk memenuhi segala kebutuhannya, manusia harus bekerja. Manusia bekerja sesuai dengan kondisi wilayah tempat tinggalnya, pendidikan maupun sesuai dengan bakat keterampilannya. Kegiatan bekerja tersebut membentuk suatu usaha perekonomian yang berjalan di masyarakat.

1. Jenis-jenis Usaha Bidang Ekonomi

Jenis-jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat Indonesia beraneka ragam, di antaranya adalah :

a. Pertanian b. Perdagangan c. Perikanan d. Peternakan e. Industri kerajinan f. Jasa

(5)

Bentuk usaha dalam bidang masyarakat ada yang dikelola sendiri (milik perorangan) dan ada pula yang dikelola secara kelompok (milik bersama). Menurut pengelolaan dan kepemilikan usaha, bentuk usaha dibedakan menjadi dua, yaitu milik perorangan (perusahaan perorangan) dan milik bersama (perusahaan persekutuan).

Perusahaan perorangan adalah usaha yang modalnya dimiliki satu orang dan kegiatan usahanya dijalankan sendiri oleh pemiliknya. Sedangkan perusahaan milik bersama dinamakan perusahaan persekutuan. Anggotanya terdiri atas beberapa orang yang bekerja sama untuk mendapatkan keuntungan.

Usaha persekutuan terdiri atas sebagai berikut: 1. Persekutuan Firma (Fa)

Persekutuan firma adalah persekutuan antara dua orang atau lebih untuk menjalankan usaha bersama dengan satu nama dan semua anggota bertanggung jawab penuh atas usaha yang dijalankan.

2. Persekutuan Komanditer (CV)

Persekutuan komanditer (CV) adalah persekutuan antara dua orang atau lebih untuk menjalankan usaha bersama. Seorang di antaranya sebagai sekutu aktif, sedangkan yang lainnya sebagai sekutu pasif komanditer (sekutu diam). Sekutu aktif bertanggung jawab penuh atas kelancaran usaha, sedangkan sekutu diam mempercayakan jalannya usaha pada sekutu aktif.

3. Perseroan Terbatas (PT)

Perseroan terbatas (PT) adalah suatu persekutuan untuk menjalankan usaha yang modalnya diperoleh dari penjualan saham yang nilai nominalnya sama besar.

4. Badan Usaha Milik Negara (BUMN)

BUMN adalah usaha yang modalnya berasal dari negara yang bertujuan membangun ekonomi nasional. Pimpinan perusahaan adalah sebagai penentu kebijakan yang juga mengurus kekayaan perusahaan.

5. Badan Usaha Swasta

Badan usaha swasta adalah badan usaha yang didirikan, dimiliki, dimodali, dan dikelola oleh satu atau beberapa orang, biasanya bergerak di bidang perdagangan industri, pertanian, ataupun jasa.

6. Koperasi

Koperasi adalah badan usaha yang berdasarkan usaha bersama dan berasaskan kekeluargaan. Koperasi berasal dari kata cooperation yang artinya bekerja

(6)

bersama-OOT KHOTIMAH, 2015

sama untuk mencapai tujuan bersama. Menurut usahanya, koperasi dibedakan menjadi koperasi konsumsi, koperasi simpan pinjam, koperasi produksi, dan koperasi serba usaha. Kisi-kisi Soal Siklus 1 KD Ind TK C1 C2 C3 C4 C5 C6 Jumlah PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US A MD 2 5 2 SD 6 7 2 SK 9 1 B MD 4 1 SD 10 1 3 3 SK 8 1 Jumlah 2 2 2 1 1 2 10 Keterangan : Indikator

A. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya B. Menyebutkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

C1 (Hafalan) = Pilihan Ganda 2 Soal

C2 (Pemahaman) = Pilihan Ganda 2 Soal

C3 (Aplikasi) = Pilihan Ganda 2 Soal

C4 (Analisis) = Pilihan Ganda 1 Soal

C5 (Sintesis) = Pilihan Ganda 1 Soal

C6 (Evaluasi) = Pilihan Ganda 2 Soal

Tingkat Kesukaran = Mudah 2 Soal Sedang 5 Soal Sukar 3 Soal Total Pilihan Ganda = 10 Soal

(7)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu SOAL

SIKLUS I

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Kegiatan ekonomi yang berperan dalam proses mengeluarkan hasil disebut...

a. Distribusi c. Konsumsi

b. Produksi d. Rehabilitas

2. Setiap kegiatan ekonomi pada dasarnya bertujuan untuk...

a. Memperoleh pujian c. Menggunakan kemampuan

b. Memenuhi kebutuhan d. Memanfaatkan kekayaan alam

3. Ani memakai sepatu yang dibelikan oleh ibunya. Ani melakukan bentuk kegiatan ekonomi...

b. Produksi d. Prevensif

4. Kebutuhan yang harus dipenuhi pertama kali adalah kebutuhan...

a. Primer c. Tersier

b. Sekunder d. Kuarter

5. Kegiatan ekonomi yang membagikan barang produksi ke tangan konsumen disebut...

b. Produksi d. Konsumen

6. Dibawah ini merupakan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi, kecuali...

a. Rehabilitas c. Distribusi

b. Produksi d. Konsumsi

7. Berikut ini yang tergolong kegiatan konsumsi adalah...

a. Penjahit memotong pola pakaian c. Tukang bakso menjajakan dagangan

b. Nisa memakai baju lebaran d. Tukang las membuat pagar rumah

8. Pak Herman hendak menjual motornya, Pak Herman meminta bantuan Pak Andi untuk membantu menjualkan motornya, Pak Andi adalah...

a. Pedagang grosir c. Biro

b. Pedagang eceran d. Makelar

9. Jika kebutuhan hidupnya terpenuhi manusia menjadi...

a. Sejahtera c. Miskin

b. Kekurangan d. Tidak puas

10. Pada zaman dahulu untuk memenuhi kebutuhan hidup, mereka saling tukar-menukar barang, cara ini disebut dengan...

(8)

b. Bercocok tanam d. Berburu

KUNCI JAWABAN 1. B 6. A 2. B 7. B 3. C 8. D 4. A 9. A 5. A 10. C

(9)

MEDIA GAMBAR SIKLUS I

(10)

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS II

Nama Sekolah : SDN Kenari

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : IV (Empat)/ 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

X. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

XI. Kompetensi Dasar

11.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam

dan potensi lain di daerahnya

XII. Indikator

- Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya - Menyebutkan tempat kegiatan ekonomi penduduk

(11)

XIII. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

- Siswa dapat menyebutkan tempat kegiatan ekonomi penduduk

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Jujur (fairnes) dan Ketelitian (carefulness)

XIV. Materi Pokok

 Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi

XV. Metode Pembelajaran

 Metodeexamples non examples  Diskusi

 Tanya jawab  Pemberian tugas

XVI. Langkah-langkah Pembelajaran

D. Kegiatan Awal Apresepsi/Motivasi

- Guru mengkondisikan siswa sebelum belajar, mengabsen dan berdo’a - Guru memberikan apersepsi

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

E. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

- Guru mempersiapkan gambar-gambar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

- Guru memperlihatkan gambar kepada siswa dengan cara ditempelkan dipapan tulis atau ditayangkan melalui LCD

- Guru membagi kelompok 2-3 siswa untuk berdiskusi dan menganalisa gambar dan dicatat pada kertas.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

- Guru memberi petunjuk dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan atau menganalisis gambar-gambar yang diperlihatkan - Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisis

gambar tersebut dicatat oleh kelompok masing-masing pada kertas - Setiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya

(12)

- Mulai dari hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi pembelajaran sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

- Guru bertanya kepada peserta didik tentang bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ada di daerah tempat tinggal mereka masing-masing

- Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dan tempat kegiatan ekonomi penduduk

- Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan

F. Kegiatan Akhir

- Guru bersama siswa menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran

- Guru mengadakan evaluasi/ post test - Guru menutup pembelajaran

XVII. Media Dan Sumber Ajar

- Buku paket IPS kelas IV

- Gambar bentuk-bentuk kegiatan ekonomi

XVIII. Penilaian

Penilaiandilaksanakanselama proses dansesudahpembelajaran

 Tekniktes Teslisan Testulisan

 KriteriaPenilaian 1. Produk( hasildiskusi )

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semuasalah 4 3 2 1 2. Performansi

(13)

1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadangkerjasama * tidakbekerjasama * aktifberpartisipasi * kadang-kadangaktif * tidakaktif 4 2 1 4 2 1 3. LembarPenilaian No Namakelompok Performan

Produk JumlahSkor Nilai

Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Rangkuman Materi B. Bentuk-Bentuk Kegiatan Ekonomi

Dalam kehidupan dan kegiatan ekonomi sehari-hari, kita tidak dapat lepas dari kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. Ketiganya saling berkaitan dan berkesinambungan.

Untuk memenuhi segala kebutuhannya, manusia harus bekerja. Manusia bekerja sesuai dengan kondisi wilayah tempat tinggalnya, pendidikan maupun sesuai dengan bakat keterampilannya. Kegiatan bekerja tersebut membentuk suatu usaha perekonomian yang berjalan di masyarakat.

(14)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Jenis-jenis Usaha Bidang Ekonomi

Jenis-jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat Indonesia beraneka ragam, di antaranya adalah :

g. Pertanian h. Perdagangan i. Perikanan j. Peternakan k. Industri kerajinan l. Jasa

4. Bentuk usaha menurut pemiliknya

Bentuk usaha dalam bidang masyarakat ada yang dikelola sendiri (milik perorangan) dan ada pula yang dikelola secara kelompok (milik bersama). Menurut pengelolaan dan kepemilikan usaha, bentuk usaha dibedakan menjadi dua, yaitu milik perorangan (perusahaan perorangan) dan milik bersama (perusahaan persekutuan).

Perusahaan perorangan adalah usaha yang modalnya dimiliki satu orang dan kegiatan usahanya dijalankan sendiri oleh pemiliknya. Sedangkan perusahaan milik bersama dinamakan perusahaan persekutuan. Anggotanya terdiri atas beberapa orang yang bekerja sama untuk mendapatkan keuntungan.

Usaha persekutuan terdiri atas sebagai berikut: 1. Persekutuan Firma (Fa)

Persekutuan firma adalah persekutuan antara dua orang atau lebih untuk menjalankan usaha bersama dengan satu nama dan semua anggota bertanggung jawab penuh atas usaha yang dijalankan.

2. Persekutuan Komanditer (CV)

Persekutuan komanditer (CV) adalah persekutuan antara dua orang atau lebih untuk menjalankan usaha bersama. Seorang di antaranya sebagai sekutu aktif, sedangkan yang lainnya sebagai sekutu pasif komanditer (sekutu diam). Sekutu aktif bertanggung jawab penuh atas kelancaran usaha, sedangkan sekutu diam mempercayakan jalannya usaha pada sekutu aktif.

3. Perseroan Terbatas (PT)

Perseroan terbatas (PT) adalah suatu persekutuan untuk menjalankan usaha yang modalnya diperoleh dari penjualan saham yang nilai nominalnya sama besar.

(15)

BUMN adalah usaha yang modalnya berasal dari negara yang bertujuan membangun ekonomi nasional. Pimpinan perusahaan adalah sebagai penentu kebijakan yang juga mengurus kekayaan perusahaan.

5. Badan Usaha Swasta

Badan usaha swasta adalah badan usaha yang didirikan, dimiliki, dimodali, dan dikelola oleh satu atau beberapa orang, biasanya bergerak di bidang perdagangan industri, pertanian, ataupun jasa.

6. Koperasi

Koperasi adalah badan usaha yang berdasarkan usaha bersama dan berasaskan kekeluargaan. Koperasi berasal dari kata cooperation yang artinya bekerja bersama-sama untuk mencapai tujuan berbersama-sama. Menurut usahanya, koperasi dibedakan menjadi koperasi konsumsi, koperasi simpan pinjam, koperasi produksi, dan koperasi serba usaha. Kisi-kisi Soal Siklus II KD Ind TK C1 C2 C3 C4 C5 C6 Jumlah PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US PG MI US A MD 2 5 2 SD 6 7 2 SK 9 1 B MD 4 1 SD 10 1 3 3 SK 8 1 Jumlah 2 2 2 1 1 2 10 Keterangan : Indikator

C. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya D. Menyebutkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

C1 (Hafalan) = Pilihan Ganda 2 Soal

C2 (Pemahaman) = Pilihan Ganda 2 Soal

C3 (Aplikasi) = Pilihan Ganda 2 Soal

C4 (Analisis) = Pilihan Ganda 1 Soal

(16)

C6 (Evaluasi) = Pilihan Ganda 2 Soal

Tingkat Kesukaran = Mudah 2 Soal Sedang 5 Soal Sukar 3 Soal Total Pilihan Ganda = 10 Soal

SOAL SIKLUS II

II. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

11. Kegiatan ekonomi yang berperan dalam proses mengeluarkan hasil disebut...

c. Distribusi c. Konsumsi

d. Produksi d. Rehabilitas

12. Setiap kegiatan ekonomi pada dasarnya bertujuan untuk...

c. Memperoleh pujian c. Menggunakan kemampuan

d. Memenuhi kebutuhan d. Memanfaatkan kekayaan alam

13. Ani memakai sepatu yang dibelikan oleh ibunya. Ani melakukan bentuk kegiatan

ekonomi...

d. Produksi d. Prevensif

14. Kebutuhan yang harus dipenuhi pertama kali adalah kebutuhan...

c. Primer c. Tersier

d. Sekunder d. Kuarter

15. Kegiatan ekonomi yang membagikan barang produksi ke tangan konsumen disebut...

d. Produksi d. Konsumen

16. Dibawah ini merupakan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi, kecuali...

c. Rehabilitas c. Distribusi

(17)

17. Berikut ini yang tergolong kegiatan konsumsi adalah...

c. Penjahit memotong pola pakaian c. Tukang bakso menjajakan dagangan

d. Nisa memakai baju lebaran d. Tukang las membuat pagar rumah

18. Pak Herman hendak menjual motornya, Pak Herman meminta bantuan Pak Andi

untuk membantu menjualkan motornya, Pak Andi adalah...

c. Pedagang grosir c. Biro

d. Pedagang eceran d. Makelar

19. Jika kebutuhan hidupnya terpenuhi manusia menjadi...

c. Sejahtera c. Miskin

d. Kekurangan d. Tidak puas

20. Pada zaman dahulu untuk memenuhi kebutuhan hidup, mereka saling tukar-menukar barang, cara ini disebut dengan...

c. Jual beli c. Barter

d. Bercocok tanam d. Berburu

KUNCI JAWABAN 6. B 6. A 7. B 7. B 8. C 8. D 9. A 9. A 10. A 10. C

(18)

MEDIA GAMBAR SIKLUS II

(19)

Lampiran 6

CATATAN LAPANGAN

1. Tanggal Observasi : Senin, 09 Maret 2015

2. Tempat : SD Negeri Kenari

3. Hal yang diobservasi :

a. Meminta izin kepada Kepala Sekolah b. Mengamati aktivitas guru didalam kelas

c. Mengamati aktivitas peserta didik didalam kelas 4. Catatan Deskriptif

(20)

Dalam observasi yang peneliti lakukan pada pra siklus adalah melakukan observasi terhadap aktivitas guru dan peserta didik selama proses belajar mengajar didalam kelas. Observasi dilaksanakan pada hari senin tanggal 09 Maret 2015, dari kegiatan tersebut ditemukan pembelajaran yang kurang aktif dan hasil belajar siswanya pun rata-rata 50,36. Mengenai nilai yang diperoleh pada saat ulangan harian yaitu sebagai berikut: peserta didik yang mendapatkan nilai kurang dari KKM (68) sebanyak 19 peserta didik. Berikut rinciannya: peserta didik yang mendapatakan nilai 20 sebanyak 3 orang, nilai 30 sebanyak 3 orang, nilai 40 sebanyak 4 orang, nilai 50 sebanyak 7 orang, nilai 60 2 orang. Peserta didik yang mendapatkan nilai lebih dari KKM (68) sebanyak 9 orang. Dari hasil nilai tersebut membuktikan bahwa peserta didik yang sudah mencapai KKM sebanyak 9 orang dan yang belum mencapai KKM sebanyak 19 orang dari jumlah peserta didik kelas IV sebanyak 28 peserta didik. Berdasarkan observasi tersebut dianalisis dan dibicarakan bersama guru kelas untuk melakukan tindakan selanjutnya.

Pedoman Observasi Aktivitas Kegiatan Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Examples Non Examples

Siklus I

No Indikator Skor Ket

1 2 3 4 5

1 Antusiasme peserta didik dalam mengikuti

pelajaran

√ B

(21)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu yang sedang disampaikan oleh guru

3 Kerapihan peserta didik dalam membentuk

kelompok

√ B

4 Ketepatan waktu dalam pembentukan kelompok √ B

5 Peserta didik dapat melakukan diskusi aktif

dengan kelompoknya

√ B

6 Peserta didik dapat mengemukakan pendapat

sendiri mengenai apa yang dipikirkannya dan mencatatnya dalam kertas

√ B

7 Kelompok mampu bersikap kritis dalam

menyimak gambar

√ B

8 Kelompok mampu menganalisis gambar sesuai

dengan materi yang akan disampaikan

√ B

9 Peserta didik mengikuti tes dalam kegiatan akhir √ A

10 Ketepatan waktu dalam mengumpulkan jawaban √ A

11 Peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru sebelum menutup pelajaran

√ B

12 Peserta didik dapat menyimpulkan materi sesuai dengan hasil pembelajaran

√ B

Jumlah Skor 51

Persentase 85%

Keterangan: Memberi tanda (√) pada kolom skala nilai Keterangan bobot nilai

Baik sekali (A) = 5

Baik (B) = 4

Cukup (C) = 3

Kurang (D) = 2

Kurang Sekali (E) = 1

Nilai = _{bobot maksimal}Jumlah skor keseluruhan aspek yang diamati

(22)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Nilai = 51 x 100

60

= 85%

Pedoman Observasi Aktivitas Kegiatan Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Examples Non Examples

Siklus II

No Indikator Skor Ket

1 2 3 4 5

(23)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pelajaran

2 Peserta didik mampu mengikuti segala sesuatu

yang sedang disampaikan oleh guru

√ A

3 Kerapihan peserta didik dalam membentuk

kelompok

√ A

4 Ketepatan waktu dalam pembentukan kelompok √ A

5 Peserta didik dapat melakukan diskusi aktif

dengan kelompoknya

√ A

6 Peserta didik dapat mengemukakan pendapat

sendiri mengenai apa yang dipikirkannya dan mencatatnya dalam kertas

√ A

7 Kelompok mampu bersikap kritis dalam

menyimak gambar

√ A

8 Kelompok mampu menganalisis gambar sesuai

dengan materi yang akan disampaikan

√ A

9 Peserta didik mengikuti tes dalam kegiatan akhir √ A

10 Ketepatan waktu dalam mengumpulkan jawaban √ A

11 Peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru sebelum menutup pelajaran

√ A

12 Peserta didik dapat menyimpulkan materi sesuai dengan hasil pembelajaran

√ A

Jumlah Skor 60

Persentase 100%

Keterangan: Memberi tanda (√) pada kolom skala nilai Keterangan bobot nilai

Baik sekali (A) = 5

Baik (B) = 4

Cukup (C) = 3

Kurang (D) = 2

Kurang Sekali (E) = 1

Nilai = _{bobot maksimal}Jumlah skor keseluruhan aspek yang diamati

(24)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Nilai = 60 x 100

60 = 100%

Lampiran 8

(25)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Kegiatan pada Pra siklus

(26)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Kegiatan Pada Siklus I

(27)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Kegiatan Pada Siklus II