73
Amalia Aisyah, 2016PENERAPAN METODE PERMAINAN KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
Bab ini membahas mengenai simpulan dan rekomendasi berdasarkan hasil penelitian
peenrapan Metode Permainan Kartu Kata untuk meningkatkan kemampuan menulis kalimat
sederhana siswa kelas II yang telah dilaksanakan.
A. Simpulan
Secara umum dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis kalimat sederhana
siswa kelas II di salah satu Sekolah Dasar di wilayah Kecamatan Sukasari dapat meningkat
melalui penerapan Metode Permainan Kartu Kata. Berdasarkan hasil penelitian yang telah
dilakukan ada beberapa simpulan yang diperoleh yaitu sebagai berikut:
1. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dalam dua siklus. Pada pelaksanaannya dilakukan
sesuai dengan RPP yang mengacu pada penerapan Metode Permainan Kartu Kata.
Secara keseluruhan pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik. Siswa terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran menulis kalimat sederhana. Penggunaan media kartu kata
ini berhasil menstimulus siswa dalam mengembangkan kosa kata, sehingga siswa
terbantu dalam menentukan pilihan kata untuk dijadikan sebuah kalimat sederhana. Pada
pelaksanaan siklus I masih banyak siswa yang kesulitan dalam menulis kalimat dengan
struktur yang lengkap, dan kesulitan dalam penggunaan ejaan dan tanda baca. Maka
dalam siklus II ditekankan penjelasan dan bimbingan mengenai ejaan dan tanda baca.
2. Kemampuan menulis kalimat sederhana siswa mengalami peningakatan setelah
melakukan penerapan Metode Permainan Kartu Kata. Peningkatan kemampuan menulis
kalimat sederhana terjadi pada setiap siklus. Hal ini dapat diketahui dari nilai rata-rata
kemampuan menulis kalimat sederha siswa. Pada pra siklus nilai rata-rata siswa yaitu
57,14 dengan ketuntasan belajar 27,58%, meningkat pada siklus I dengan nilai rata-rata
75,83 dan ketuntasan belajar
55,17%,
kemudian meningkat lagi pada siklus II nilairata-rata menjadi 86,9 dengan ketuntasan belajar 89,65%. Adapun aspek yang menjadi
penilaian kemampuan menulis kalimat sederhana yaitu struktur kalimat, pilihan
74
Amalia Aisyah, 2016
PENERAPAN METODE PERMAINAN KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu B. Rekomendasi
Berdasarkan pemaparan hasil simpulan di atas, maka ada beberapa rekomendasi yang
ingin disampaikan penulis setelah melakukan penelitian yaitu sebagai berikut:
1. Bagi guru
Penerapan Metode Permainan Kartu Kata dapat dijadikan sebagai metode yang
diterapkan oleh guru dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis siswa. Dengan metode
ini, guru dapat meningkatkan aktivitas belajar, antusias siswa dalam pembelajaran, dan
menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran menulis. Sebagai catatan yang juga dapat
menjadi pertimbangan bagi guru adalah pemilihan kata untuk kartu kata dapat dikaitkan
dengan materi yang akan disampaikan, selain itu dalam pembuatan kartu kata perlu
mempertimbangkan kondisi siswa dan penggunaannya dalam kelas. Dalam metode ini juga
siswa belajar menyusun kata-kata menjadi sebuah kalimat yang benar dengan memperhatikan
ejaan dan tanda baca yang benar, sehingga dapat mengurangi kesalahan dalam penulisan
kalimat siswa.
2. Bagi sekolah
Adanya penelitian penerapan Metode Permainan Kartu Kata untuk meningkatkan
kemampuan menulis kalimat sederhana ini, diharapkan dapat memotivasi guru-guru untuk
melakukan inovasi-inovasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
serta prestasi belajar siswa.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi untuk penelitian selanjutnya.
Selain itu peneliti mengharapkan metode ini tidak hanya digunakan untuk meningkatkan
kemampuan menulis kalimat sederhana saja, melainkan metode ini dapat dicoba dalam
menulis sebuah karangan deskripsi dan karangan narasi. Selain untuk meningkatkan
kemampuan menulis, metode ini juga dapat dicoba diterapkan untuk meningkatkan
