74 Estevina Evin Koibur, 2016
PROFIL KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PAD A KONSEP SISTEM REPROD UKSI MANUSIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan kognitif siswa
pada konsep sistem reproduksi manusia mengalami peningkatan. Adanya
peningkatan penguasaan konsep setelah diterapkan model pembelajaran Think
Pair Share. Hal ini dapat dilihat dari perolehan skor pretest dan posstest siswa
yang mengalami peningkatan. dengan rata-rata pretest 49,02, sedang posttest
memiliki rata-rata 71,38. Adapun kategori taraf peningkatan penguasaan konsep
kemampuan kognitif siswa dapat diketahui dari nilai gain <g> ternormalisasi
yaitu 0,50 yang termasuk kategori sedang. Penerapan model Pembelajaran Think
Pair Share dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada konsep sistem
reproduksi manusia. Berdasarkan hasil penelitian, ternyata model pembelajaran
Think Pair Share pada konsep sistem reproduksi manusia ini cukup efektif dalam
meningkatkan kemampuan kognitif dari jenjang kognitif C1-C4 pada siswa SMA
kelas XI secara signifikan.
Adapun respon siswa terhadap model Pembelajaran Think Pair Share
hampir seluruhnya siswa memberikan respon positif. Berdasarkan data yang
didapat pada umumnya siswa merasa tertarik dan termotivasi untuk belajar
dengan diterapkannya belajar kelompok dikelas, dan juga siswa tidak merasa
kesulitan dalam menerima materi yang diberikan pada saat proses pembelajaran
berlangsung dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share.
Disamping itu juga guru berpendapat bahwa penerapan model pembelajaran
75
Estevina Evin Koibur, 2016
PROFIL KEMAMPUAN KOGNI TIF SISWA SMA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PAD A KONSEP SISTEM REPROD UKSI MANUSIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
siswa karena setiap siswa dituntut untuk dapat bekerjasama dengan teman dalam
kelompoknya dan masing-masing siswa mempunyai tanggung jawab dalam
kelompok untuk membuat kelompoknya menjadi kelompok yang terbaik
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, ada beberapa temuan yang
dapat dijadikan sebagai bahan masukan dalam rangka pengembangan pengajaran
biologi di sekolah menengah atas (SMA), dianjurkan beberapa saran sebagai
berikut :
1. Seiring dengan kemajuan sains dan teknologi, serta diberlakukannya
kurikulum baru, makapola penilaian kemampuan kognitif siswa perlu lebih
terarah dalam penyusunan format penilaian terhadap siswa guna memperoleh
obyektifitas penilaian
2. Guru diharapkan mempunyai pengetahuan dan kemampuan yang cukup untuk
memilih metode ataupun teknik pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan
materi yang akan diajarkan sehingga diharapkan dapat meningkatkan
kemampuan kognitif siswa. Model Pembelajaran Think Pair Share dapat
dijadikan alternatif model pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan
kemampuan kognitif siswa. Agar pelaksanaan pembelajaran dengan model Think
Pair Share lebih efektif, maka perlu adanya pengaturan waktu atau jadwal yang
teratur agar esensi dari Think Pair Share itu sendiri dapat tercapai.
3. Metode yang tepat untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa secara
integral (menyeluruh) harus mempertimbangkan faktor internal dan eksternal
yang dapat mempengaruhi siswa.
4. Model pembelajaran Think Pair Share berkaitan erat dengan waktu untuk
76
Estevina Evin Koibur, 2016
PROFIL KEMAMPUAN KOGNI TIF SISWA SMA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PAD A KONSEP SISTEM REPROD UKSI MANUSIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
alokasi waktu, karakteristik bahan ajar, dan pengelolahan kelas yang baik pada
saat menggunakan model pembelajaran Think Pair Share.
5. Metode tes tertulis dalam menjaring kemampuan kognitif siswa perlu
dilakukan dalam suasana psikologis siswa yang tidak tertekan dalam arti tidak
takut.
6. Perlu adanya penelitian lanjutan untuk mengetahui apakah model
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat diterapkan serta
memberikan hasil dan perbedaan yang lebih baik lagi pada topik maupun mata
pelajaran lain dan meningkatkan motivasi belajar yang lebih baik lagi bagi siswa
