• Tidak ada hasil yang ditemukan

Efektifitas Sociall Skill Training (SST) untuk meningkatkan kemampuan penyesuaian sosial siswa SD akselerasi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Efektifitas Sociall Skill Training (SST) untuk meningkatkan kemampuan penyesuaian sosial siswa SD akselerasi"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

LAMPIRAN II

SKALA PENELITIAN

SKALA PSIKOLOGI

(2)

MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

IDENTITAS DIRI

Dengan ini saya bersedia untuk menjadi responden dalam skala ini:

Nama

:

Usia

:

Jenis kelamin

: Lk / Pr (coret yg tidak perlu)

PETUNJUK PENGISIAN

Skala berikut ini berisi 50 aitem pernyataan. Masing-masing

pernyataan terdapat pilihan:

STS=Jika Adinda Sangat Tidak Setuju dengan pernyataan tersebut.

TS = Jika Adinda Kurang Setuju dengan pernyataan tersebut.

S = Jika Adinda Setuju dengan pernyataan tersebut.

SS = Jika Adinda Sangat Setuju dengan pernyataan tersebut.

(3)

Contoh:

No

Pernyataan

RESPON

SS

S

TS STS

1.

Saya suka bermain bersama

teman-teman

No.

PERNYATAAN

RESPON

SS

S

TS STS

1.

Saya dengan senang hati membantu orang tua

dalam mengerjakan pekerjaan rumah

2.

Saya sering bercerita kepada orang tua tentang

masalah yang saya hadapi

3.

Saya lebih banyak bercerita atau bermain

bersama teman saat siswa lainnya melakukan

gotong royong

4.

Saya cuek saja saat ada orang lain berbicara

kepada saya tentang sesuatu

5.

Saya berusaha untuk melihat saat ada teman

yang sakit

6.

Saya senang meminjamkan peralatan sekolah

kepada teman

7.

Saya tidak menyapa jika bertemu dengan guru

atau petugas sekolah lainnya

(4)

9.

Saya akan menuruti perintah guru di kelas

10.

Saya sering pergi bermain bersama saudara

kandung

11.

Saya sering bekerjasama dengan saudara

kandung dan orang tua dalam mengerjakan

suatu pekerjaan

12.

Saya tidak suka memaksakan pendapat kepada

orang lain

13.

Saya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang

ada di sekolah

14.

Saya mengikuti perintah orang tua untuk

belajar meskipun saya sedang asyik menonton

TV atau bermain handphone

15.

Saya berbicara dengan kasar kepada orang yang

saya benci meskipun orang tersebut lebih tua

dari saya

16.

Saya mengikuti perintah guru meskipun guru

tersebut tidak mengajar di kelas saya

17.

Saya mengikuti jadwal belajar dan tidur yang

telah dibuat oleh orang tua

18.

Saya senang menolong tetangga yang mengalami

kesulitan

19.

Saya akan melakukan apa yang saya suka

walaupun itu melanggar peraturan sekolah

20.

Saya iri kepada saudara kandung karena orang

(5)

21.

Peraturan-peraturan yang ada di sekolah saya

patuhi dengan baik

22.

Saya sering bertengkar atau berbeda pendapat

dengan saudara kandung

23.

Saya jarang bermain dengan tetangga di

lingkungan rumah

24.

Saya senang menghidupkan musik dengan

volume tinggi tanpa menghiraukan kondisi

tetangga

25.

Saya diam saja apabila ada orang lain menyapa

saya

26.

Saya tidak menyapa siswa yang bukan teman

sekelas saat bertemu

27.

Saya kurang peduli apabila saudara kandung

mengalami masalah

28.

Saya menghargai pendapat orang lain yang

berbeda dengan saya

29.

Saya tidak menghadiri acara sekolah apabila

saya tidak menjadi pengisi acara

30.

Saya menghormati orang lain yang lebih tua dari

saya

31.

Saya sering tidak mendengarkan perintah orang

tua untuk belajar

32.

Saya diam saja apabila ada teman yang bertanya

tentang pelajaran yang saya pahami

(6)

34.

Saya membatu pekerjaan saudara kandung

walaupun itu bukan tanggung jawab saya

35.

Saya memotong antrian tanpa permisi saat saya

terdesak

36.

Saya marah apabila orang tua tidak membelikan

benda yang saya inginkan

37.

Saya memiliki teman dekat di lingkungan

tempat tinggal

38.

Saya tidak peduli saat ada orang lain yang

mengalami kesulitan

39.

Saya dan teman-teman sering menertawakan

guru yang kami anggap lucu

40.

Saya berbicara dengan sopan kepada orang

yang lebih tua

41.

Saya asyik saja menonton TV atau bermain

handphone saat semua orang di rumah sibuk

melakukan pekerjaan rumah

42.

Saya sering tidak mengerjakan tugas atau

tanggung jawab yang diberikan orang tua

kepada saya

43.

Saya ikut merasa sedih saat tetangga mengalami

musibah

44.

Saya sering membuang sampah sembarangan

meskipun peraturan sekolah mewajibkan siswa

untuk membuang sampah pada tempatnya

45.

Saya tetap pergi bermain bersama teman

(7)

46.

Saya mendengarkan penjelasan guru meskipun

guru tersebut hanya guru penganti

47.

Saya tidak akan pergi apabila orang tua

meminta saya untuk menjaga rumah.

48.

Saya menolak membantu saat ada orang lain

yang meminta bantuan kepada saya

49.

Jika ada perbedaan pendapat antara saya dan

teman, kami membicarakannya baik-baik

50.

Saya ikut kegiatan gotong royong yang diadakan

oleh sekolah

(8)

E. Hasil Analisis Uji Coba Pertama

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.917 .923 72

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Squared Multiple

(9)
(10)

VAR00054 236.09 404.732 .581 . .915

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.924 .927 52

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

(11)
(12)

VAR00049 173.05 283.118 .485 . .922

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.923 .926 50

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Squared Multiple

(13)
(14)

VAR00053 166.67 265.390 .471 . .921

VAR00054 166.64 263.917 .589 . .920

VAR00055 166.23 270.549 .451 . .922

VAR00057 166.19 267.750 .627 . .921

VAR00058 166.85 264.849 .469 . .921

VAR00059 166.87 270.020 .328 . .923

VAR00060 166.42 269.468 .489 . .921

VAR00061 166.44 269.360 .496 . .921

VAR00062 166.37 266.123 .552 . .921

VAR00064 166.77 268.252 .349 . .923

VAR00066 166.38 268.163 .474 . .921

VAR00067 166.56 264.434 .476 . .921

VAR00068 166.39 269.961 .380 . .922

VAR00070 166.51 266.697 .507 . .921

(15)

F. Hasil Analisis Uji Coba Kedua

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.779 .783 10

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Squared Multiple

(16)

G. Hasil Analisis

Mann-Withney Test

Test Statisticsb

Pretest Postest

Mann-Whitney U 11.000 5.000

Wilcoxon W 32.000 26.000

Z -1.123 -2.085

Asymp. Sig. (2-tailed) .261 .037

Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] .310a .041a

Exact Sig. (2-tailed) .288 .035

Exact Sig. (1-tailed) .144 .017

Point Probability .015 .002

a. Not corrected for ties.

(17)

LAMPIRAN IV

PANDUAN WAWANCARA

Wawancara Guru

1.

Apakah subjek ada mengikuti kegiatan-kegiatan sekolah (seperti:

ekstrakurikuler, acara sekolah)?

2.

Bagaimana hubungan pertemanan subjek dengan teman satu kelas dan

teman di luar kelasnya?

3.

Bagaimana sikap subjek terhadap guru, pemimpin sekolah, dan staff

lainnya?

4.

Bagaimana sikap orang tua subjek terhadap pendidikan subjek?

Wawancara Subjek

1.

Bagaimana hubungan subjek dengan anggota keluarga (orang tua, kakak,

adik)?

2.

Apakah subjek mau mentaati peraturan yang dibuat orang tua?

3.

Apakah subjek memiliki teman atau sahabat di lingkungan rumah?

4.

Apakah subjek memiliki teman atau sahabat di luar sekolah dan

lingkungan rumah?

5.

Bagaimana pertemanan subjek di sekolah?

6.

Bagaimana subjek mememilihara pertemanannya? (apabila memiliki

teman)

7.

Kegiatan-kegiatan sekolah yang diikuti subjek.

Orang tua

1.

Apa aktivitas subjek di rumah?

2.

Bagaimana hubungan subjek dengan orang tua, kakak/adik?

(18)

4.

Bagaimana sikap subjek terhadap peraturan atau tanggung jawab yang

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan penelitian ini adalah memetakan lokasi dan kapasitas dari informasi inventarisasi mata air di Kecamatan Cidahu, mengkaji variasi dari data deret waktu mata air yang

Menyiapkan handouts membutuhkan waktu, dan ditunjukkan dalam penilaian ini bahwa beberapa pelatih tidak memberikan handouts kepada peserta selama pelatihan berlangsung karena

membangun kemitraan pengembangan pendidikan lingkungan hidup di sekolah dibuktikan denagn kerja sama dengan dari BLH Kabupaten Wonosobo. Berdasarkan hasil penelitian

- Membuka penutup kotak APP, tanpa merusak segel, hal ini dimungkinkan karena ada kotak APP type lama yang engselnya mudah dilepas bila cara penyegelannya kurang baik. -

mencoba berkomunikasi dengan guru untuk menanyakan terkait materi redoks. Siswa juga bersedia bila diminta untuk memecahkan masalah bersama walau harus ada salah satu

Kerajaan Malaysia juga telah menandatangani Perjanjian Jaminan Pelaburan dengan negara-negara asing yang bermatlamat untuk memberi jaminan bahawa kerajaan tidak

Tidak diperkenankan ada pembahasan rincian anggaran pasca paripurna APBN, dan seluruh dokumen pendukung rincian APBN seperti Nota Keuangan, Data Pokok APBN dan rincian APBN yang

Tujuan penulisan laporan ini adalah untuk mengetahui berapa kebutuhan air sawah untuk tanaman padi yang dibutuhkan pada daerah sekitar daerah Panei Tengah Kabupaten