TAHUN 2017
AGUS PRANOTO BASUKI
KEPALA BAGIAN PERENCANAAN DAN PENGANGGARAN
Disampaikan Dalam Workshop Pemutakhiran Data Pokok Pendidikan PAUD dan Dikmas Tahun 2017 Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Yogyakarta, 25 Juli 2017
Transisi Demografi Membawa Indonesia pada
NO. SASARAN PROGRAM (SP) IKP
1. Meningkatnya keluasan dan kemetaraan akses PAUD dan
Dikmas yang bermutu, berkesetaraan gender, dan
berwawasan pendidikan pembangunan berkelanjutan (ESD) di seluruh provinsi, kabupaten, dan kota;
• Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK)
PAUD 3-6 tahun
• Jumlah Lembaga PAUD siap diakreditasi
dan berstandar nasional
2. Meningkatnya keluasan dan kemerataan akses kursus dan
pelatihan bagi angkatan kerja yang bermutu, berkesetaraan gender, dan berwawasan pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan (ESD) dadn kewarganegaraan global di semua provinsi, kabupaten, dan kota
• Jumlah angkatan kerja muda memiliki
pengetahuan dan sikap kecakapan kerja dan kecakapan berwirausaha
• Jumlah lembaga kursus dan pelatihan
memenuhi standar nasional
3. Meningkatnya keluasan dan kemerataan akses pendidikan
keaksaraan dan kesetaraan yang berwawasan gender dan pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan (ESD) dan kewarganegaraan global di semua provinsi, kabupaten, dan kota
• Persentase angka melek aksara penduduk
usia dewasa 15-59 tahun
• Jumlah lembaga PKBM siap diakreditasi
berstandar nasional
• Jumlah remaja dan orang dewasa yang
belum lulus pendidikan menengah
memperoleh kualifikasi setara pendidikan dasar dan menengah
NO. SASARAN PROGRAM (SP) IKP
4. Meningkatnya keluasan dan kemerataan akses pendidikan
keluarga yang bermutu, berkesetaraan gender, dan
berwawasan berkelanjutan (ESD) dan kewarganegaraan global di semua provinsi, kabupaten, dan kota
Jumlah orang dewasa mengikuti pendidikan keluarga
Jumlah lembaga/satuan pendidikan menyelenggarakan pendidikan keluarga
5. Meningkatnya tata kelola dan partisipasi pemerintah daerah lembaga masyarakat dalam meningkatkan tata kelola yang transparan dan akuntabel serta akses PAUD dan Dikmas yang bermutu di semua provinsi, kabupaten, dan kota
Perlu Revisi Renstra
•
Pembagian kewenangan
(Undang-undang Nomor 23 tahun 2014 tentang
Kewenangan Daerah)
•
Bertambahnya 21 UPT baru
•
Ketertinggalan PAUD Dikmas dalam
standar mutu lembaga dan akreditasi
•
Penyesuaian dengan target Prioritas
Nasional maupun Prioritas Kementerian
Diperlukan
perubahan/ revisi
Renstra PAUD dan
Dikmas untuk
mendorong
pencapaian
Target-target
Semua Program PAUD-DIKMAS memiliki Kontribusi
dalam Memenangkan Bonus Demografi
•
Memastikan akses PAUD yang merata dan
bermutu;
•
Meningkatkan tingkat melek aksara;
•
Meningkatkan angka partisipasi kasar
penduduk putus sekolah melalui program
pendidikan kesetaraan yang bermutu;
•
Meningkatkan keterampilan/kompetensi
penduduk usia produktif;
•
Meningkatkan peran keluarga dalam
pendidikan
•
Satuan PAUD-Dikmas
yang merata
•
Satuan PAUD-Dikmas
yang bermutu
•
Pembelajaran yang
kreatif dan inovatif
Menghasilkan Bonus Demografi yang benar-benar produktif yang
memberikan kontribusi yang positif dalam pembangunan
•
NO.
Provinsi
TK
KB
TPA
SPS
LKP
PKBM
SKB
NO. Provinsi TK KB TPA SPS LKP PKBM SKB
35 Luar Negeri 3
TOTAL 228.691 89,204 81,128 3,051 22,451 19,781 11,001 198
Kekuatan
•
Di era berlakunya UU no 23 tahun 2014 dimana
PAUD dan Dikmas menjadi kewenangan daerah
maka dukungan anggaran dan pembinaan
semakin meningkat
•
Sebagian besar satuan pendidikan didirikan oleh
kelompok masyarakat dari menengah ke atas
(LKP, Rumpin, dan sebagian Lembaga PAUD)
sehingga memungkinkan dapat membina
pencapaian SNP secara mandiri
•
Sudah disiapkan perangkat penjaminan mutu
PAUD dan Dikmas serta UPT Pusat PAUD Dikmas
sebagai pusat pengembangan mutu
•
Semua Satuan PAUD dan Dikmas sudah memiliki
Nomor Pokok Satuan Pendidikan Nasional
(NPSN)
Kelemahan
•
99 % Satuan Pendidikan PAUD dan Dikmas
dari oleh dan untuk masyarakat sehingga
tidak semua memiliki kemampuan
memenuhi SNP
•
Kemampuan pusat dan daerah untuk
meningkatkan kompetensi PTK dan
pemenuhan Sarpras terbatas
•
Banyak satuan Pendidikan di daerah 3T
yang belum tersentuh pembinaan
•
Keterbatasan kuantitas dan kualitas Penilik
sebagai pembina (supervisi) satuan
pendidikan terbatas (hanya memiliki 62 %
penilik dari jumlah kecamatan se
TARGET CAPAIAN SNP/AKREDITASI SATUAN PAUD-DIKMAS
TAHUN 2017-2021
Latar Belakang
Acuan Kebijakan pengembangan pendidikan nasional adalah terpenuhinya SPM dan SNP dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan.
Untuk mewujudkan program pembangunan pendidikan dibutuhkan 4 entitas data, yaitu:
1. Satuan Pendidikan
2. PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) 3. Peserta Didik, dan
4. Substansi Pendidikan.
Implementasi kebijakan harus didukung oleh tersedianya Data Pokok Pendidikan
dari sumber yang sama.
Program pembangunan/pembinaan pendidikan
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 03
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 04
Kebijakan Pendataan Dapodik
2
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 07
Pemanfaatan Data Dapodik
3
Satuan • Ujian Nasional
Kesetaraan
• Peningkatan Mutu • Pembinaan
• Perencanaan Kebutuhan • Peningkatan Kompetensi
• Pendataan ATS
• Sekolah Aman Bencana • Bantuan Sarpras
• Banper Binsuslat • Banper Diktara
• Beban mengajar • Rasio Guru
• Tunjangan Guru • Pemetaan Mutu
Pemanfaatan Dapodik
Dukungan Dapodik untuk Pendataan ATS
• Perencanaan dan Penganggaran
• Penyaluran Bantuan Pendataan Penyisiran dan Pengisian data
ATS oleh Satuan Pendidikan dan Dinas Pendidikan Data Dapodikmas
(Satuan Pendidikan Masyarakat)
Sumber: Aplikasi Pendataan ATS 2017 per-5 Juli 2017
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 10
ATS
Ringkasan Data ATS 2017
Satuan Pendidikan
Jumlah
LKP
22,813
PKBM
240,837
SKB
14,594
Dukungan Dapodik untuk Prog. Sekolah Aman Bencana
• Peta Satuan Pendidikan Rawan Bencana
• Pelatihan Persiapan Bencana • Persiapan Sarpras
Penggabungan dengan Layer Kerawanan Bencana INARISK
(BNPB) Data Dapodik PAUD dan Dikmas
(Satuan Pendidikan dan Koordinat Lokasi)
Sumber: http://sekolah.data.kemdikbud.go.id
Dukungan Dapodik untuk Bantuan Sarpras
Verifikasi dan Validasi oleh Direktorat untuk Penentuan Sasaran Bantuan Sarpras Data Dapodik
(Sarana dan Prasarana)
Dukungan Dapodik untuk Banper Binsuslat & Bindiktara
• Penyaluran Bantuan Pemerintah pada Direktorat Binsuslat dan Direktorat Bindiktara
Verifikasi, Validasi dengan Proposal dari Satuan
Pendidikan Data Dapodik PAUD dan Dikmas
(Satuan Pendidikan, Sarpras, Program, Peserta Didik, PTK)
Sumber: http://banper.binsuslat.kemdikbud.go.id
Dukungan Dapodik untuk PIP
KIP 2017
• Pencetakan KIP
• Penyaluran Bantuan PIP Pengolahan dan Pemilahan
data oleh Ditjen PAUD-Dikmas Data Dapodikmas
(Individu Peserta Didik, Penghasilan Orangtua)
Sumber: Pengolahan data Dapodikmas untuk KIP tahun 2017
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 10
Peserta Didik Kesetaraan yg. di SK-kan
untuk menerima KIP tahun 2017
No. Jenis Paket
Jumlah
1 Paket A
26,754
2 Paket B
81,212
3 Paket C
129,138
Dukungan Dapodik untuk BOP PAUD
BOP PAUD 2017
• Perencanaan DAK Non-Fisik PAUD
• Penyaluran BOP PAUD Pengolahan, Pemilahan dan
Rekapitulasi data oleh Ditjen PAUD-Dikmas
Data Dapodik (Individu Peserta Didik)
Sumber: Lampiran PMK Nomor 187/PMK.07/2016
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 10
BOP PAUD 2017 (Dalam Ribuan)
Regional BOP PAUD
Dukungan Dapodik untuk Ujian Nasional Kesetaraan
DNT UNPK
• Perencanaan
Penyelenggaraan dan Logistik UN
• Penerbitan Daftar Nominatif Tetap Peserta UN
Aplikasi PDUN (PDSP) Data Dapodikmas
(Individu Peserta Didik Tingkat Akhir)
Sumber: Pengolahan data Ujian Nasional Kesetaraan 2017 Gelombang 1 berdasar Dapodikmas
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 10
Aplikasi BioUN (Puspendik)
Peserta Ujian Nasional
Kesetaraan 2017 Gelombang I
Dukungan Dapodik untuk Tunjangan Guru
..(1)
Verifikasi dan Validasi Oleh Ditjen GTK Data Dapodik
(Individu PTK dan Pembelajaran)
• Penerbitan SK Tunjangan • Penyaluran Dana Tunjangan
Dasar Hukum : Surat Edaran Dirjen GTK No. 16588/B/PTK/2015 terkait
Penggunaan data Dapodik sebagai data utama di Direktorat Jendral GTK
Aplikasi Info GTK
aplikasi informasi hasil validasi data Tunjangan Profesi dengan sumber data
dari Dapodik.
• http://info.gtk.kemdikbud.go.id
Dukungan Dapodik untuk Tunjangan Guru
..(2)
Dukungan Dapodik untuk Pemetaan Mutu
..(1)
SNP
standar
Upaya peningkatan mutu harus memiliki “makna” dan “sesuai dengan kebutuhan”
sekolah dalam menuju sekolah dengan kualitas layanan minimal SNP
STANDAR > SNP
LANGKAH
• Pemetaan mutu kondisi awal
• Supervisi kekurangan/ kelemahannya
• Pengukuran kondisi setelah disupervisi
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 18
PENGEMBANGAN MUTU
HASIL EVALUASI BADAN AKREDITASI NASIONAL
PEMETAAN MUTU PP/BP PAUD DIKMAS
EVALUASI OLEH PEGAWAS &
PENILIK
DATA HASIL UN
DAPODIK
PAUD &
DIKMAS
SUPERVISI PP/BP PAUD DIKMAS
P E M E TA A N M U T U PA U D D A N D I K M A S
Dukungan Dapodik untuk Pengembangan Mutu
..(2)
Aplikasi Pemetaan Mutu PAUD dan Dikmas
Aplikasi pemetaan data mutu pendidikan yang terintegrasi dengan Aplikasi Dapodik (http://pemetaanmutu.paud-dikmas.kemdikbud.go.id)
Dukungan Dapodik untuk Pengembangan Mutu
..(3)
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
