Lampiran 2
AngketPenelitian
KompetensiPaedagogik
PetunjukPengisian:
Mohonpernyataanberikutdibacadengancermat,
kemudianpilihlahsatualternatifjawabandengancaramemberitanda (X) yang padapilihan yang sesuaimenurutBapak/Ibu:
Keterangan:
1= Selalu 2= Sering
3= Kadang-kadang 4= Jarang
5= TidakPernah
No PERNYATAAN ALTERNATIF
JAWABAN
1 2 3 4 5
1 Sayadapatmengidentifikasikarakteristikbelajar setiappesertadidik di kelasnya.
2 Sayamemastikanbahwasemuapesertadidikmen
dapatkankesempatan yang
samauntukberpartisipasiaktifdalamkegiatanpe mbelajaran.
3 Sayadapatmengaturkelasuntukmemberikankes
empatanbelajar yang
samapadasemuapesertadidikdengankelainanfi sikdankemampuanbelajar yang berbeda.
4 Sayamencobamengetahuipenyebabpenyimpan ganperilakupesertadidikuntukmencegah agar perilakutersebuttidakmerugikanpesertadidikla innya.
5 Sayamembantumengembangkanpotensidanme ngatasikekuranganpesertadidik.
6 Sayamemperhatikanpesertadidikdengankelem
ahanfisiktertentu agar
dapatmengikutiaktivitaspembelajaran,
sehinggapesertadidiktersebuttidaktermarjinalk an (tersisihkan, diolok‐olok, minder, dsb).
dankemampuanbelajarnyamelaluipengaturan proses pembelajarandanaktivitas yang bervariasi,
8 Sayamemastikantingkatpemahamanpesertadid ikterhadapmateripembelajarantertentudanme nyesuaikanaktivitaspembelajaranberikutnyabe rdasarkantingkatpemahamantersebut.
9 Sayadapatmenjelaskanalasanpelaksanaankegi atan/aktivitas yang dilakukan, baik yang sesuaimaupun yang berbedadenganrencana, terkaitkeberhasilanpembelajaran,
10 Sayamenggunakanberbagaiteknikuntukmemo tiviasikemauanbelajarpesertadidik,
11 Sayamerencanakankegiatanpembelajaran yang salingterkaitsatusama lain, denganmemperhatikantujuanpembelajaranm aupun proses belajarpesertadidik,
12 Sayamemperhatikanresponpesertadidik yang belum/kurangmemahamimateripembelajaran yang
diajarkandanmenggunakannyauntukmemper baikirancanganpembelajaranberikutnya.
13 Sayadapatmenyusunsilabus yang
sesuaidengankurikulum,
14 Sayamerancangrencanapembelajaran yang sesuaidengansilabusuntukmembahasmateri
ajar tertentu agar
pesertadidikdapatmencapaikompetensidasar yang ditetapkan,
15 Sayamengikutiurutanmateripembelajaranden ganmemperhatikantujuanpembelajaran,
16 Sayamemilihmateripembelajaran yang: (1) sesuaidengantujuanpembelajaran, (2) tepatdanmutakhir, (3)
sesuaidenganusiadantingkatkemampuanbelaj arpesertadidik, (4) dapatdilaksanakan di kelasdan (5)
sesuaidengankontekskehidupansehari‐haripes ertadidik.
17 Sayamelaksanakanaktivitaspembelajaransesua
idenganrancangan yang
telahdisusunsecaralengkap.
bukanuntukmengujisehinggamembuatpeserta didikmerasatertekan.
19 Sayamengkomunikasikaninformasibaru(misal nyamateritambahan)
sesuaidenganusiadantingkatkemampuanbelaja rpesertadidik.
20 Sayamenyikapikesalahan yang
dilakukanpesertadidiksebagaitahapan proses pembelajaran, bukansemata‐matakesalahan yang harusdikoreksi. Misalnya: denganmengetahuiterlebihdahulupesertadidikl
ain yang
setuju/tidaksetujudenganjawabantersebut, sebelummemberikanpenjelasantentangjawaba nyamgbenar.
21 Sayamelaksanakankegiatanpembelajaransesua iisikurikulumdanmengkaitkannyadengankonte kskehidupansehari‐haripesertadidik.
22 Sayamelakukanaktivitaspembelajaransecarabe
rvariasidenganwaktu yang
cukupuntukkegiatanpembelajaran yang sesuaidenganusiadantingkatkemampuanbelaja rdanmempertahankanperhatianpesertadidik.
23 Sayamengelolakelasdenganefektiftanpamendo minasiatausibukdengankegiatansendiri agar semuawaktupesertadapattermanfaatkansecara produktif.
24 Sayamampumenyesuaikanaktivitaspembelajar an yang dirancangdengankondisikelas,
25 Sayamemberikanbanyakkesempatankepadapes ertadidikuntukbertanya,
mempraktekkandanberinteraksidenganpeserta didiklain,
26 Sayamengaturpelaksanaanaktivitaspembelajar ansecarasistematisuntukmembantu proses belajarpesertadidik. Sebagaicontoh: Sayamenambahinformasibarusetelahmengeval uasipemahamanpesertadidikterhadapmaterise belumnya.
27 Sayamenggunakanalat bantu mengajar, dan/atau audio‐visual (termasuktik)
untukmeningkatkanmotivasibelajarpesertadidi kdalammencapaitujuanpembelajaran.
ntukmengetahuitingkatkemajuanmasing‐masi ng.
29 Sayamerancangdanmelaksanakanaktivitaspem
belajaran yang
mendorongpesertadidikuntukbelajarsesuaiden gankecakapandanpolabelajarmasing‐masing.
30 Sayamerancangdanmelaksanakanaktivitaspem belajaranuntukmemunculkandayakreativitasd ankemampuanberfikirkritispesertadidik.
31 Sayasecaraaktifmembantupesertadidikdalam proses
pembelajarandenganmemberikanperhatiankep adasetiapindividu.
32 Sayadapatmengidentifikasidenganbenartentan
gbakat, minat, potensi,
dankesulitanbelajarmasing-masingpesertadidik.
33 Sayamemberikankesempatanbelajarkepadapes ertadidiksesuaidengancarabelajarnyamasing-masing.
34 Sayamemusatkanperhatianpadainteraksidenga npesertadidikdanmendorongnyauntukmemah amidanmenggunakaninformasi yang disampaikan.
35 Sayamenggunakanpertanyaanuntukmengetah uipemahamandanmenjagapartisipasipesertadi dik, termasukmemberikanpertanyaanterbuka yang
menuntutpesertadidikuntukmenjawabdengan ide danpengetahuanmereka.
36 Sayamemberikanperhatiandanmendengarkans emuapertanyaandantanggapanpesertadidik, tanpamenginterupsi,
kecualijikadiperlukanuntukmembantuataume ngklarifikasipertanyaan/tanggapantersebut.
37 Sayamenanggapipertanyaanpesertadidiksecara
tepat, benar, danmutakhir,
sesuaitujuanpembelajarandanisikurikulum, tanpamempermalukannya.
38 Sayamenyajikankegiatanpembelajaran yang dapatmenumbuhkankerjasama yang baikantarpesertadidik.
39 Sayamendengarkandanmemberikanperhatiant erhadapsemuajawabanpesertadidikbaik yang
dianggapsalahuntukmengukurtingkatpemaha manpesertadidik.
40 Sayamemberikanperhatianterhadappertanyaa npesertadidikdanmeresponnyasecaralengkapd anrelevanuntukmenghilangkankebingunganpa dapesertadidik.
41 Sayamenyusunalatpenilaian yang sesuaidengantujuanpembelajaranuntukmenca paikompetensitertentuseperti yang tertulisdalam RPP.
42 Sayamelaksanakanpenilaiandenganberbagaite knikdanjenispenilaian, selainpenilaian formal
yang dilaksanakansekolah,
danmengumumkanhasilsertaimplikasinyakepa dapesertadidik,
tentangtingkatpemahamanterhadapmateripem belajaran yang telahdanakandipelajari.
43 Sayamenganalisishasilpenilaianuntukmengide ntifikasitopik/kompetensidasar yang sulitsehinggadiketahuikekuatandankelemahan masing‐masingpesertadidikuntukkeperluan remedial danpengayaan.
44 Sayamemanfaatkanmasukandaripesertadidikd anmerefleksikannyauntukmeningkatkanpemb elajaranselanjutnya,
dandapatmembuktikannyamelaluicatatan, jurnalpembelajaran, rancanganpembelajaran, materitambahan, dansebagainya.
