vi
Wina Widianingsih, 2014
Perbedaan Hasil Belajar Antara Model Pembelajaran Debat Aktif Dengan Model Pembelajaran Group Investigation Pada Mata Pelajaran Sosiologi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN ... i
ABSTRAK ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
UCAPAN TERIMAKASIH ... iv
DAFTAR ISI ... …vi
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Teori Belajar ... 9
B. Tinjauan Model Pembelajaran Debat ... 14
1. Pengertian Model Pembelajaran Debat ... 14
2. Langkah-langkah Model Pembelajaran Debat ... 15
3. Macam-macam Debat ... 17
4. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Debat ... 22
C. Tinjauan Model Pembelajaran Group Investigation ... 23
1. Pengertian Model Pembelajaran Group Investigation ... 23
2. Tujuan Model Pembelajaran Group Investigation ... 24
vii
Wina Widianingsih, 2014
Perbedaan Hasil Belajar Antara Model Pembelajaran Debat Aktif Dengan Model Pembelajaran Group Investigation Pada Mata Pelajaran Sosiologi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Group
Investigation……… ... 26
D. Tinjauan Hasil Belajar ... 28
1. Definisi Hasil Belajar ... 28
2. Prinsip-prinsip Belajar ... 29
E. Tinjauan Mata Pelajaran Sosiologi ... 31
1. Sejarah dan Pengertian Sosiologi ... 31
2. Sifat-sifat Sosiologi ... 33
3. Objek Sosiologi ... 34
4. Hakikat Pembelajaran Sosiologi ... 35
5. Tujuan Pembelajaran Sosiologi ... 37
6. Manfaat Pembelajaran Sosiologi ... 37
F. Kerangka Konsep dan Hipotesis ... 38
1. Kerangka Konsep ... 38
2. Hipotesis ... 41
G. Definisi Operasional ... 41
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 43
B. Populasi dan Sampel ... 43
C. Jenis dan Desain Penelitian ... 46
D. Prosedur Penelitian ... 49
E. Variabel Penelitian ... 50
F. Instrument Penelitian dan Pengembangannya ... 51
1. Tes Kemampuan ... 51
2. Lembar Observasi ... 57
G. Teknik Pengumpulan Data ... 60
H. Teknik Pengelolahan Data ... 61
1. Data Hasil Tes ... 61
2. Perbedaan Model Pembelajaran Debat dengan Model Pembelajaran Group Investigation ... 61
viii
Wina Widianingsih, 2014
Perbedaan Hasil Belajar Antara Model Pembelajaran Debat Aktif Dengan Model Pembelajaran Group Investigation Pada Mata Pelajaran Sosiologi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
A. Lokasi Penelitian ... 63
1. Profil Sekolah ... 64
2. Kondisi Pembelajaran dan Peserta Didik ... 65
3. Tenaga Pendidik di SMA Pasundan 8 Bandung ... 65
B. Pelaksanaan Penelitian ... 66
1. Pelaksanaan Penelitian Pada Kelas Eksperimen1 ... 66
2. Pelaksanaan Penelitian Pada Kelas Eksperimen 2 ... 67
3. Pelaksanaan Penelitian Pada Kelas Kontrol ... 68
C. Matched Subjek dan Uji Hipotesis ... 69
1. Matched Subjek Pretest dan Posttest ... 69
2. Uji Hipotesis Berdasarkan Hasil Posttest ... 71
a. Pengujian Hipotesis 1 ... 72
b. Pengujian Hipotesis 2 ... 74
c. Pengujian Hipotesis 3 ... 76
D. Hasil Penelitian ... 79
1. Hasil Pretest Dan Posttest ... 79
2. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik ... 81
E. Pembahasan ... 86
1. Perbedaan Model Pembelajaran Debat Aktif dengan Model Pembelajaran Konvensional ... 86
2. Perbedaan Model Pembelajaran Group Investigation dengan Model Pe mbelajaran Konvensional ... 87
3. Perbedaan Model Pembelajaran Debat Aktif dengan Model Pembelajaran Group Investigation ... 88
BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 91
B. Saran... 92
DAFTAR PUSTAKA ... 93
LAMPIRAN ... 95
ix
Wina Widianingsih, 2014
Perbedaan Hasil Belajar Antara Model Pembelajaran Debat Aktif Dengan Model Pembelajaran Group Investigation Pada Mata Pelajaran Sosiologi
