RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2.2)
Satuan Pendidikan : MTs Negeri Kelas/Semester: VII/1
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Topik : AL-QUR’AN DAN AL-HADIS SEBAGAI PEDOMAN HIDUPKU Pertemuan ke - : 7 - 8
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menghayati keesaan Allah sesuai isi kandungan Q.S. Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112)
2.2 Terbiasa beribadah dan berdo’a sebagai penerapan isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
4.2 Membaca dan menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.4 Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya
4.2.1 Membaca Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil
4.2.2 Menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) secara fasih dan tartil
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran melalui pendekatan saintific dengan metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya
2. Membaca Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil
3. Menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) secara fasih dan tartil
E. Materi AJar 1) Fakta
QS. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
Hakekat Tauhid (keesaan Allah) 3) Prinsip
Isi kandungan QS. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
4) Prosedur
Membaca, menerjemahkan dan menghafal QS. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
F. Metode Pembelajaran 1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Inquiry dan komperatif
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahulua n
A. Orientasi
Siswa memperhatikan contoh gambar, videio atau fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya yang akan dipelajari C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati
1) Peserta didi menyimak penjelasan guru ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya berdasarkan dalil Q.S. Faatihah (1), an-Naas (114), Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112)
2) Peserta didik mengamati dan membaca materi tentang ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya. Mempertanyakan
3) Peserta didik bertanya jawab tentang ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya.
Mengeksplorasi
4) Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya.
Mengasosiasikan
5) Peserta didik menyimpulkan ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya
Mengkomunikasikan
6) Peserta didik menjelaskan ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya.
55 menit
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.
4) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
menit
Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahulua
n
A. Orientasi
Siswa memperhatikan bacaaan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) yang fasih dan tartil. B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara Membaca dan menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil yang akan dipelajari C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari cara Membaca dan menghafal Q.S. Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang cara Membaca dan menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati
1) Peserta didik mengamati dan membaca Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil
Mempertanyakan
2) Peserta didik berdiskusi tentang cara membaca dan menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil
Mengeksplorasi
3) Peserta didik berlatih membaca Q.S. al-Faatihah (1),
an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil.
Mengasosiasikan
4) Peserta didik menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil. Mengkomunikasikan
5) Peserta didik membacakan hafalan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil
55 menit
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang cara
memfungsikan Al-Quran dan Hadits dalam kehidupan dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.
4) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
H. Alat dan Sumber Belajar Media:
Diri Anak Audio/visual
QS. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
Sumber:
Mushaf Al-Qur’an dan terjemahanya
Buku paket siswa dan guru Al-Qur’an Hadis kls VII
I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
Kompetensi Sikap: Observasi
Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen : a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Religius Jujur Tanggungjawab Santun
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK 1
2 3 Ds
t
Keterangan:
BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, skor 1.
MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten, skor 2.
MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten, skor 3.
MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten, skor 4.
b. Kompetensi Pengetahuan: Soal Tes Tulis : Isian
Lengkapilah peta konsep berikut ini dengan benar dan jelas!
c. Kompetensi Keterampilan:
Allah Maha Esa Kehidupan
orang bertauhid
Format Penilaian “Tilawah Ayat” a. Format Penilaian
No. Nama siswa Aspek yang dinilai Maks. NilaiSkor Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2 3 4 T TT R P
Aspek dan rubrik penilaian tilawah:
No Indikator Penilaian Skor
1 Hafalan Melafalkan hafalan dengan sempurna dan lancar 30
Melafalkan hafalan dengan sempurna dan tidak lancar 20 Melafalkan hafalan tidak sempurna 10 2 Makharijul
Huruf
Melafalkan setiap huruf hijaiyyah dengan benar sesuai dengan hak-hak
hurufnya 30
Beberapa huruf hijaiyyah tidak dibaca sesuai dengan hak-hak hurufnya 20 Banyak dari huruf-huruf hijaiyyah yang tidak dibaca sesuai hak-hak
hurufnya 10
3 Tajwid Membaca ayat-ayat Al-Qur’an sesuai tajwid yang benar 30 Beberapa potongan ayat dibaca dengan tidak menggunakan tajwid yang
benar 20
Banyak hukum-hukum bacaan tajwid yang tidak digunakan 10
4
Tartil Membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan jelas dan tartil 30 Membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan cukup jelas dan tartil 20 Membaca ayat-ayat Al-Qur’an kurang jelas dan tidak tartil 10
Skor maksimal 120
Pedoman Pen-Skoran
Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100 Jumlah Skor maksimal (120)
Mengetahui, Jakarta, Juli 2015
Kepala MTsN Guru Mata Pelajaran
