RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 4.1) (RPP 4.1) Satuan
Satuan Pendidikan Pendidikan : : MTMTs s HasburrachHasburrachman man Alif Alif Kelas/Sem
Kelas/Semesterester: VII/1: VII/1 Mata Pelajaran : Fikih Mata Pelajaran : Fikih T
T!!iikk :: TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT (KETENTUAN ZIKIR DAN DOA)TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT (KETENTUAN ZIKIR DAN DOA) Perte
Pertemuan kmuan ke "e " : 1# " 1$: 1# " 1$ Al
Alkaskasi %i %aktaktuu : $ & #' : $ & #' menmenit (it () * Pe) * Pertertemuamuan+n+ A.
A. KoKompempetentensi si InIntiti 1.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam b
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif denganerinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
3. MemahMemahami ami pengetapengetahuan huan (fakt(faktual, ual, konsepkonseptual, dan tual, dan prosproseduraledural) ) berdasberdasarkan rasa arkan rasa inginingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
tampak mata.
.
. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
me
merarangngkaikai, , mememomodidififikaskasi, i, dadan n memmembuabuat) t) dadan n rarananah h ababststrarak k (m(menenuliulis, s, memmembacbaca,a,
menghitung, menggambar,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari dengan yang dipelajari di sekolah dandi sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang!teori.
sumber lain yang sama dalam sudut pandang!teori. B.
B. KoKompempetentensi si DaDasarsar
1.". Meyakini manfaat #ikir dan doa
1.". Meyakini manfaat #ikir dan doa
2."
2." $enantiasa ber#ikir $enantiasa ber#ikir dan doa seteldan doa setelah salatah salat
3.". Memahami tatacara ber#ikir dan berdoa
3.". Memahami tatacara ber#ikir dan berdoa setelah salatsetelah salat
."
." Mendemonstrasikan #ikiMendemonstrasikan #ikir setelah r setelah salatsalat C.
C. IndiIndiatoator Pen!r Pen!apaiapaian Kompan Kompetenetensisi 3.".1
3.".1 Menyebutkan Menyebutkan pengertian pengertian #ikir #ikir
3.".2
3.".2 Menunjukkan dalil Menunjukkan dalil tentang #ikitentang #ikir r
3.".3
3.".3 Menyebutkan Menyebutkan pengertian pengertian doadoa
3.".
3.". Menunjukkan daliMenunjukkan dalil l tentang tentang doadoa
3.".%
3.".% Menjelaskan mMenjelaskan manfaat #ikir anfaat #ikir dan doadan doa
3.".&
3.".& Menjelaskan tata Menjelaskan tata cara #ikir cara #ikir dan doadan doa
.".1
.".1 Memperagakan #ikiMemperagakan #ikir setelah r setelah salatsalat
.".2
.".2 Melafalkan Melafalkan doa setelah doa setelah shalatshalat D.
D. ""##$#an $#an PemPem%e&a%e&a$ara$arann $etela
$etelah h selesselesai ai melakukmelakukan an kegiatkegiatan an pembelpembelejaran melalui pendekatan ejaran melalui pendekatan saintsaintific denganific dengan metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat'
metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat' 1.
1. Menyebutkan Menyebutkan pengertian pengertian #ikir #ikir
2.
2. Menunjukkan dalil Menunjukkan dalil tentang #ikitentang #ikir r
3.
3. Menyebutkan Menyebutkan pengertian pengertian doadoa
.
. Menunjukkan Menunjukkan dalil dalil tentang tentang doadoa
%.
%. Menjelaskan mMenjelaskan manfaat #ikir anfaat #ikir dan doadan doa
&.
&. Menjelaskan tata Menjelaskan tata cara #ikir cara #ikir dan doadan doa
".
". Memperagakan #ikiMemperagakan #ikir setelah r setelah salatsalat
.
. Melafalkan Melafalkan doa setelah doa setelah shalatshalat
31 31
E.
E. MaMateteri ri AAJaJarr engalaman
engalaman pribadi pribadi kehidupan kehidupan sehari*harisehari*hari 1
1 ++aakkttaa
eeks bacaan ks bacaan -ikir dan o/a-ikir dan o/a
2
2 00oonnsseepp
engertian -ikir dan do/aengertian -ikir dan do/a
3
3 rriinnssiipp
alil*dalil #ikir dan do/aalil*dalil #ikir dan do/a
Manfaat #ikir dan do/aManfaat #ikir dan do/a
rroosseedduur r
0etentuan a0etentuan ata cara #ikir ta cara #ikir dan do/adan do/a
'
'.. MetMetode ode PePem%em%e&a$&a$araarann 1
1 eendndekekatatan an ' $' $cicienentitifificc 2
2 MeMetotode de ' ' nunuiriry dy dan an komkompeperaratitif f 3
3 eekniknik ' iskk ' iskusiusi, a, anya anya awabwab, 4ole l, 4ole lay dan deay dan demonmonstrstrasiasi .
. KeKeiataiatan Pn Pem%em%e&a$e&a$aranaran
Pertemu
Pertemuan Ke-1an Ke-1
K
Keeiiaattaann DDeessrriippssii A&oasiA&oasi *at# *at#
eennddaahhuulluuaann 55..+rientasi+rientasi $i
$iswswa a memempmpererhahatitikakan n gamgambar bar concontotoh h bacbacaaaan n #i#ikikir r yayangng diperlihatkan guru.
diperlihatkan guru. 6.
6.ApersepsiApersepsi $iswa
$iswa menyimmenyimak ak penjelpenjelasan asan guru guru tentantentang g pengerpengertian tian #ikir #ikir yangyang akan dipelajari
akan dipelajari 7.
7.Moti,asiMoti,asi
$iswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari #ikir yang $iswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari #ikir yang akan dipelajari
akan dipelajari .
.Pem%erian A!#anPem%erian A!#an 1)
1) $i$iswswa a memempmpererololeh eh penpenjejelalasasan n dadari ri guguru ru tetentntang ang #i#ikikir r yayangng akan dipelajari
akan dipelajari 2)
2) sissiswa diwa dibagi kbagi ke dalae dalam bebem beberaprapa keloa kelompompokk 3)
3) $iswa $iswa menyimmenyimak meak mekanismkanisme pele pelaksanaaaksanaan pemn pembelajabelajaranran
18 18 menit menit
nti
nti MenamatiMenamati 1)
1) eserteserta dida didik meik mengamatngamati gami gambar cbar contoh bontoh bacaan acaan #ikir#ikir 2)
2) MenyimMenyimak peak penjelasnjelasan guan guru tru tentang entang pengerpengertian tian #ikir #ikir 3)
3) MenMengamgamati daati dan memban membaca ketca ketententuan #iuan #ikirkir.. Mempertan-aan
Mempertan-aan )
) eserteserta didia didik bertk bertanya janya jawab tawab tentang entang pengertpengertian #iian #ikir kir %)
%) eserteserta didia didik berdik berdiskusi skusi tentatentang daling dalil*dall*dali #ii #ikir kir &)
&) eserteserta dida didik beik berdiskurdiskusi tsi tentang entang manfamanfaat #iat #ikir kir Menesp&orasi
Menesp&orasi ")
") eserteserta dia didik dik mengidmengidentifentifikasi ikasi pengerpengertian tian #ikir #ikir )
) eserteserta didik a didik menulimenuliskan dalskan dalil*dail*dalil dalil dan manfan manfaat #ikiat #ikir.r. Menasosiasian
Menasosiasian )
) eserteserta dia didik dik menyimmenyimpulkan pulkan pengertpengertian #ian #ikirikir.. 9)
9) eserteserta dia didik dik menghafmenghafalkan alkan dalildalil*dali*dalil #il #ikir kir 18)
18) :uru menjela:uru menjelaskan hikmah dan manfaat #ikir bagi kehidupanskan hikmah dan manfaat #ikir bagi kehidupan sehari*hari sebagai refleksi bagi siswa.
sehari*hari sebagai refleksi bagi siswa. Menom#niasian
Menom#niasian 11)
11) eserta didik eserta didik menjelaskan pengertian #imenjelaskan pengertian #ikir kir 12)
12) eserta didik menyebutkan dalil*dalil eserta didik menyebutkan dalil*dalil dan manfaat #ikir.dan manfaat #ikir. 13)
13) :uru memoti;asi siswa :uru memoti;asi siswa supaya membiasakan diri untuk selalusupaya membiasakan diri untuk selalu #ikir di mesjid. #ikir di mesjid. &8 &8 menit menit 32 32
eennuuttuupp 11)) ::uurru u mmeemmbbuuaat t ssiimmppuullaan n tteennttaanng g mmaatteerri i aajjaarr.. 2)
2) :u:uru meru mengngadaadakakan e;aln e;aluauasisi.. 3)
3) :u:uru ru memenunugasgaskakan n pespesererta ta didididik k memecarcari i keketeterarangngan an tetentntanangg #i
#ikikir r dadari ri beberbrbagagai ai susummbeber r (b(bukuku, u, mmajajalalahah, , iintnterernenett,, narasumber) sebagai refleksi.
narasumber) sebagai refleksi. )
) :u:uru ru memenynyebuebutktkan an mamateteri ri pepelalajajararan n yayang ng akakan an didipelpelajajararii selanjutnya.
selanjutnya. %)
%) 6ersam6ersama*sama*sama menuta menutup pembup pembelajarelajaran dengaan dengan do/a n do/a dan sadan salam.lam.
18 18 menit menit
Pertemu
Pertemuan Ke-2an Ke-2
K
Keeiiaattaann DDeessrriippssii A&oasiA&oasi *at# *at#
eennddaahhuulluuaann 55..+rientasi+rientasi $is
$iswa wa memmemperhperhatiatikan kan gamgambar bar concontoh toh bacabacaan an do/do/a a yanyangg diperlihatkan guru.
diperlihatkan guru. 6.
6.ApersepsiApersepsi $iswa
$iswa menyimmenyimak ak penjelpenjelasan asan guru guru tentantentang g pengerpengertian tian do/a do/a yangyang akan dipelajari
akan dipelajari 7.
7.Moti,asiMoti,asi $is
$iswa wa dibdiberi eri penpenjeljelasaasan n tententantang g manfmanfaat aat memmempelpelajaajari ri do/do/a a yanyangg akan dipelajari
akan dipelajari .
.Pem%erian A!#anPem%erian A!#an 1
1 $i$iswswa a memempmpererololeh eh pepenjnjelelasasan an dadari ri guguru ru tetentntanang g dodo/a /a yayangng akan dipelajari
akan dipelajari 2
2 sisiswswa dia dibagbagi ke dai ke dalalam bem bebeberarapa kepa kelolompmpokok 3
3 $is$iswa mewa menyinyimak mmak mekanekanismisme pele pelaksaksanaaanaan pemn pembelbelajaajaranran
18 18 menit menit
nti
nti MenamatiMenamati 1
1 eseserterta dia didik dik mengmengamaamati gti gambambar car contontoh baoh bacaacaan do/n do/aa 2
2 MenyMenyimaimak pek penjelnjelasaasan gurn guru teu tentantang peng pengengertirtian doan do/a/a 3
3 MeMengngamamatati dai dan memn membacbaca taa tata cta carara #ia #ikikir.r. Mempertan-aan
Mempertan-aan
eseserterta dida didik beik bertartanya jnya jawab awab tententantang peng pengertgertian dian do/ao/a %
% eseserterta dida didik beik berdirdiskuskusi tsi tententang daang dalillil*da*dalil lil do/do/aa &
& eseserterta dia didik dik berberdisdiskuskusi ti tententang mang manfanfaat aat do/do/aa Menesp&orasi
Menesp&orasi "
" eseserterta dia didik dik mengmengideidentintifikfikasi asi pengpengertertian ian do/do/aa
eseserterta da didiidik mk menulenuliskiskan dan dalialil*dl*dalialil l do/do/aa 9
9 eesesertrta dia dididik mek menulnulisiskakan mann manfafaat dat do/o/aa Menasosiasian
Menasosiasian 18
18 eserteserta didia didik menyk menyimpulkimpulkan pengean pengertian rtian do/a.do/a. 11
11 eserteserta didik a didik menghafmenghafalkan daalkan dalil dalil dan manfan manfaat do/aat do/a 12
12 :u:uru ru memenjnjelelasaskakan n hihikmkmah ah dadan n adadab ab dodo/a /a babagi gi kekehihidudupapann sehai*hari siswa.
sehai*hari siswa. Menom#niasian Menom#niasian
13
13 eserteserta didia didik menjk menjelaskaelaskan pengen pengertia drtia do/a.o/a. 1
1 eserteserta didik mema didik membacakan habacakan hafalan dalfalan dalil dan manil dan manfaat do/faat do/a..a.. 1%
1% :uru mem:uru memoti;asoti;asi siswa sui siswa supaya membipaya membiasakan diasakan diri untuk selri untuk selalualu berdo/a dengan memakai adab dan khusyu.
berdo/a dengan memakai adab dan khusyu.
&8 &8 menit menit
eennuuttuupp 11 ::uurru u mmeemmbbuuaat t ssiimmppuullaan n tteennttaanng g mmaatteerri i aajjaarr.. 2
2 :u:uru ru memengngadadakakan an e;e;alaluauasisi.. 3
3 :u:uru menuru menugasgaskakan n pespesererta didita didik k memecarcari i keketeterarangngan tentan tentanangg ketentuan #ikir dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, ketentuan #ikir dari berbagai sumber (buku, majalah, internet,
18 18 menit menit 33 33
narasumber) sebagai refleksi. narasumber) sebagai refleksi.
:u:uru ru memenynyebebututkakan n mamateteri ri pepelalajajararan n yayang ng akakan an didipepelalajajariri selanjutnya.
selanjutnya. %
% 6er6ersamsama*sa*sama mama menutenutup pemup pembelbelajaajaran deran dengangan do/n do/a dan saa dan salamlam..
Pertemu
Pertemuan ke- an ke- 33
K
Keeiiaattaann DDeessrriippssii A&oasiA&oasi *at# *at#
eennddaahhuulluuaann 55..+rientasi+rientasi $is
$iswa wa memmemperperhatihatikan kan contcontoh oh tattatacaracara a #ik#ikir ir dan dan do/do/a a yanyangg diperlihatkan guru.
diperlihatkan guru. 6.
6.ApersepsiApersepsi $iswa
$iswa menyimmenyimak ak penjelpenjelasan asan guru guru tentatentang ng tatacatatacara ra #ikir #ikir dan dan do/ado/a yang akan dipelajari
yang akan dipelajari 7.
7.Moti,asiMoti,asi
$iswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari tatacara #ikir $iswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari tatacara #ikir dan do/a yang akan dipelajari
dan do/a yang akan dipelajari .
.Pem%erian A!#anPem%erian A!#an 1
1 $is$iswa memwa memperoperoleh peleh penjenjelaslasan daran dari guru ti guru tententang taang tatactacara #iara #ikir kir dan do/a yang akan dipelajari
dan do/a yang akan dipelajari 2
2 sisiswswa dia dibagbagi ke dai ke dalalam bem bebeberarapa kepa kelolompmpokok 3
3 $is$iswa mewa menyinyimak mmak mekanekanismisme pele pelaksaksanaaanaan pemn pembelbelajaajaranran
18 18 menit menit
nti
nti MenamatiMenamati 1
1 eesesertrta a didididik k memenynyimimak ak dedemomonsnstrtrasasi i dadan n pepenjnjelelasasan an gugururu tentang tatacara #ikir dan do/a
tentang tatacara #ikir dan do/a 2
2 eseserterta dia didik dik memmembaca baca tattata caa cara #ra #ikiikir dar dan don do/a./a. Mempertan-aan
Mempertan-aan 3
3 eseserterta dida didik beik berdirdiskuskusi tesi tentantang tang tata carta cara #ikia #ikir dan dor dan do/a/a Menesp&orasi
Menesp&orasi
4
4 :uru memberikan contoh pelaksanaan tata cara #ikir dan do/a:uru memberikan contoh pelaksanaan tata cara #ikir dan do/a Menasosiasian
Menasosiasian %
% eseserterta didia didik mendek mendemosmostratrasiksikan latan latihaihan tatan tatacarcara #ikia #ikir dan do/r dan do/a.a. Menom#niasian
Menom#niasian &
& eseserterta dia didik dik memmemprapraktektekan kan #iki#ikir dr dan dan do/ao/a.. "
" :u:uru memru memotioti;a;asi sissi siswa untwa untuk memuk membiabiasasakan dirkan diri i susupaypaya a gigiatat berd#ikir dan berdo/a dengan khusyu.
berd#ikir dan berdo/a dengan khusyu.
%% %% menit menit
eennuuttuupp 11 ::uurru u mmeennggaaddaakkaan n ee;;aalluuaassii.. 2
2 :ur:uru memu memberi beri aprapresiesiasi asi terterhadahadap hasp hasil kil kerjerja sia siswaswa 3
3 :u:uru menru menugaugaskskan pesean pesertrta a didididik k memencancari tahri tahu u tetentantang matng materieri #ikir dan
#ikir dan do/a dari do/a dari berbagaberbagai i sumbesumber r (buku, majalah, intern(buku, majalah, internet,et, narasumber) sebagai refleksi.
narasumber) sebagai refleksi.
6er6ersamsama*sa*sama mama menutenutup pemup pembelbelajaajaran deran dengangan do/n do/a dan saa dan salamlam..
1% 1% menit menit
.
. A&at A&at dan Sdan S#m%#m%er Ber Be&ae&a$ar$ar Media'
Media'
iri 5nak iri 5nak
5udio!;isual5udio!;isual
:ambar contoh tata cara #ikir:ambar contoh tata cara #ikir
$umber' $umber'
1. 6uku paket +ikih kls <1. 6uku paket +ikih kls <
2. 0itab kifayatul akhyar bab 2. 0itab kifayatul akhyar bab #ikir #ikir
II.. PPeennii&&aaiiaann 1)
1) eeninis!s!teteknknik peniik penilalaiaiann
3 3
0ompetensi $ikap' =bser;asi0ompetensi $ikap' =bser;asi
0ompetensi engetahu0ompetensi engetahuan' es ulisan' es ulis
0ompetensi 0eterampilan' >njuk 0erja0ompetensi 0eterampilan' >njuk 0erja
2)
2) 6e6entntuk uk nnststrurumemen 'n ' a.
a. KoKompmpetetenensi si SiSiaap/p/
?embar engamatan $ikap ?embar engamatan $ikap
@o
@o @ama@ama 4eligius4eligius
:otong :otong 4oyong
4oyong iissiipplliinn $$aannttuunn
B BTT MMTT MMBB MMKK BBTT MMTT MMBB MMKK BBTT MMTT MMBB MMKK BBTT MMTT MMBB MMKK 1 1 2 2 3 3 s s tt 0eterangan' 0eterangan' •
• 6 (belum tampak A skor 1.6 (belum tampak A skor 1. •
• M (mulai tampak) A skor 2.M (mulai tampak) A skor 2. •
• M6 (mulai berkembang) A skor 3.M6 (mulai berkembang) A skor 3. •
• M0( membudaya) A skor .M0( membudaya) A skor .
%.
%. KoKompempetentensi Pesi Pennetaeta0#a0#an/n/ $oal es ulis '
$oal es ulis ' 1.
1. $oal $oal ilihan ilihan :anda:anda
erintah' 6erilah tanda (B) pada huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap paling tepatC erintah' 6erilah tanda (B) pada huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap paling tepatC 1. -ikir berasal dari kata a#*#ikru yang
1. -ikir berasal dari kata a#*#ikru yang artinya ...artinya ... a.
a. membina. membina. c. c. mengharap.mengharap. b. memohon.
b. memohon. d. mengingat.d. mengingat. 2. -ikir dengan kalimat tahlil adalah dengan membaca ... 2. -ikir dengan kalimat tahlil adalah dengan membaca ...
aa. . 55llllaahhu u aakkbbaarr cc. . 55ssttaaggffiirruullllaah h hhaal l DDaadd##iimm b. ?a ilahaillah.
b. ?a ilahaillah. d. 5lhamdulilld. 5lhamdulillah.ah. 3. 6erdoa hendaklah diawali dengan membaca ...
3. 6erdoa hendaklah diawali dengan membaca ... a.
a. istigfaristigfar. . c. c. hamdalah hamdalah dan dan istigfar.istigfar. b. hamdalah dan solawat.
b. hamdalah dan solawat. d. hamdalah dan haualah.d. hamdalah dan haualah. . Ea
. Eaktu mustajab untuk bktu mustajab untuk berdoa adalah Ferdoa adalah F a.
a. waktu waktu antara antara dua dua khutbah. khutbah. c. c. saat*saat saat*saat gerimis.gerimis. b. ketika matahari terbenam.
b. ketika matahari terbenam. d. waktu antara salat #uhur dan asar.d. waktu antara salat #uhur dan asar.
%. 0ita diharuskan ber#ikir kepada 5llah $wt, agar hati kita tentram. Gal in sesuai dengan %. 0ita diharuskan ber#ikir kepada 5llah $wt, agar hati kita tentram. Gal in sesuai dengan
fifman 5llah $E dalam . . . fifman 5llah $E dalam . . . a.
a. H$. H$. 5l*5h#ab 5l*5h#ab ayat ayat 31*32 31*32 c. c. H$. H$. 5r*4a/5r*4a/d d ayat ayat 22 b. H$. 5l*5h#ab ayat 1*2
b. H$. 5l*5h#ab ayat 1*2 d. H$. 5rd. H$. 5r*4a/d ayat 2"*4a/d ayat 2"
&. asbih, tahmid dan takbir dalam ber#ikir setelah salat lima waktu sebaiknya dibaca &. asbih, tahmid dan takbir dalam ber#ikir setelah salat lima waktu sebaiknya dibaca
sebanyak F sebanyak F a.
a. 99 99 kali kali c. c. 33 33 kalikali b. "" kali
b. "" kali d. 1" kalid. 1" kali ". 6erikut yang bukan merupakan adab berdoa adalah F ". 6erikut yang bukan merupakan adab berdoa adalah F
a.
a. MeMengnganangkgkat at tatangngan an keketitika ka beberdrdoaoa c. c. yayakikin dn doaoanynya aa akakan dn dikikababulul b. iawali dengan bismillah
b. iawali dengan bismillah d. berdoa dalam keadaan sucid. berdoa dalam keadaan suci
. Memohon sesuatu kepada 5llah $wt dengan penuh harap dan merendahkan diri . Memohon sesuatu kepada 5llah $wt dengan penuh harap dan merendahkan diri
disebut ... disebut ... a.
a. doa doa c. c. wiridwirid
b. #ikir
b. #ikir d. salatd. salat
9. 6erikut waktu yang makbul untuk berdoa, kecualiF 9. 6erikut waktu yang makbul untuk berdoa, kecualiF
a.
a. $etelah $etelah dari dari wc wc c. c. pada pada hari hari um/atum/at b. $etelah salat lima waktu
b. $etelah salat lima waktu d. ketika minum air #am#amd. ketika minum air #am#am 18. iantara waktu yang mustajab untuk melaksanakan doa adalahF 18. iantara waktu yang mustajab untuk melaksanakan doa adalahF
a.
a. sehabis sehabis salat salat lima lima waktu waktu c. tengah c. tengah siang siang harihari
3% 3%
b. sebelum salat
b. sebelum salat d. ketika mendapat kenikmatand. ketika mendapat kenikmatan $kor penilaian sebagai berikut.
$kor penilaian sebagai berikut.
ilihan ganda' jumlah jawaban benar I 1 (maksimal 18 I1 A 18) ilihan ganda' jumlah jawaban benar I 1 (maksimal 18 I1 A 18) 0unci awaban ilihan ganda'
0unci awaban ilihan ganda' 1. 2. 6 1. 2. 6 3. 6 . 5 3. 6 . 5 %. 7 &. 6 %. 7 &. 6 ". 7 . 5 ". 7 . 5 9. 18. 5 9. 18. 5 !.
!. KoKompempetentensi si KeKeterteramampipi&an&an// enilaian >njuk 0erja ' enilaian >njuk 0erja '
?embar enilaian raktek #ikir dan do/a ?embar enilaian raktek #ikir dan do/a
@o
@o @ama $iswa@ama $iswa
5spek yang inilai 5spek yang inilai
umlah umlah $kor $kor 6acaan 6acaan (38) (38) artil artil (28) (28) 0elancara 0elancara n n (38) (38) erib erib (28) (28) 1 1 2 2 3 3 s s tt edoman penskoran' edoman penskoran'
@ilai A umlah nilai skor yang diperoleh I 188 @ilai A umlah nilai skor yang diperoleh I 188
umlah skor maksimal umlah skor maksimal
Mengetahu
Mengetahui, i, Sukaraja, Sukaraja, Juli Juli 20142014 Kepala
Kepala Madrasah Madrasah Guru Guru Mata Mata PelajaranPelajaran
ENDAH
ENDAH NURMIA, NURMIA, S. S. Pd. Pd. I I YOYOH YOYOH SADIAHSADIAH ii NIP
NIP : : NIP NIP ::
3& 3&
