138
Marta Octavia Ronauli Siregar, 2014
Marta Octavia Ronauli Siregar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Alwasilah, A. & Senny S. (2005). Pokoknya menulis. Bandung: PT Kiblat Buku
Utama.
Arikunto, S. dkk. (2010). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi
Aksara.
Arikunto, S. (2006). Prosedurpenelitian suatu pendekatan praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2014a). Materi pelatihan implementasi
Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan SDM Pendidikan dan
Kebudayaan.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2014b). Bahasa Indonesia wahana
pengetahuan SMP kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Emilia, E. (2011). Pendekatan genre based dalam pengajaran bahasa Inggris:
Petunjuk untuk Guru. Bandung: Rizqi Press.
Jauhari, H. (2013). Terampil mengarang. Bandung: Nuansa Cendekia.
Paizaluddin & Ermalinda. (2013). Penelitian tindakan kelas. Bandung: Alfabet.
Semi, A. (2007). Dasar-dasar keterampilan menulis. Bandung: Angkasa.
Sidik, M. H. (2008). Penerapan model pembelajaran konstruktif untuk
meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai energi gerak.(Skripsi)
Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI.
Susilana, dkk. (2006). Kurikulum dan pembelajaran. Bandung: Jurusan
Kurikulum dan Teknologi Pendidikan.
Syamsuddin, A.R & Damaianti, V.S. (2011). Metode penelitian pendidikan
bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
139
Marta Octavia Ronauli Siregar, 2014
Marta Octavia Ronauli Siregar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tarigan, H. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Tobroni & Mustafa. (2012). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Ar-rus
Media.
Wilyaningsih. (2010). Penerapan model pembelajaran konstruktif untuk
meningkatkan kemampuan menulis cerpen. (Skripsi). Jurusan
