Widia Oktapiani, 2014
Die Anwendung Der Lieder Von Uwe Kind Zur Verbesserung Der Fähigkeit Der Schüler Bei Der Fragesatzbildung
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INHALTVERZEICHNIS
ABSTRAKT vi
ABSTRAKSI vii
VORWORT viii
DANKSAGUNGEN ix
INHALTVERZEICHNIS xi
ABBILDUNGSVERZEICHNIS xiv
TABELLENVERZEICHNIS xv
ANHANGSVERZEICHNIS xvii
ABSCHNITT I EINLEITUNG
A. Hintergrund des Problems 1
B. Identifizierung des Problems 3
C. Einschränkung des Problems 3
D. Formulierung des Problems 4
E. Ziele der Untersuchung 4
F. Nutzen der Untersuchung 4
ABSCHNITT II THEORETISCHE ÜBERLEGUNGEN
A. Unterrichtsmedien 6
1. Definition der Unterrichtsmedien 6
2. Funktion der Unterrichtsmedien 7
3. Klassifikation der Unterrichtsmedien 9
B. Lieder 12
1. Definition der Lieder 12
2. Rolle der Lieder im Deutschunterricht 13
3. Liederauswahlkriterien 15
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C. Fragesatz 18
1. Definition des Fragesatzes 18
2. Arten des Fragesatzes 19
3. Fragewort 22
4. Schritte des Unterrichts 26
5. Bewertung der Fähigkeit der Schüler bei der
Fragesatzbildung 27
D. Grundauffassung 29
E. Hypothese derUntersuchung 30
ABSCHNITT III METHODOLOGIE DER UNTERSUCHUNG
A. Methode der Untersuchung 31
B. Zeit und Ort der Untersuchung 31
C. Population und Probanden 32
1. Population 32
2. Probanden 32
D. Variablen der Untersuchung 32
E. Instrument der Untersuchung 32
F. Schritte der Untersuchung 34
G. Technik der Datensammlung 35
H. Technik der Datenverarbeitung 35
ABSCHNITT IV BESCHREIBUNG- UND RESULTAT DER
UNTERSUCHUNG
A. Beschreibung der Untersuchungsergebnisse 37
1. Die Fähigkeit der Schüler vor der Anwendung 37
2. Die Fähigkeit der Schüler nach der Anwendung 37
3. Der Unterschied der Anwendung der Lieder 38
4. Bestätigung der Hypothese 42
B. Resultat der Untersuchung 43
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2. Diskussion der Untersuchungsergebnisse 47
ABSCHNITT V SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE
A. Schlussfolgerung 50
B. Vorschläge 51
LITERATURVERZEICHNIS 52
ANHÄNGE 54
