Die Anwendung Der Lieder Von Uwe Kind
Zur Verbesserung Der Fähigkeit Der Schüler
Bei Der Fragesatzbildung
ABSCHNITT V
SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE
A. Schlussfolgerung
Basierend auf den Beschreibung- und Resultat der Untersuchung unter der
Verwendung eines statistischen Tests wurden die Daten im vorherigen Abschnitt
erzeugt, sich die folgende Zusammenfassung der Ergebnisse zu befinden:
1. Die Fähigkeit der Schüler der Klasse X Lintas Minat 1 SMAN 4 Bandung des
Studienjahres 2014/2015 bei der Fragesatzbildung vor der Anwendung der Lieder
von Uwe Kind gehört zu dem Prädikat ,,befriedigend”.
2. Die Fähigkeit der Schüler der Klasse X Lintas Minat 1 SMAN 4 Bandung des
Studienjahres 2014/2015 bei der Fragesatzbildung nach der Anwendung der Lieder von Uwe Kind gehört zu dem Prädikat ,,befriedigend” (mit der Steigerung der Noten).
3. Es gab einen signifikanten Unterschied zwischen der Durchschnittsnote der
Klasse X Lintas Minat 1 und der Durchschnittsnote der Klasse X Lintas Minat 2.
Im Vergleich zu der Durchschnittsnote der Klasse X Lintas Minat 2 hat die
Durchschnittsnote der Klasse X Lintas Minat 1 eine signifikante Steigerung.
4. Aus der Berechnung stellt sich heraus, dass es einen Unterschied zwischen dem
Vor- und Nachtest gibt. Es hat darauf verwiesen, dass durch die Lieder von Uwe
Kind die Fähigkeit der Schüler in der Klasse X Lintas Minat 1 steigern wurde und
die Lieder eine positive Wirkung auf die Verbesserung der Fähigkeit der Schüler
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Die Anwendung Der Lieder Von Uwe Kind
Zur Verbesserung Der Fähigkeit Der Schüler
Bei Der Fragesatzbildung
B. Vorschläge
Um die Fähigkeit der Schüler bei der Fragesatzbildung zu verbessern,
brauchen die Lehrer die richtigen Lernmedien. Basierend auf den
Untersuchungsergebnissen würde die Verfasserin einigen Vorschlägen wie folgt
geben:
1. Basierend auf der T-Probe erweist sich, dass die Anwendung der Lieder bei der
Fragesatzbildung eine gute Wirkung beim Deutschlernen hat. Die Lehrer sollten
die Lieder z.B. Lieder von Uwe Kind als Unterrichtsmedien verwenden, sodass
Lieder als alternativen Lernmedien zum Deutschlernen vor allem deutsche
Grammatik verwendet werden können.
2. Die Lehrer sollten mehr kreativen Medien im Bezug auf die Anwendung der
Lieder bereitstellen, um die Qualität des Lernens zu verbessern, besonders im
Deutschunterricht, damit die Schüler ihre Fähigkeit bei der Fragesatzbildung
erhöhen können und den Struktursatz des Fragesatzes verstehen können, sodass
sie den richtigen Fragesatz bilden können.
3. Es wurden einige Probleme bei der Anwendung der Lieder im Unterricht
begegnet, u.a. die Zeit der Vorbereitung vor dem Unterricht und einige technische
Fehler z.B. das Gerät funktioniert nicht. Basierend auf den Problemen sollten das
Gerät, das bei der Anwendung der Lieder im Untrerricht verwendet wurde,
