1. AQIDAH ISLAMIYAH

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al-Mu’awanah Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII / I

Materi Pokok : AQIDAH ISLAMIYAH

Alokasi Waktu : 3 x 2 x 40 menit (3 pertemuan) A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3. Menghayati nilai-nilai aqidah Islam

2.1. Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari

3.1. Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam

4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam Indikator :

 menjelaskan pengertian aqidah Islam  mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam  menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam  menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan B. Materi Pembelajaran

 Aqidah Islamiyah adalah pokok-pokok kepercayaan yang harus diyakini kebenarannya oleh setiap orang yang mengaku dirinya beragama Islam (muslim).

 Dasar Aqidah Islamiyah adalah al-Qur’an dan al-Hadis.

 Pondasi Aqidah Islamiyah adalah keyakinan kepada Allah SWT sebagai Tuhan Yang Maha Esa, Maha Pencipta dan Maha Segalanya.  Tiga unsur yang tidak mungkin dipisahkan dalam Aqidah Islamiyah

adalah iman, islam,dan ihsan

 Iman adalah bentuk keyakinan,Islam sebagai bentuk ibadah,dan Ihsan sebagai bentuk perbuatan baik kepada Allah maupun kepada sesama.

 Islam dan ihsan adalah implementasi dari keimanan dalam kehidupan sehari-hari

C. Media Pembelajaran

 Media : Multimedia interaktif/CD interaktif/video  Alat : Poster/Kartu

D. Sumber Belajar

(2)

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama

No. Kegiatan Wakt

u 1. Pendahuluan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan.

 Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis,karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

 Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan, memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).

10 menit

2. Inti

 Guru meminta peserta didik mengamati kisah dan memperhatikan gambar/visual dalam rubrik "Amati dan Perhatian."

 Setelah mengamati kisah dan memperhatikan gambar,Guru memberi stimulus peserta didik agar penasaran terhadap apa yang diamatinya, lalu merangsang peserta didik untuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan pada kolom

(3)

No. Kegiatan Wakt u “penasaran???”.

 Usahakan guru tidak menjawab pertanyaan-pertanyan siswa,melainkan melempar pertanyaan tersebut kepadapeserta didik yang lain

 Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik “BUKA CAKRAWALAMU!”untuk menjawab rasa penasaran peserta didik

3. Penutup

 Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah mempelajari materi yang telah dipelajari.

 Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi secara klasikal.

10 menit

Pertemuan Kedua

 Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis,karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

 Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada

(4)

No. Kegiatan

u peserta didik dengan mengajarkan, memberikan

koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).

2. Inti

 Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik “BUKA CAKRAWALAMU!”untuk menjawab rasa penasaran peserta didik

 Setelahpeserta didik membaca, guru memberi stimulus padapeserta didikuntuk menalar materi dengan menyuruh peserta didik melakukan kegiatan dalam rubric “KEMBANGKAN WAWASANMU!” dengan kegiatan diskusi dengan bahan diskusi sebagai berikut:

No

. Masalah Hasil Diskusi

Bagaimana pendapat kalian jika ada yang

beranggapan bahwa dunia seisisinya terbentuk

dengan sendirinya tanpa ada yang menciptakan?, jelaskan alasan kalian! Bagaimana pendapat kalian jika Tuhan semesta alam berjumlah lebih dari satu? tentang kebenaran Aqidah Islam. Jelaskan argument kalian!

(5)

No. Kegiatan Wakt u  Menurut pendapat

kalian,masih adakah dalam kehidupan sehari-hari, seorang muslim yang masih belum mencerminkan perilaku berakidah Islam?

 Jika menurut kalian ada,sebutkan contoh-contohnya,lengkapi dengan dokumentasi (gambar/foto) jika ada/memungkinkan!  Jelaskan pendapat

kalian,kenapa mereka melakukan hal seperti itu?

 Peserta didik memamerkan hasil diskusinya pada dinding atau papan pameran kelas.

3. Penutup

10 menit

Pertemuan Ketiga

 Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan

(6)

No. Kegiatan

u manual di papan tulis,karton (tulisan yang besar

dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

 Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan, memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).

2. Inti

 Peserta didik dimintaguru searah jarum jam tiap kelompok bergeser menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/tidak mencontek!  Kelompok lain bisa bertanya atau menyanggah hasil

diskusi kelompok lain dengan mencatat terlebih terlebih pada kelompok yang hasil diskusinya paling bagus

 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi tersebut.

 Guru memintapeserta didiksecara jujur mengisi kolom pada rubrik “REFLEKSI”sebagai berikut :

Berilah tanda ceklis pada kolom SY jika kamu sangat

(7)

No. Kegiatan Wakt u yakin pada pernyataan, Y jika yakin,dan TY jika tidak

yakin

No. HAL YANG DIYAKINI SY

1. Hanya Allahlah Tuhan yang Maha Esa yang wajib disembah dan ditaati 2. Allahlah yang menciptakan dan

mengatur alam semesta

3. Hanya Allahlah yang berhak memberi hidayah kepada seseorang

4. Berbuat baik kepada sesama adalah salah satu bentuk ibadah

5.

Iman tidak cukup di dalam hati,tapi harus diimplementasikan dalam wujud menjalankan rukun Islam dan Ihsan dalam kehidupan

 Guru menyuruh peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda dan essay untuk lebih menguatkan pemahaman konsep.

3. Penutup

10 menit

F. Penilaian Hasil Belajar 1. PENASARAN?

Guru melakukan penilaian peserta didik pada kegiatan “ PENASARAN? “.

No Nama Siswa

Aspek yang

dinilai Nilai

(8)

2 3 ds t

Aspek dan rubrik penilaian: a.Frekuensi dalam bertanya

1)Jikapeserta didikbertanya 3 kali atau lebih, skor 30. 2)Jikapeserta didikbertanya 2 kali, skor 20.

3)Jikapeserta didikbertanya 1 kali, skor 10.

b.Keterkaitan pertanyaan dengan materi.

1) jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30.

2) jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20. 3) jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10.

c. kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya 1) jika bahasa jelas,lugas,dan mudah dipahami, skor 30. 2). jika bahasa kurang jelas,kurang lugas,dan kurang mudah

dipahami, skor 20.

3) jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor 10.

Nilai : a +b+c Catatan :

 Kegiatan bertanya bagipeserta didikadalah bentuk rangsangan agarpeserta didikberani bertanya dan yang selama ini sangat sulit dimunculkan

 Pertanyaanpeserta didikbagaimanapun bentuknya harus diapresiasi,sehingga nilai ini bisa dijadikan sebagai nilai proses pembelajaran

 Karenanya,pada poin ‘aspek yang dinilai’, pada poin adan b, meskipun pertanyaan dan bahasa tidak tepat,tetap mendapatkan nilai

2. KEMBANGKAN WAWASANMU! DISKUSI

Guru melakukan penilaian peserta didik pada kegiatan “ Diskusi “.

(9)

No Nama

T : Tuntas mencapai nilai .... ( disesuaikan dengan nilai KKM ) BT : Belum Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM R : Remedial

P : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian:

a.Kejelasan dan kedalaman informasi

1) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman

informasi lengkap dan sempurna, skor 30.

informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.

informasi kurang lengkap, skor 10.

b. Keaktifan dalam diskusi

1) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.

2) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20. 3) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.

c. Kejelasan dan kerapian presentasi

1) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40.

2) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30.

3) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan kurang rapi, skor 20.

(10)

Nilai= a + b + c KELOMPOK 2,3,…DST

B. Penilaian sikap individu saat berdiskusi

Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki boleh peserta didik dapat dilakukan dengan tabel

1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.

2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator.

3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam indikator.

4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.

Catatan:

Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.

MK = 4 – 12

(11)

MT = 8 - 10

BT = 4-7

Keterangan:

BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan

adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).

MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MK : Membudaya/kebiasaan (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan

3. REFLEKSI

Pada tahapan ini guru bisa menilai sikap peserta didik terhadap keyakinannya dengan menggunakan penilian dirisebagai berikut:

No. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABAN

SKOR

SY Y TY

1. Hanya Allahlah Tuhan yang Maha Esa yang wajib

disembah dan ditaati

2. Allahlah yang menciptakan dan mengatur alam

semesta

3. Hanya Allahlah yang berhak memberi hidayah kepada seseorang

4.

Berbuat baik kepada sesama adalah salah satu bentuk ibadah

5. Iman tidak cukup di dalam hati,tapi harus

(12)

Jumlah skor

Keterangan: Sangat yakin = skor 3

Yakin = skor 2 Tidak Yakin = skor 1

Nilai 5-15 = C (kurang) Nilai 16-25 = B (cukup) Nilai 26-35 = A (baik)

NILAI = Jumlahskor yang diperolehx 100 Jumlah skor maksimal (15)

CATATAN :

... ...

4. Ayo Berlatih

Kegiatan ini adalah peserta didik menjawab soal-soal pemahaman konsep dalam bentuk pilihan ganda dan essay/uraian

Skor penilaian sebagai berikut:

1) Pilihan ganda: jumlah jawaban benar X 3 (maksimal 20 X 3 = 60).

No. Soa l

Skor

1 3

2 3

3 3

4 3

5 3

dst

Skor maksimal = 20x3=60

(13)

No. Soa l

Skor

1 4

2 4

3 4

4 4

5 4

dst 4

Skor maksimal= 10x4=40

Nilai: Jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda + uraian) x 100

Jumlah Skor Maksimal

SOAL :

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dari pertanyaan di bawah ini!

1. Arti Akidah menurut bahasa adalah . . . .

a. keterkaitan c. pernyataan

b. ikatan yang kukuh d. kemantapan hati 2. Diantara salah satu pokok akidah Islam adalah . . . .

a. berlaku jujur c. berbakti kepada orang tua

b. berlaku adil d. percaya kepada qodlo dan qodar

3. Pada hakekatnya orang yang telah berakidah berarti telah berjanji, sedangkan orang yang berjanji berarti . . . .

a. mengikat diri dengan janji tersebut

b. tidak mungkin akan mengingkari janjinya

c. berusaha untuk menepati janji yang telah diucapkan d. membebaskan diri dari sesuatu yang telah dijanjikan 4. Akidah yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . . .

a. kedudukannya c. sikap dan perilaku

b. kemantapan hatinya d. jenis perbuatan yang dilakukan 5. Akidah Islam tersimpul dalam bacaan . . . .

a. kalimat toyibah c. tasbih dan tahmid b. istighfar dan takbir d. dua kalimat syahadat

6. pokok-pokok kepercayaan dalam Islam terdiri dari . . . perkara.

a. tiga c. lima

b. empat d. Enam

7. Akidah Islam memiliki landasan hukum yang kuat, yakni . . . . a. akhlaqul karimah c. ijmak, dan qiyas

(14)

a. sejahtera hidupnya

b. hidupnya diridhoi Allah Swt. c. tetap sehat jasmani dan rohani d. dapat menentukan jalan hidupnya 9. Islam disebut agama tauhid karena . . . .

a. Allah Swt.menguasai alam semesta b. mengajarkan bahwa Allah Swt.Maha Esa

c. tidak mengajarkan kepada manusia tentang berhala

d. mengajarkan adanya Allah Swt.sebagai pencipta alam semesta 10. Menurut Islam, orang yang tidak memiliki akidah Islam dinyatakan . . .

a. munafik

b. kafir dan tersesat

c. hanya mendapatkan bau jannah

d. orang yang kebingungan dalam hidupnya

11. Islam membimbing manusia agar kembali kepada fitrahnya, yakni . . . . a. ber-Tuhan secara jelas

b. tidak tersesat jalannya c. ber-Tuhan kepada Allah Swt. d. memiliki kepercayaan yang jelas 12. Salah satu perbuatan syirik yaitu . . . .

a. berjudi c. mengahrdik anak yatim

b. berkata bohong d. percaya terhadap peramal 13. Yang termasuk syirik khafi di bawah ini adalah . . . .

a. memuji-muji diri c. menyembah berhala

b. meninggalkan shalat d. bertuhan lebih dari satu

14. Berbakti dan mengabdikan diri kepada Allah dengan sadar dan ikhlas adalah pengertian . . . . menurut istilah.

a. iman c. iksan

b. Islam d. takwa 15. Ihsan terbagi atas . . . . macam.

a. tiga c. lima b. empat d. Enam

16. Beriman kepada adanya hal-hal yang berhubungan dengan alam ghaib termasuk imanyang bersifat . . . .

a. sam’iyat c. kenabian

b. ruhaniyat d. ketuhanan

17. Iman seseorang sudah lebih tinggi, karena sesuatu yang diimani didasari oleh alasan-alasan tertentu di sebut tingkatan . . . .

a. mengenal c. keyakinan

(15)

18. Orang yang tunduk , patuh dan berserah diri kepada Allah Swt.disebut . .

a. beriman c. muhsin

b. muslim d. Muttaqin

19. Manfaat mempelajari akidah Islam , antara lain . . . . 1. dapat memiliki akidah yang benar

2. tidak mudah dipengaruhi kepercayaan lain 3. memperoleh ketenteraman hidup

4. berbakti kepada kedua orang tua 5. memiliki sifat istiqomah

Dari pernyataan di atas yang benar adalah . . . .

a. 1,3,4,5 c. 3,5,2,1

b. 2,3,4,5 d. 4,5,2,1

20. Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai akidah Islam, antara lain kecuali . .

b. ikhlas dalam melakukan peribadatan kepada Allah c. mendapat jaminan surga dan selamat dari neraka d. menjauhkan diri dari segala bentuk perbuatan syirik

e. berusaha untuk selalu meningkatkan kadar iman dan taqwa kepada Allah Swt.

II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat ! 1. Jelaskan pengertian akidah menurut bahasa dan istilah !

2. Bagaimana pandangan Islam terhadap orang yang tidak memiliki akidah Islam ?

3. Sebutkan dan jelaskan tujuan akidah Islam !

4. Jelaskan pengertian Iman, Islam, dan Ihsan menurut istilah ! 5. Bagaimana hubungan antara Iman, Islam, dan Ihsan ?

6. Berisi apakah bacaan dua kalimat syahadat?

7. Sebutkan tiga manfaat yang didapat dari mempelajari akidah Islam! 8. Orang yang telah menyatakan beragama Islam (membaca dua

kalimat syahadat) berarti telah terikat. Bagaimanakah maksudnya ? 9. Tulislah dalil naqli dengan terjemahannya tentang dasar akidah Islam

dan pegangan serta pedoman bagi kaum muslimin!

(16)

Kepala MTs Al-Mu’awanah

Tantan Hadiansyah, S.Ag NIP. 197708112005011002

Guru Mata Pelajaran