• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengembangan Kurikulum TP

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengembangan Kurikulum TP"

Copied!
4
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 4 Halaman )

Teks penuh

(1)

SILABUS MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH : Pengembangan Kurikulum

SKS : 2

PRODI : S2 Teknologi Pembelajaran PPs. UNY PENGAMPU : Dr. Haryanto

DESKRIPSI MATA KULIAH : Mata kuliah ini membahas demensi teoritikal kurikulum, peran personil sekolah, komponen dan proses, problem dan produk pengembangan kurikulum.

Tatap

Muka Kompetensi Indikator Materi Pokok

Pengalaman Mengajar

Penilaian Sumber

Bahan Jenis Tgihn Instrumen

1 Mahasiswa memahami deskripsi materi

pembelajaran dalam satu semester

Ada kesepakatan dengan mahasiswa tentang mekanisme pembelajaran termasuk penilaian Mahasiswa paham

tujuan dan kompetensi mata kuliah

Pendahuluan dan deskripsi materi perkuliahan

Ceramah Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran

Lembar pengamatan

Peter F. Oliva. 1992. Developing the

curriculum. New York: Harper Collins Publishers 2 Mahasiswa memahami

konsep dasar kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan jenis-jenis kurikulum

Konsep dasar kurikulum Ceramah Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran

Lembar pengamatan

3 Mahasiswa mengerti prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan tipe pengembangan kurikulum

Mahasiswa mampu

Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

(2)

menjelaskan prinsip pengembangan kurikulum 4 Mahasiswa mampu

memahami proses

multisektor dan multi level perencanaan kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan level perencanaan Mahasiswa mampu

menjelaskan sektor perencanaan

Multisektor dan multilevel perencanaan kurikulum

Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Makalah Lembar pengamatan

Sda

5 Mahasiswa mampu

memahami demensi manusia dalam perencanaan

kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan perencanaan kurikulum dari dimensi manusia

Perencanaan kurikulum dari dimensi manusia

Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Makalah Lembar pengamatan

6 Mahasiswa memahami model-model pengembangan kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan model-model

pengembangan kurikulum

Mahasiswa mampu memilih model pengembangan kurikulum

Model-model pengembangan kurikulum

Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Makalah Lembar pengamatan

7 Mahasiswa memahami landasan filosofis dan tujuan pendidikan kaitannya dengan pengembangan kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan landasan filosofis pengembangan kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan pendidikan nasional

Landasan filosofis dan tujuan pendidikan

Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Makalah Lembar pengamatan

8 Mahasiswa memahami analisis kebutuhan

Mahasiswa mampu menjelaskan analisis

Analisis Kebutuhan Presentasi Tanya jawab

Aktivitas mahasiswa

(3)

pengembangan kurikulum kebutuhan siswa Mahasiswa mampu

menjelaskan analisis kebutuhan

masyarakat

Mahasiswa mampu menjelaskan analisis kebutuhan materi pelajaran

Diskusi dalam presentasi dan diskusi

pengamatan

9 Ujian Tengah Semester (UTS) 10 Mahasiswa memahami target

dan tujuan kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan hirarki outcome

Mahasiswa mampu menjelaskan goals dan objectives

Target dan tujuan kurikulum

Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Makalah Lembar pengamatan

Depdiknas

11 Mahasiswa memahami organisasi dan implementasi kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan organisasi dan implementasi kurikulum

Organisasi dan

implementasi kurikulum

Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Makalah Lembar pengamatan

Depdiknas

12 Mahasiswa memahami target dan tujuan pembelajaran

Mahasiswa mampu menjelaskan target dan tujuan pembelajaran

Target dan tujuan pebelajaran

Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Makalah Lembar pengamatan

13 Mahasiswa memahami pemilihan dan penerapan strategi pembelajaran

Mahasiswa mampu memilih strategi pembelajaran Mahasiswa mampu

menerapkan strategi pembelajarn

Pemilihan dan penerapan strategi pembelajaran

Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Makalah Lembar pengamatan

(4)

evaluasi pembelajaran menjelaskan evaluasi pembelajaran

Tanya jawab Diskusi

mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Lembar pengamatan

15 Mahasiswa memahami evaluasi kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan evaluasi kurikulum

Evaluasi kurikulum Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Makalah Lembar pengamatan

16 Mahasiswa memahami problem dan produk pengembangan kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan problem pengembangan kurikulum

Mahasiswa mampu menjelaskan produk pengembangan kurikulum

Problem dan produk pengembangan kurikulum

Presentasi Tanya jawab Diskusi

Aktivitas mahasiswa dalam presentasi dan diskusi

Makalah Lembar pengamatan

Yogyakarta, 9 Februari 2010

Pengampu,

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 4 Halaman - 50.86 KB )

Dokumen terkait

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah - PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MENUJU KURIKULUM 2013 DITINJAU DARI LANDASAN FILOSOFIS, PSIKOLOGIS, SOSIAL BUDAYA, ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI DI MTS DARUL FALAH SIRAHAN CLUWAK PATI - STAIN

Bagaimana landasan filosofis, psikologis, sosial budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi dalam upaya pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan menuju

LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM (4). docx

Adapun yang dimaksud dengan landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum adalah asumsi-asumsi atau rumusan yang didapatkan dari hasil berfikir yang sangat mendalam,

Landasan Pengembangan Kurikulum (9). docx

Nana Syaodih Sukmadinata (1997) mengemukakan empat landasan utama dalam pengembagan kurikulum, yaitu landasan filosofis, landasan psikologis, landasan sosial-budaya, dan landasan

Landasan pengembangan Kurikulum (10). docx

Dengan beberapa landasan (fondasi) yang menjadi sandaran kurikulum seperti landasan filosofis, landasan sosiologis, landasan budaya, landasan masyarakat, landasan

Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidik. docx

Dengan berpedoman pada keempat landasan tersebut, maka pengembangan kurikulum yaitu pengembangan tujuan, pengembangan isi/materi, pengembangan

Landasan Pengembangan Kurikulum Rivan Tr

Landasan Pengembangan Kurikulum memiliku peran yang sangat penting bagi pendidikan, sehingga apabila kurikulum diibaratkan sebagai bangunan gedung yang tidak menggunakan landasan

RPS PSI 215 Pelatihan Pengembangan SDM S. Genap 2017

Mahasiswa mampu memahami pengertian, tujuan, dan manfaat pelatihan dan pengembangan SDM.. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan analisa

Inklusifitas Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Pesantren

Dengan adanya landasan agama ini tentunya dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam dapat lebih terarah dan sesuai dengan tujuan dan fungsi pendidikan agama