PENYAMAAN PERSEPSI
PROGRAM PPP
P3BS--2017
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
MEDIA DAN SUMBER
BELAJAR
KURIKULUM 2013
REVISI
(IMPLEMENTASI
2016)
TIM P3 BS--2017
Media adalah segala sesuatu yang
dapat digunakan untuk menyalurkan
pesan (materi pembelajaran),
merangsang pikiran, perasaan,
peehatian dan kemampuan siswa,
sehingga dapat mendorong proses
AECT (Association for Education and
Communication Technology) menyatakan bahwa
sumber belajar
(learning resources)
adalah semua
sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu
yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar,
baik secara terpisah maupun secara terkombinasi
sehingga mempermudah siswa dalam mencapai
tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu.
Sumber belajar adalah bahan-bahan yang
dimanfaatkan dan diperlukan dalam proses
PERTANYAAN?
•
APA SUMBER BELAJAR?
•
APA BEDA DENGAN MEDIA DAN ALAT
PERAGA?
Komunikator
Komunikator
Komunikan
Komunikan
interaksi
interaksi
Media
Media
umpan balik
umpan balik
Proses
Proses
Komunikasi
SUMBER BELAJAR
•
Pengertian
(AECT: 1977):
adalah segala sesuatu (daya)
yang dapat digunakan untuk
memfasilitasi
(mempermudah) kegiatan
individu (siswa) dalam belajar
(
facilitating human learning
).
•
Dua macam Sumber Belajar:
1. SB yang dirancang
(by design)
SB yang dirancang (
by design
):
yang secara khusus dikembangkan
sebagai komponan sistem
instruksional, dalam rangka
mempermudah tindak pembelajaran
secara formal, untuk mencapai
tujuan pendidikan.
Contoh: buku teks, buku paket,
foto-slide pembelajaran, video
pendidikan, Laboratorium Sains
dan Bahasa, Alat peraga
SB yang dimanfaatkan (
by utilization
):
yang tidak secara khusus dipersiapkan
untuk keperluan instruksional tetapi telah
tersedia/ dapat diperoleh karena memang
sudah ada di alam dan lingkungan sekitar,
serta dapat digunakan untuk kepentingan
belajar-pembelajaran dalam mencapai
tujuan pendidikan
Contoh:
pasar, toko, museum, kantor
pos, tempat ibadah, posyandu, tugu
peringatan, rumah sakit, taman, nara
sumber, sungai, sawah, balai desa,
SUMBER
SUMBER
BELAJAR
BELAJAR
DEFINISI
DEFINISI
BY DESIGN
BY DESIGN
BY UTILIZATION
BY UTILIZATION
PESAN
PESAN
(Message)
(Message)
Informasi yang
Informasi yang
harus disampaikan
harus disampaikan Bahan pelajaran, naskah berisi fakta, konsep, Bahan pelajaran, naskah berisi fakta, konsep, hukum, teori
hukum, teori
Ceritera rakyat, dongeng,
Ceritera rakyat, dongeng,
nasehat, petuah, dll.
nasehat, petuah, dll.
MANUSIA
MANUSIA
(Man)
(Man)
Orang-orang yg
Orang-orang yg
mmenyimpan &
mmenyimpan &
mentransmisi
mentransmisi
informasi
informasi
Guru, siswa, pembicara,
Guru, siswa, pembicara,
dll.
dll. Nara Sumber (pemuka/ tokoh masy, pedagang, Nara Sumber (pemuka/ tokoh masy, pedagang, seniman, dll)
seniman, dll)
BAHAN
BAHAN
(Software)
(Software)
Sesuatu yg
Sesuatu yg
menyimpan
menyimpan
informasi
informasi
Transparansi, kaset, film,
Transparansi, kaset, film,
buku, gambar, dll.
buku, gambar, dll. Relief, candi, alat teknik, dll.Relief, candi, alat teknik, dll.
ALAT
ALAT
(Hardware)
(Hardware)
Sesuatu yg dapat
Sesuatu yg dapat
mentransformasi
mentransformasi
informasi
informasi
Projektor, TV, Komputer,
Projektor, TV, Komputer,
kamera, papan tulis, dll.
kamera, papan tulis, dll. Generator, mesin-mesin, alat mobil, dll.Generator, mesin-mesin, alat mobil, dll.
METODE
METODE
(Strategy)
(Strategy)
Prosedur/cara guna
Prosedur/cara guna
menyam-paikan
menyam-paikan
informasi
informasi
Ceramah, diskusi,
Ceramah, diskusi,
sosiodrama, simulasi,
sosiodrama, simulasi,
demonstrasi, dll.
demonstrasi, dll.
Sarasehan, lesehan,
Sarasehan, lesehan,
omong-omong, dll.
omong-omong, dll.
LINGKUNGAN
LINGKUNGAN
(Setting)
(Setting)
Situasi terjadinya
Situasi terjadinya
proses
proses
penyam-paian informasi
paian informasi
Ruang kelas, studio,
Ruang kelas, studio,
auditorium, laboratorium,
auditorium, laboratorium,
dll.
dll.
Pasar, museum, kantor
Pasar, museum, kantor
pos, posyandu, rumah
pos, posyandu, rumah
bersalin, dll.
bersalin, dll.
semua yang ada di sekitar kita dapat dijadikan
sumber belajar, asalkan memenuhi kriteria
sumber belajar yang baik, yaitu
Ekonomis, praktis, mudah (tersedia di
Ekonomis, praktis, mudah (tersedia di
sekitar kita), fleksibel (dpt digunakan
sekitar kita), fleksibel (dpt digunakan
utk berbagai tujuan), & bermakna
utk berbagai tujuan), & bermakna
(sesuai tujuan & mampu
(sesuai tujuan & mampu
membangkitkan motivasi dan minat
membangkitkan motivasi dan minat
belajar)
belajar)
Buku teks, media cetak/elektronik, lingk
Buku teks, media cetak/elektronik, lingk
sekitar, dsb yg dpt meningkatkan kadar
sekitar, dsb yg dpt meningkatkan kadar
keaktifan dlm proses pembelajaran,
keaktifan dlm proses pembelajaran,
semua dpt digunakan sbg sumber
semua dpt digunakan sbg sumber
belajar.
Media Pembelajaran
Media Pembelajaran
Media : Medium = Perantara
Media : Medium = Perantara
Media komunikasi :
Media komunikasi :
perantara penyampai
perantara penyampai
pesan/informasi
pesan/informasi
Media pembelajaran : sarana
Media pembelajaran : sarana
komunikasi untuk
komunikasi untuk
menyampai-kan materi
menyampai-kan materi
pembelajaran
Kontribusi media dalam proses
Kontribusi media dalam proses
pembelajaran
pembelajaran
Pembelajaran dapat lebih menarik
Pembelajaran dapat lebih menarik
Pembelajaran menjadi lebih interaktif
Pembelajaran menjadi lebih interaktif
dengan menerapkan teori belajar
dengan menerapkan teori belajar
Penyampaian pesan pembelajaran
Penyampaian pesan pembelajaran
dapat lebih terstandar
dapat lebih terstandar
Waktu pelaksanaan pembelajaran
Waktu pelaksanaan pembelajaran
dapat diperpendek
dapat diperpendek
Kualitas pembelajaran dapat
Kualitas pembelajaran dapat
ditingkatkan
Kontribusi media dalam proses
Kontribusi media dalam proses
pembelajaran
pembelajaran
Sikap positif siswa terhadap materi
Sikap positif siswa terhadap materi
pembelajaran serta proses
pembelajaran serta proses
pembelajaran dapat ditingkatkan
pembelajaran dapat ditingkatkan
Proses pembelajaran dapat
Proses pembelajaran dapat
berlangsung kapanpun dan dimanapun
berlangsung kapanpun dan dimanapun
diperlukan
diperlukan
Peran guru berubahan kearah yang
Peran guru berubahan kearah yang
posistif
posistif
(Kemp and Dayton, 1985)
Peran media dalam pembelajaran
Peran media dalam pembelajaran
Membuat kongkrit konsep yang abstrak
Membuat kongkrit konsep yang abstrak
Mengetengahkan bagian tertentu yang
Mengetengahkan bagian tertentu yang
dianggap penting
dianggap penting
Memberikan pengganti pengalaman
Memberikan pengganti pengalaman
langsung
langsung
Mendekatkan obyek yang sukar atau
Mendekatkan obyek yang sukar atau
berbahaya untuk didekati
berbahaya untuk didekati
Memberikan pengalaman segi pengamatan
Memberikan pengalaman segi pengamatan
Menyajikan perbedaan warna secara visual
Menyajikan perbedaan warna secara visual
Menyajikan informasi yang memerlukan
Menyajikan informasi yang memerlukan
Jenis-jenis media
Jenis-jenis media
Media Cetak
Media Cetak
Trend Pemanfaatan media
Trend Pemanfaatan media
Integrasi
Integrasi
Konvergensi
Konvergensi
Interaktif
Interaktif
Trend Pemanfaatan media
Trend Pemanfaatan media
Integrasi
Integrasi
Dua atau lebih media
Dua atau lebih media
dimanfaatkan secara terpadu
dimanfaatkan secara terpadu
untuk saling mengisi dan saling
untuk saling mengisi dan saling
melengkapi
Konfergensi
Konfergensi
Trend Pemanfaatan media
Trend Pemanfaatan media
Penggabungan berbagai tipe
Penggabungan berbagai tipe
media – teks, foto, grafik, suara,
media – teks, foto, grafik, suara,
video, dan animasi – kedalam
video, dan animasi – kedalam
satu buah media tertentu.
Interaktif
Interaktif
Trend Pemanfaatan media
Trend Pemanfaatan media
Adanya komunikasi dua arah
Adanya komunikasi dua arah
antara media dengan pengguna
antara media dengan pengguna
dalam bentuk stimulus dan
dalam bentuk stimulus dan
response
Jaringan
Jaringan
Trend Pemanfaatan media
Trend Pemanfaatan media
Informasi disimpan di server dan
Informasi disimpan di server dan
pengguna dapat mengakses
pengguna dapat mengakses
darimana saja serta kapan saja ia
darimana saja serta kapan saja ia
punya kesempatan
Media PEMBELAJARAN
Media PEMBELAJARAN
Anderson (1976) mengelompokkan
media menjadi 10 golongan sbb :
No Golongan Media Contoh dalam Pembelajaran I Audio Kaset audio, siaran radio, CD, telepon II Cetak Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet,
gambar
III Audio-cetak Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis IV Proyeksi visual diam Overhead transparansi (OHT), Film bingkai
(slide) V Proyeksi Audio visual
diam Film bingkai (slide) bersuara VI Visual gerak Film bisu
VII Audio Visual gerak, film gerak bersuara, video/VCD, televisi VIII Obyek fisik Benda nyata, model, specimen
IX Manusia dan lingkungan Guru, Pustakawan, Laboran X Komputer
CAI (Computer Assisted
Instructional=Pembelajaran berbantuan komputer), CMI (Computer Managed Instructional).
PERANAN MEDIA DALAM KURIKULUM
PERANAN MEDIA DALAM KURIKULUM
2013
2013
LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR
PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN Mengamati Membaca,
mendengar,
menyimak, melihat (tanpa atau dengan alat)
Dengan penggunaaan media belajar, membuat siswa lebih termotivasi dan tertarik untuk mennyimak materi yg
disampaikan oleh guru.
Menanya Mengajukan
pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik)
PERANAN MEDIA DALAM KURIKULUM
PERANAN MEDIA DALAM KURIKULUM
2013
2013
Mengumpulkan
informasi/
eksperimen
- melakukan
eksperimen
- membaca sumber
lain selain buku teks
- mengamati objek/
kejadian/
- aktivitas
- wawancara dengan
nara sumber
Dengan pengunaan
media belajar siswa
dapat menerapkan
kemampuan
PERANAN MEDIA DALAM KURIKULUM
PERANAN MEDIA DALAM KURIKULUM
2013
2013
Mengasosiasikan/ mengolah informasi
- mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkan/eksperim en mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi.
- Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
Dengan penggunaan media pembelajaran , siswa dapat
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
PERANAN MEDIA DALAM KURIKULUM
PERANAN MEDIA DALAM KURIKULUM
2013
2013
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil
pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
Dengan menggunakan media pembelajaran, kemampuan berpikir siswa menjadi
sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan
singkat dan jelas, dan mengembangkan
KETERKAITAN ANTARA
ALAT PERAGA
(Instructional Aid)
MEDIA
(Instructional Media)
Gunakan Kriteria
Pemilihan Media, sbb:
•
Sesuaikan dengan tujuan/
kompetensi yg akan dicapai
•
Ketepatgunaan
•
Sesuaikan dengan keadaan
dan karakteristik pebelajar
•
Ketersediaan
•
Mutu teknis
PENGELOLAAN ALAT
PERAGA
•
Membuat alat peraga
•
Alat peraga diletakkan pada
tempat yang mudah dijangkau
pebelajar
•
Alat peraga diupayakan sering
digunakan,
•
Aturan penggunaan alat peraga
PENGERTIAN ….
Merupakan bahan /materi
pembelajaran yang disusun
secara sistematis, yang
Jenis Bahan Ajar
CD-Audio/Video
Printed materials
Computer Assisted Instruction
Web-based courses
