Nama Lengkap : Ngatimin
NIM :
Kelas : MAP 23.2
Tugas Mata kuliah : Psikologi Pendidikan
Dosen : Prof. Dr. H. Qomari Anwar, MA.
1. Apa yang anda ketahui tentang Komponen dari sistem pengolahan informasi pada manusia ?
2. Manakala ada masalah sensorik yang nyata pada siswa tindakan perbaikan apa yang perlu dilakukan ?
3. Sebagaimana Penting pengetahuan sebelumnya bagi siswa dalam pembelajaran yang efektif ?.
4. Bagaimanakah mengaktivasi pengetahuan untuk mengatasi masalah belajar ?
5. Jelaskan penggunaan pemikiran strategis dalam pendekatan pada siswa untuk belajar, seperti penalaran, pemecahan masalah dan konsep !
6. Kemukan bagaimana pentingnya siswa menghasilkan pertanyaan integratif tentang tema yang bermakna ?
7. Apakah metode pembelajaran yang dapat mencari rincian ide utama ? 8. Konsep pemetaan memungkinkan siswa untuk menggabungkan
unsur-unsur ke dalam laporan bermakna atau proposisi, Bagaimana cara membangun konsep ?
9. Kemukan pentinnya dan tujuan penggunaan strategi belajar dalam kegiatan belajar mengajar !
Jawaban atas pertanyaan di atas :
1. Sebagai sensor penerima (seperti, telinga, mata, penciuman, sentuhan, dan rasa) adalah sensor dimana kita rasakan rangsangan. Memori kerja adalah bagian dari pikiran seseorang yang memproses informasi. fungsi memori kerja sangat mirip dengan RAM (Random Access Memory) dalam sistem komputer.
2. Tindakan yang mungkin sederhana seperti berpindahnya siswa yang tidak dapat melihat atau mendengar dengan benar ke depan ruangan, atau intervensi lebih mendalam - seperti penggunaan alat bantu dengar dan kacamata-mungkin diperlukan.
3. Pengaktifan pengetahuan sebelumnya mengenai topik sebelum menyajikan materi baru itu sangat penting, karena dapat bertindak sebagai batu loncatan untuk belajar lebih lanjut. Pengetahuan aktual seseorang yang tersedia sebelum belajar tertentu, yang terstruktur dalam schemata, adalah deklaratif dan prosedural, sebagian eksplisit dan sebagian implisif, dinamis, dan disimpan dalam basis pengetahuan. Pengetahuan sebelumnya juga berinteraksi dengan sejumlah komponen penting lainnya dalam pembelajaran, seperti struktur dan isi informasi yang akan dipelajari, bahan dan strategi pembelajaran yang digunakan, kegiatan yang terlibat, tingkat motivasi dan sebagainya.
4. Langkah yang harus dilakukan : kesalahpahaman mereka sehingga basis pengetahuan yang memadai dapat dikembangkan.
c. upaya instruksional diarahkan untuk mempromosikan perubahan konseptual tentang keteraturan empiris dan dalam menanggapi data harus fokus pada mengasah keterampilan pengamatan siswa
membantu siswa dalam mengembangkan, menerapkan dan menilai kemampuan strategis belajar mereka.
6. Apabila siswa diajarkan bagaimana untuk menghasilkan pertanyaan integratif tentang tema yang bermakna. Hal ini memudahkan pengkodean, karena mereka menjadi lebih aktif dan memonitor mereka sendiri, sehingga masalah dalam pemahaman mereka menjadi lebih dalam bagian yang berhubungan dengan masing-masing ide-ide utama 8. Untuk membangun sebuah peta konsep, pertama-tama kita
mengidentifikasi konsep-konsep dan prinsip-prinsip yang akan diajarkan. Kemudian elemen konten disusun dalam urutan hirarkis dari umum samapai rinci, atas ke bawah. Akhirnya, garis ditarik antara setiap dua elemen yang terkait untuk menunjukkan hubungan. Bentuk lain dari pemetaan konsep adalah jaringan yang menuntut siswa untuk mengidentifikasi konsep-konsep penting atau ide dalam teks dan untuk menggambarkan hubungan timbal balik antara ide-ide dalam bentuk diagram dan jaringan.
9. Penggunaan strategi yang tepat adalah tergantung pada seberapa terbiasanya pelajar dengan bahan untuk dipelajari, dan juga domain yang spesifik. Tujuan menggunakan strategi adalah untuk meminimalkan tuntutan pada memori kerja, dan untuk membuat belajar serta tanggapan sebaik mungkin. siswa harus diajarkan kapan dan di mana harus menggunakan strategi tertentu dan menjadi fleksibel yaitu, jika pendekatan tertentu tidak cocok untuk tugas belajar khusus, mereka harus mengadopsi strategi lain.
10. A. Pembelajaran Keseluruhan dan Sebahagian :
a. Dengan pendekatan pembelajaran keseluruhan integritas dari blok material yang akan diingat adalah dipelihara dan dikodekan sebagai satu unit.
B. Pengulangan dan latihan
Jika siswa melakukan pengulangan dan latihan dengan sering maka mereka akan mudah menangkap dan mengurangi kesalahan
