IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI MELALUI PERMAINAN CONGKLAK PADA SISWA KELAS II-A SDIT MUHAMMADIYAH
AL-KAUTSAR GUMPANG KECAMATAN KARTASURA KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Skripsi diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
SITI MUNAWAROH A220130008
Kepada:
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Bila kamu tak tahan lelahnya belajar, maka bersiaplah menanggung perihnya kebodohan. (Imam Syafi’i)
Jika sekiranya sekedar ilmu saja telah memadai bagimu, dan tidak ada lagi hajatmu kepada amal di belakang itu, tentulah seruan dari sisi Allah yang
berbunyi: “Apakah ada yang memohon? Apakah ada yang meminta ampun? Dan apakah ada yang bertaubat?” itu akan percuma saja,
tidak ada gunanya. (Imam Al Ghazali)
Bersyukurlah atas yang bermanfaat bagimu minta tolonglah pada Allah, jangan engkau lemah. (HR. Muslim).
Tidak ada jaminan bahwa mereka yang kaya itu bahagia dan sederhana itu tersiksa, siapapun anda berhak menuntut ilmu. (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini sebagai bentuk syukur dan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu selama penelitian, akan penulis persembahkan kepada:
1. Ibu dan Bapak yang telah memberikan do’a, dukungan, dan kasih sayang, sehingga terselesaikannya karya sederhana ini. Lantunan do’a dan ucapan “matur suwun” yang bisa saya berikan.
2. Kembaran saya yaitu kak Siti Arofah, S. Psi, S. Pd yang seakan berperan sebagai hakim senantiasa memberikan motivasi dan teguran agar segera menyelesaikan skripsi ini.
3. Drs. Yulianto Bambang Setyadi M. Si dan Dr. Ahmad Muhibbin M. Si yang memberikan bimbingan dan motivasi.
4. Yudha Anggia Utomo, S. Pd sebagai sosok teman yang turut memberikan semangat, motivasi, dan kasih sayang yang memacu saya untuk segera menyelesaikan skripsi ini serta membelajarkan banyak hal tentang problematika kehidupan.
5. Teman seperjuangan angkatan 2013 yang tidak bisa disebutkan satu persatu, saya ucapkan terimakasih atas kerjasama selama perkuliahan, kesabaran, kasih sayang, kalian luar biasa, dan sukses mengemban amanah sebagai sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Segala puji syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa melimpahkan kasih sayang untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat dan salam terhaturkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa dari zaman jahiliyah menuju terang benerang seperti saat ini. Penulis merasa bersyukur dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi Pendidikan Anti Korupsi melalui Permainan Congklak pada Siswa Kelas II-A SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017”. Selesainya penyusunan penelitian ini tidak hanya atas usaha dan doa penulis semata, namun juga berkat bantuan berbagai pihak. Penulis pada kesempatan ini mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan UMS yang telah memberikan izin dalam penelitian ini.
2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si., selaku Ketua Program Studi PPKn FKIP UMS yang telah memberikan semangat serta bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi. 3. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak atau Ibu dosen Program Studi PPKn FKIP UMS yang telah berjasa memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.
5. Bapak Heru Nugroho, M. Pd selaku Kepala SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura beserta jajarannya yang telah memberikan izin dalam penelitian skripsi. 6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan
memberikan semangat dalam penyusunan skripsi.
Penulis menyadari penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan, meskipun telah berusaha untuk mendapatkan hasil terbaik, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga penelitian ini bermanfaat bagi penulis
viii
khususnya sehingga dapat bekal penting sebagai calon pendidik Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan serta bagi para pembaca yang budiman pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 29 September 2017
Siti Munawaroh
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
ABSTRACT ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ... 5
1. Manfaat Teoritis ... 5
2. Manfaat Praktis ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 6
1. Kajian Terkait Pendidikan Anti Korupsi ... 6
a. Pengertian Karakter... 6
b. Pengertian Pendidikan Anti Korupsi ... 6
c. Pendidikan Anti Korupsi ... 7
x
e. Nilai-nilai Karakter Menurut Kementerian Pendidikan
Nasional ... 8
f. Peranan Pendidikan dalam Penanaman Sikap Anti Korupsi .. 11
2. Kajian Terkait Permainan Congklak ... 16
a. Pengertian Permainan Tradisional ... 16
b. Manfaat Permainan Congklak... 17
c. Prosedur Pelaksanaan Permainan Congklak ... 18
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 19
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 20
1. Jenis Penelitian ... 20
2. Desain Penelitian ... 20
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 21
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ... 22
1. Data... 22
2. Sumber Data ... 22
3. Narasumber... 22
D. Kehadiran Peneliti ... 23
E. Teknik Pengumpulan Data ... 23
F. Tenik Analisis Data ... 26
G. Validitas atau Keabsahan Data... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 30
1. Profil SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura... 30
2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ... 31
3. Susunan Organisasi Sekolah... 32
4. Data Siswa Kelas II-A, Guru dan Karyawan... 33
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan... 35 1. Implementasi Pendidikan Anti Korupsi melalui Permainan
Al-xi
Kautsar Gumpang Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017 ... 36 2. Kendala atau hambatan dalam mengimplementasikan
Pendidikan Anti Korupsi melalui Permainan Congklak pada Siswa Kelas II-A SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017 ... 55 3. Solusi Alternatif untuk mengatasi Kendala atau Hambatan
dalam mengimplementasikan Pendidikan Anti Korupsi melalui Permainan Congklak pada Siswa Kelas II-A SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017 ... 57 C. Keterbatasan Penelitian ... 61 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 62 B. Implikasi ... 64 C. Saran ... 64 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Nilai Karakter Menurut Kementerian Pendidikan Nasional ... 9
Tabel 2. Perincian Kegiatan Penelitian ... 21
Tabel 3. Data Siswa Kelas II-A SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura Tahun Ajaran 2016/2017 ... 33
Tabel 4. Data Guru dan Karyawan SDIT Muhammadiyah Al- Kautsar Kartasura Tahun Ajaran 2016/2017 ... 34
Tabel 5. Nilai Karakter dalam Permainan Congklak ... 59
Tabel 6. Instrumen Penelitian... 72
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ... 26
Gambar 2. Komponen-komponen Analisis Data Model Alir (Flow Model) ... 27
Gambar 3. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ... 29
Gambar 4. Triangulasi Sumber Data ... 29
Gambar 5. Gedung SDIT Muhammadiyah Kartasura... 31
Gambar 6. Struktur Organisasi Sekolah ... 32
Gambar 7. Ilustrasi dari Implementasi Nilai Karakter Jujur ... 37
Gambar 8. Ilustrasi dari Implementasi Indikator Tidak Curang ... 38
Gambar 9. Ilustrasi dari Implementasi Indikator Terbuka ... 40
Gambar 10. Ilustrasi dari Implementasi Indikator Senang membantu... 42
Gambar 11. Ilustrasi dari Implementasi Nilai Karakter Disiplin ... 44
Gambar 12. Ilustrasi dari Implementasi Indikator Tepat Waktu... 44
Gambar 13. Ilustrasi dari Implementasi Nilai Karakter Kerja Keras ... 46
Gambar 14. Ilustrasi dari Implementasi Nilai Karakter Kreatif ... 48
Gambar 15. Ilustrasi dari Implementasi Nilai Karakter Mandiri ... 49
Gambar 16. Ilustrasi dari Implementasi Indikator Saling Peduli ... 50
Gambar 17. Ilustrasi dari Implementasi Nilai Karakter Bersahabat atau Komunikatif... 52
Gambar 18. Ilustrasi dari Implementasi Nilai Karakter Tanggung Jawab ... 52
Gambar 19. Peta SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura... 74
Gambar 20. Peneliti sedang Mengenalkan Permainan Congklak di Kelas II-A SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura... 75
Gambar 21. Peneliti sedang Memberikan Materi tentang Nilai Karakter... 75
Gambar 22. Persiapan Saat Praktik Bermain Congklak... 76
Gambar 23. Pelaksanaan Permainan Co ngklak oleh Siswa Kelas II-A ... 76
Gambar 24. Implementasi dari Karakter Jujur ... 77
Gambar 25. Siswa Menghitung Biji Congklak untuk Mengetahui Pemenangnya ... 77
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara ... 68
Lampiran 2. Instrumen Penelitian ... 72
Lampiran 3. Telaah Dokumentasi ... 73
Lampiran 4.Peta SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura... 74
Lampiran 5. Dokumentasi Penelitian ... 75
Lampiran 6. Surat Izin Riset ... 78
xv
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI MELALUI PERMAINAN CONGKLAK PADA SISWA KELAS II-A SDIT MUHAMMADIYAH
AL-KAUTSAR GUMPANG KECAMATAN KARTASURA KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Siti Munawaroh A220130008 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta xvi+79 halaman (termasuk lampiran)
munasiti1807@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan, berbagai kendala atau hambatan, dan solusi alternatif yang ditawarkan terkait implementasi pendidikan anti korupsi melalui permainan Congklak pada siswa kelas II-A SDIT Muhammadiyah Al- Kautsar Gumpang Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dengan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menerapkan model alir melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan Congklak dapat mengenalkan nilai karakter yang terdapat dalam pendidikan anti korupsi. Kendala atau hambatan yang dialami selama implementasi yaitu pelaksanaan permainan Congklak membutuhkan waktu cukup lama, tidak semua siswa mengetahui permainan tersebut, dan kurangnya pemahaman siswa tentang berbagai nilai karakter. Solusi alternatif yang ditawarkan untuk mengatasi kendala atau hambatan tersebut yaitu dengan cara dirancang hanya dua siswa yang praktik di depan kelas dan anak lainnya melihat serta memperhatikan agar waktu efektif, harus memberikan pengenalan tentang permainan Congklak seperti pemahaman, prosedur memainkannya, serta kelebihan dan kekurangan permainan tersebut, memberikan materi tentang nilai karakter dan dihubungkan dengan contoh nyata didalam kegiatan pembelajaran di kelas.
Kata kunci: Permainan Congklak, nilai karakter, pendidikan anti korupsi, permainan tradisional.
Surakarta, 29 September 2017
Peneliti
Siti Munawaroh
xvi ABSTRACT
IMPLEMENTATION OF ANTI CORRUPTION EDUCATION THROUGH CONCESSIONARY APPLICATIONS IN CLASS II-A SDIT MUHAMMADIYAH
AL-KAUTSAR GUMPANG KARTASURA DISTRICT OF SUKOHARJO DISTRICT YEAR OF LESSON 2016/2017
Siti Munawaroh A2201300018 Pancasila and Civic Education, School of Teacher Training and Education
Muhammadiyah University of Surakarta, 2017 xvi+79 pages (includes appendixes)
munasiti1807@gmail.com
This study aims to describe the implementation process, various obstacles or obstacles, and alternative solutions offered related to the implementation of anti-corruption education through the game of Congklak on students of grade II-A SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Gumpang Kecamatan Kartasura Sukoharjo District Lesson Year 2016/2017. This research uses qualitative approach, data collection with source triangulation and technique. Data analysis applies flow model through data reduction, data presentation, and conclusion. The results show that Congklak game can introduce the character values contained in anti-corruption education. Constraints or obstacles experienced during the implementation of Congklak game play takes quite a long time, not all students know the game, and the lack of understanding of students about the various values of characters. The alternative solution offered to overcome these obstacles is by designing only two students who practice in front of the class and the other children see and pay attention to the effective time, should provide an introduction to the game of Congklak such as the understanding, the procedure of play, and the advantages and disadvantages of the game , provides material on the value of characters and is linked to real examples in classroom learning activities.
Keywords: Congklak game, character value, anti-corruption education, traditional games.
Surakarta, 29th September 2017 The Research
Siti Munawaroh A220130008
