ANALISIS ARTIKEL ILMIAH Oleh
Mouria Bidarinjani (201710070311094) 06 Juni 2018
Bibliografi 1.
Irwandani, & Juariah, S. (2016). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA KOMIK FISIKA BERBANTUAN SOSIAL MEDIA INSTAGRAM SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi. Vol 05(1):33-42.
2. Tujuan Penulisan Jurnal
Megetahui tren pembelajaran pada abad ke-21. 3. Fakta-fakta Unik
1. Ada sekitar empat fungsi media pembelajaran khususnya media visual, yaitu: a. Fungsi atensi
b. Fungsi kognitif c. Fungsi afektif
d. Fungsi kompensatoris
2. Media pembelajaran berbantu media sosial instagram bisa dijadikan alternatif pembelajaran fisika karena sifatnya yang bisa diakses kapan saja dan dimana saja. 3. Dengan adanya media penyampaian materi pembelajaran yang susah dan rumit
dapat sampai kepada peserta didik secara efektif dan efesien. 4. Manfaat media dalam pengajaran adalah sebagai berikut:
a. Meningkatkan mutu pendidikan dengan cara meningkatkan kecepatan belajar (rate of learning)
b. Memberi kemungkinan pendidikan yang sifatnya individual dengan jalan memperkecil atau mengurangi kontrol pendidik yang tradisional dan kaku c. Memberi dasar pengajaran yang lebih ilmiah dengan jalan menyajikan atau
merencanakan program pengajaran yang logis dan sistematis
d. Pengajaran dapat dilakukan secara mantap karena meningkatnya kemampuan manusia untuk memanfaatkan media komunikasi, informasi, dan data secara lebih konkrit dan rasional.
e. Meningkatkan terwujudnya kedekatan belajar (immediacy learning) karena media pengajaran dapat menghilangkan atau mengurangi jurang pemisah antara kenyataan di luar kelas dan di dalam kelas.
5. Komik fisika juga dirancang secara ilustratif agar mudah dipahami, dapat diakses dimanapun, mudah digunakan, dan penggunaanya tidak terbatas sehingga dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dalam belajar fisika.
6. Dibutuhkan media pembelajaran yang bisa diakses melalui media sosial. Dan komik menjadi salah satu media pembelajaran yang diingikan oleh peserta didik. 4. Pertanyaan-pertanyaan yang dapat dimunculkan
1. Mengapa pembelajaran dengan media dapat memudahkan siswa memahami materi?
2. Apakah seluruh sekolah di Indonesia (terutama sekolah Negeri) sudah memanfaatkan teknologi untuk bahan pembelajaran di kelas?
3. Jika tren pembelajaran pada abad ke-21 lebih kearah penggunaan teknologi yang telah berkembang, bagaimana dengan guru yang tidak paham cara menggunakan teknologi-teknologi yang ada?
5. Konsep, Prinsip, Informasi yang ada relevansinya dengan konsep yang dipelajari Menurut pembelajaran abad 21 yang telah saya pelajari ialah pendidikan berwawasan masa depan diartikan sebagai pendidikan yang dapat menjawab tantangan masa depan, yaitu suatu proses yang dapat melahirkan individu-individu yang berbekal pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai yang diperlukan untuk hidup dan berkiprah dalam era globalisasi. Pendidikan masa depan adalah pendidikan dengan paradigma pembelajaran abad 21. Abad 21 disebut juga sebagai abad digital yang dicirikan dengan penggunaan teknologi komputer sebagai alat untuk meningkatkan cara-cara tradisional.
6. Refleksi Diri
