Sampel Telaah Buku Fisika Besaran dan Pe

(1)

Guruh Sukarno Putra 06111181419027 Hartina Hardianty 06111181419026

(2)

Dalam suatu buku, terutama Buku Fisika, Literasi Sains adalah hal penting yang harus ada di dalamnya sebagai acuan kerangka buku , dimana literasi sains juga berfungsi sebagai standar sebuah buku sains seperti buku buku fisika. Secara umum, literasi sains dibagi menjadi 4 sub-indikator diantaranya:

- _{Sains Sebagai Batang tubuh ilmu pengetahuan} - _{Sains sebagai cara untuk berfikir}

- _{Sains sebagai cara menyelidiki}

- _{Interaksi Sains, Teknlogi dengan masyarakat}

Pada buku yang akan ditelaah , yaitu buku “ Seribu Pena Fisika untuk Kelas X SMA” yang di tulis oleh Marthen Kanginan. Kami akan menelaah dan mengidentifikasi keberadaan indikator indikator literasi sains dalam buku ini terutama pada BAB I PENGUKURAN DAN KETIDAKPASTIAN

Pada Bab ini, Secara umum sudah memenuhi 3 dari 4 bagian indikator umum, yang satu persatu indikator akan kami ulas secara lengkap

I. Sains Sebagai Batang Tubuh Pengetahuan

Pada sub-indikator pertama literasi sains terdapat 8 indikator diantaranya

- _{Penyajian Fakta fakta} - _{Penyajian Konsep Konsep} - _{Penyajian Prinsip Prinsip} - _{Penyajian Hukum Hukum} - _{Penyajian Hipotesis}

- _{Penyajian Model Pembelajaran}

- _{Mengharuskan siswa dalam mengingat pengetahuan dan informasi}

a) Fakta adalah segala sesuatu yang tertangkap oleh indra manusia atau data keadaan nyata yang terbukti dan telah menjadi suatu kenyataan

Pada Bab I ini, kami sudah dapat menemukan keberadaan fakta diantaranya :

(3)

Guruh Sukarno Putra 06111181419027

Sudah sangat jelah bahwa pernyataaan diatas adalah FAKTA, yang menyatakan bahwa warna benda, kejujuran, kesenian dsb , tidak dapat diukur dengan angka.

b) Konsep adalah penyusun utama dalam pembentukan pengetahuan ilmiah dan filsafat pemikiran manusia

Jadi apapun yang mendukung dalam pembentukan pengetahuan ilmiah di dalamnya dapat dikatakan sebaga konsep. Didalam buku yang kami telaah, kami menemukan beberapa pernyataan yang diangggap sebagai konsep dimana pernyataan ini sangat erat kaitannya dalam mendukung proses perkembangan kognitif siswa dalam belajar.

... (hal 1)

...(hal 3)

(4)

...(hal 3)

...(hal 4)

(5)

Page 5 Siswa diajak untuk mengembangkan pengetahuan sainsnya dalam pemahaman konsep konsep melalui definisi dan simbol simbol.

c) Penyajian Model

Model dapat diartikan sebagai acuan yang berkaitan dengan materi yang dibahas yang dapat berupa gambar ataupun penjelasan soal soal.

(6)

(7)

Page 7 d) Mengharuskan siswa dalam mengingat informasi

Dalam buku ini terdapat hal yang istimewa didalamnya yaitu mengharuskan siswa mengingat informasi dan pengetahuan yang sudah ada. Di dalam buku ini, siswa diharuskan mengingat informasi yang berupa 2 pemodelan.

1. Pemodelan Catatan Kecil

(8)

2. Pemodelan Uji Kompetensi

(9)

(10)

II. Sains Sebagai Cara untuk Berfikir

Sesuai dengan kata Berfikir, Berfikir dapat diartikan sebagai mengembangkan sebuah ide daam berbagai cara Dalam BAB I ini, siswa sangat dituntut dalam analisa analisa sains yang disajikan dalam bentuk kalkulasi, penjelasan , dan tabel serta gambar gambar pendukung .

Diharapkan Siswa mampu berfikir Kritis dalam menghadapi persoalan persoalan fisika

Ada beberapa indikator yang ada pada buku ini yang memenuhi Kriteria Sains sebagai cara untuk Menyelidiki diantaranya :

a) Mengharuskan siswa menjawab pertanyaan dari penggunaan tabel

Penggunaan tabel biasanya dilakukan apabila data yang harus diselesaikan adalah jamak (banyak ) yang biasanya lebih dari 1 data. Terlebih lagi, bab 1 ini membahas tentang pengukuran, jadi tidak dapat dipungkiri bahwa penggunaan tabel sangat dibutuhkan dalam pembelajaran.

(11)

(12)

b) Mengharuskan siswa untuk membuat kalkulasi

Dalam bab ini hal yang paling mendominasi adalah kalkulasi/ perhitungan, dikarenakan pengukuran tidak lain adalah kegiatan mengukur, mengira, meng-estimasi dengan menggunakan alat alat tertentu, pastinya tidak dapat dipungkiri , menghitung adalah hal yang wajar sehingga menjadi bagian yang paling mendominasi.

(13)

(14)

III. Sains Sebagai Cara Menyelidiki

Sesuai dengan kata Menyelidiki, menyelidiki dapat diartikan sebagai menganalisa secara lengkap/detail

Dalam BAB I ini, sudah sangat lengkap hal hal yang terkait dengan analisa analisa sains

Ada beberapa indikator yang ada pada buku ini yang memenuhi Kriteria Sains sebagai cara untuk Menyelidiki diantaranya :

a) Menunjukan perkembangan historis sebuah ide

Sebuah ide ide / pemikiran dalam fisika tak lepas dari sebuah nilai nilai historis, baik itu berupa pernyataan pernyataan, hukum, teori dan sebagainya

Dalam bab ini, terdapat pernyataan sebagai perkembangan historis dari sebuah ide standar satuan.

b) Menekankan sifat objektifitas pada ilmu sains

(15)

Page 15 Mengapa bagian diatas dikatakan memiliki sifat objektifitas? Dikarenakan pernyataan tersebut memiliki suatu ketetapan hasil penelitian kecapatan cahaya yang tidak mengada ngada sehingga didapatkan nilai kecepatan cahaya adalah 299.792.458 m/s

Objektifitas di dalam buku ini juga dapat dikaitkan dengan fakta fakta yang ada.

c) Menyajikan Pemecahan Masalah

Pemecahan masalah sudah mencakup di dalam pembahasan soal di dalam buku ini, pembahasan soal soal sudah sangat detail yang terdiri dari 39 Soal dan Pembahasan

(16)

(17)

Page 17 masyarakat. Seharusnya indikator ini dapat ditimbulkan melalui penerapan pengukuran, dan besaran besaran dalam kehidupan sehari hari .

DATA HASIL ANALISIS TELAAH BUKU SERIBU PENA FISIKA

BAB I PENGUKURAN DAN KETIDAKPASTIAN

No Kategori Literasi

Sains Indikator

(18)

e Menyajikan Teori - -

f Menyajikan Model Model 4, 6, 12, 13 8

g Menyajikan Hipotesis - -

h Meminta Siswa untuk mengingat informasi menjawab pertanyaan melalui

penggunaan materi

- -

b

Mengharuskan siswa menjawab pertanyaan melalui

penggunaan Grafik

- -

c

penggunaan Tabel

15 1

d

penggunaan Kalkulasi

6-17 39

e Mengharuskan siswa untuk

(19)

Guruh Sukarno Putra 06111181419027 seorang ilmuwan melakukan

eksperimen

- -

b Menunjukan perkembangan

historis dari sebuah ide 1 1

c Menekankan sifat empiris dari

ilmu sains - -

d Menekankan objektivitas ilmu

sains 1, 4 3

d Mengilustrasikan penggunaan

asumsi - -

e Memberikan Hubungan Sebab

akibat - -

f Mendiskusikan fakta dan

bukti - -

g Menyajikan Metode Ilmiah - -

h Menyajikan Pemecahan

Masalah 6-17 39

4 Interaksi Sains a

Menggambarkan kegunaan sains dan teknologi bagi

masyarakat

(20)

b

Menunjukan efek negatif dari ilmu sains dan teknologi bagi

masyarakat

- -

c

Mendiskusikan masalah sosial berkaitan dengan ilmu sains

dan teknologi

- -

d

Menyebutkan karir karin dan pekerjaan di bidang ilmu dan

teknologi

- -

e

Menyebutkan tautan menuju website yang membahas

materi lebih dalam

- -