KKM kelas 5 Semester 2.docx

(1)

p

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

(2)

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM KKM

% Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung 3. Memahami kebebasan berorganisasi

3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi

 Menyebutkan arti organisasi

 Membedakan arti organisasi pemerintah dengan non pemerintah  Menuliskan sekurang-kurangnya 2 pengurus dalam organisasi

 Menuliskan pasal 28E ayat 3 tentang setiap orang mempunyai kebebasan

berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat

 Menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi  Menyebutkan salah satu asas yang terdapat dalam organisasi

3.2. Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat

 Menyebutkan contoh organisasi di sekolah  Menuliskan struktur organisasi di sekolah

(3)

% Kompleksitas

Daya Dukung

 Menulis tugas dan kewajiban tiap pengurus  Menuliskan sifat-sifat pengurus yang baik

 menyebutkan beberapa bentuk organisasi di masyarakat  menuliskan ketua RT/RW di wilayahnya

 Membedakan organisasi bentukan pemerintah dan berdiri secara alami

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah

 Menuliskan tujuan organisasi di sekolah  Menyebutkan tugas ketua dalam organisasi  Menyebutkan tugas sekretaris dalam organisasi  Menyebutkan tugas bendahara dalam organisasi

 Menyebutkan peranan komite sekolah dalam organisasi sekolah  menunjukkan peran serta organisasi di sekolah

 Menjelaskan perlunya kita sebagai manusia menjadi anggota organisasi

Batulubang ...2017 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas

M S Katuuk, S.Pd M.Pd B Masoara, S.Pd SD

NIP :19600803 198304 2 004 NIP : 19651231 198508 2 002

(4)

MATA PELAJARAN : PKn

% Kompleksitas

Daya Dukung 4. Menghargai keputusan bersama

4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama

 Menyebutkan hakekat musyawarah

 Menyebutkan musyawarah mengutamakan kepentingan bersama dari pada

pribadi

 Menjelaskan bahwa hasil pemufakatan menjadi keputusan bersama  Menyebutkan asas-asas dalam musyawarah

 Menyebutkan tiga aturan dalam musyawarah

 Menyebutkan nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah

4.2 Mematuhi keputusan bersama

 Menyebutkan bahwa musyawarah adalah cara menyelesaikan setiap

perbedaan pendapat/ perselisihan

 Menjelaskan makna kemufakatan dari hasil musyawarah

 Menunjukkan bahwa hasil musyawarah adalah untuk kepentingan bersama

(5)

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Daya Dukung

 Menjelaskan cara mengambil keputusan bersama

 Menyebutkan arti dari demokrasi Pancasila yaitu keputusan diambil

didasarkan musyawarah untuk mufakat

 Menjelaskan keputusan bersama dapat dipertanggungjawabkan kepada

Tuhan Yang Maha Esa

 Menulis cara-cara voting

NIP :19600803 198304 2 004 NIP : 19651231 198508 2 002

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

(6)

MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM % Kompleksitas

Daya Dukung

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

NIP :19600803 198304 2 004 NIP : 19651231 198508 2 002

(7)

(8)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

MENDENGARKAN

% Kompleksitas

Daya Dukung 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang

disampaikan secara lisan

5.1. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

 Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat  Memberikan tanggapan tentang isi cerita

 menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita

5.2. Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema latar, amanat)

 Menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita

 menjelaskan tema yang terkandung dalam cerita  Menyebutkan latar cerita

 Mengungkapkan amanat yang terkandung dalam cerita

(9)

(10)

BERBICARA

% Kompleksitas

Daya Dukung

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama,

6.1. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

 Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman  Menanggapi tentang persoalan yang ditemukan teman

 Memberikan pendapat tentang hal yang faktual  Menuliskan alasan secara logis

6.2. Memerankan tokoh dalam drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

 Menyebutkan ciri-ciri naskah drama

(11)

% Kompleksitas

Intake Siswa

(Kemampuan) Daya Dukung

 memerankan tokoh drama pendek dengan lafal, intonasi dan ekspresi sesuai

karakter tertentu

 Membaca naskah drama pendek dengan lafal yang benar  Bermain peran sesuai dengan karakter dalam naskah drama

NIP :19600803 198304 2 004 NIP : 19651231 198508 2 002

(12)

MEMBACA

% Kompleksitas

Daya Dukung 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca

cerita anak

7.1. Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

 Membandingkan dua teks yang berbeda isinya  Menjelaskan garis besar masing-masing teks  menuliskan perbedaan dua teks cerita

 Menuliskan persamaan dua teks

7.2. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,dll) yang dilakukan melalui membaca memindai

 Membaca petunjuk dengan tepat

(13)

% Kompleksitas

Daya Dukung 7.3. Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

 Menuliskan alur cerita anak yang dibaca

 Menjelaskan pesan yang terkandung dalam cerita  Membuat ringkasan cerita

(14)

MENULIS

% Kompleksitas

Daya Dukung 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

 Menyebutkan langkah-langkah membuat ringkasan buku pengetahuan/ cerita  Menulis pokok-pokok isi buku pengetahuan atau cerita

(15)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %

Daya Dukung 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,

konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan

 Mengidentifikasi tahapan-tahapan menulis laporan (catatan, konsep awal,

perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan

 Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan awal/buram awal)  Memperbaiki tulisan berdasarkan pendapat dari teman atau guru menjadi

laporan yang baik

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

 Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok  Menjelaskan kaidah menulis puisi bebas  Menggunakan diskusi dengan tepat  Menulis puisi bebas

 Mengidentifikasi ciri-ciri puisi

(16)

BAHASA INDONESIA

MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM

% Kompleksitas

Daya Dukung

BAHASA INDONESIA

(17)

(18)

MATA PELAJARAN : IPA

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

% Kompleksitas

Daya Dukung

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

 Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak

magnetik

 Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda

melalui percobaan

(19)

% Kompleksitas

Daya Dukung 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih

mudah dan lebih cepat

 Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang

miring, katrol serta roda

 Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol serta roda

(20)

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

% Kompleksitas

Daya Dukung 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model

6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

 Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,

berwarna, gelap)

 Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan

cermin lengkung (cembung dan cekung)

 Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar,

halus)

 Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek  Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam

kehidupan sehari-hari

 Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk

dan ukuran) dari ketinggian tertentu

(21)

% Kompleksitas

Daya Dukung

 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan

sehari-hari melalui percobaan

6.2 Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

 Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya,

misalnya periskop, lensa sederhana

 Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai  Menggunakan bahan/ benda

 Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan  Menguji hasil karyanya

 Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik  Menerapkan prinsip keselamatan kerja

(22)

BUMI DAN ALAM SEMESTA

% Kompleksitas

Daya Dukung 7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

 Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan

halus)

 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

 Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah

liat dan humus

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

 Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan

halus)

 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

 Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah

(23)

% Kompleksitas

Daya Dukung 7.3 Mendeskripsikan struktur bumi

 Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab

 Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang

lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari: a. lapisan inti

b. lapisan luar c. kerak

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhi- nya

 Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan

menggunakan diagram atau gambar

 Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air

(24)

% Kompleksitas

Daya Dukung 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi

makhluk hidup dan lingkungan

 Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman

pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam

 Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia,

hewan dan lingkungan

 Memberi saran/usulan cara mencegah banjir

7.7. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)

 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan

bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan

(25)

ILMU PENGETAHUAN ALAM

% Kompleksitas

Daya Dukung

ILMU PENGETAHUAN ALAM

(26)

(27)

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 1 (satu)

Daya Dukung 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional

pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

1.1 Mengenal makna peninggalan –peninggalan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia

 Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di

Indonesia

 Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan

tradisi agama di berbagai daerah Indonesia

 Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam Upaya

(28)

% Kompleksitas

Intake Siswa

(Kemampuan) Daya Dukung 1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di

Indonesia

 Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia  Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia

(Stupa Borobudur dan tradisi agama)

 Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat Penyebaran

Agama Budha

 Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia

 Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia

1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan media lainnya

 Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan symbol  Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia  Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah di

(29)

% Kompleksitas

Daya Dukung

 Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah Indonesia

 Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap aktivitas

masyarakat setempat

 Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia

 Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan (waduk,

pelabuhan, kawasan industri)

1.4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia

 Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia  Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa

(30)

Daya Dukung 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

 Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat



Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok

 Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam perusahaan  Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di Indonesia



Kunjungan ke salah satu produsen

(31)

MATA PELAJARAN : IPS

% Kompleksitas

Intake Siswa

(Kemampuan) Daya Dukung 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan

mempertahankan kemerdekaan Indonesia

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penja-jahan Belanda dan Jepang

 Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusnatara kedalam

kekuasaan Pemerintah Belanda

 Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan

Indonesia

 Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah

Belanda

 Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia

 - menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh Jepang

(32)

% Kompleksitas

Daya Dukung 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan

kemerdekaan Indonesia

 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan  Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan kemerdekaan

2.3. Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia

Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan

2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

(33)

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

% Kompleksitas

Intake Siswa

(Kemampuan) Daya Dukung

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL