KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) SD Kelas IV Semester 2

(1)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2( Dua )

Mata Pelajaran : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )

STANDAR KOMPETENSI : 3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KKM

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 3.1 Mengenal lembaga-lembaga

negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dll.

 Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan

 Menjelaskan lembaga legislatif  Menjelaskan lembaga eksekutif  Menjelaskan lembaga yudikatif

 Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan  Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum KKM KOMPETENSI DASAR

3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden, dan para menteri.

 Menjelaskan pengertian lembaga eksekutif.

 Menyebutkan para pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).

(2)

 Menyebutkan tugas dan wewenang presiden selaku kepala pemerintahan.

(3)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan ) STANDAR KOMPETENSI :4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR _KOMPLEKSITASKRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN_{DAYA DUKUNG} _{INTAKE SISWA} KKM

4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.

 Menceritakan proses globalisasi .

 Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan

.

 Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya

Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.

 Menjelaskan globalisasi kebudayaan.

 KKM KOMPETENSI DASAR 4.3. Menentukan sikap terhadap

pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.

 Menyebutkan dampak negatif dan positif dari globalisasi.  Menyebutkan contoh-contoh dampak (positif dan negatif)

globalisasi.

 Menentukan sikap kita terhadap pengaruh globalisasi. KKM KOMPETENSI DASAR

(4)

KKM MATA PELAJARAN

Mengetahui, Kepala Sekolah

... ...

Guru Kelas IV

(5)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

STANDAR KOMPETENSI : 5.Mendengarkan

Mendengarkan pengumuman

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KKM

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 5.1 Menyampaikan kembali isi

pengumuman yang dibacakan

 Menulis-kan pokok-pokok pengumuman

 Menuliskan isi pengumuman

 Menyampaikan kembali isi pengumuman

 Mendengarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 Menirukan pembacaan

pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun

(6)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KKM

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 6.1 Berbalas pantun dengan lafal

dan intonasi yang tepat

Membaca pantun secara berbalasan

 Mencatat kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun KKM KOMPETENSI DASAR

6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

Mencatat pesan penelepon

Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon

(7)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEKSITASKRITERIA PENETAPAN KETUNTASANDAYA DUKUNG INTAKE SISWA KKM

7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif

Menjawab pertanyaan

Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf

Meringkas isi bacaan

Mengartikan kata-kata sukar dalam teks

Menggunakan kata-kata sukar dalam bacaan

Menggunakan kata depan di, ke, dan dari.

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2 Membaca nyaring suatu

pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menyampaikan isi pengumuman secara lisan

(8)

KKM KOMPETENSI DASAR 7.3 Membaca pantun anak secara

berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Membaca pantun secara berbalasan

 Mencatat kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun KKM KOMPETENSI DASAR

(9)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 8. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEKSITASKRITERIA PENETAPAN KETUNTASANDAYA DUKUNG INTAKE SISWA KKM

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan

memperhatikan penggu naan ejaan (huruf besar dan tanda baca)

Menentukan tema karangan.

Menyusun kerangka karangan.

Mengembang-kan kerangka ka rangan menjadi karangan yang padu.

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2 Menulis pengumu-man

dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan

naan ejaan

Membaca naskah pengu-muman acak

Menyusun naskah pengu-muman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca yang sesuai

Menulis naskah pengumuman sendiri KKM KOMPETENSI DASAR 8.3 Membuat pantun anak yang

menarik tentang berbagai tema

(10)

(persahabatan, keteku-nan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun

Menyempurna-kan pantun

Membuat pantun sendiri tentang ketekunan

KKM KOMPETENSI DASAR KKM STANDAR KOMPETENSI

KKM MATA PELAJARAN

Mengetahui, Kepala Sekolah

... ...

Guru Kelas IV

(11)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2( Dua ) Mata Pelajaran : MATEMATIKA STANDAR KOMPETENSI :Bilangan

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEKSITASKRITERIA PENETAPAN KETUNTASANDAYA DUKUNG INTAKE SISWA KKM

5.1 Mengurutkan bilangan bulat _Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari

Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat

Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan

Mengenal lawan suatu bilangan

Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar

KKM KOMPETENSI DASAR

5.2 Menjumlahkan bilangan bulat

Menjumlahkan dua bilangan positif

(12)

Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negative

KKM KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KKM

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA

5.3 Mengurangkan bilangan bulat

 Mengurangkan dua bilangan positif

 Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif

 Mengurangkan dua bilangan negatif

KKM KOMPETENSI DASAR

5.4 Melakukan operasi hitung

campuran  Menghitung operasi hitung campuran

(13)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2( Dua ) Mata Pelajaran : MATEMATIKA

STANDAR KOMPETENSI : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

 Mengenal arti pecahan

 Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian

 Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan

 Membandingkan dan mengurutkan pecahan

KKM KOMPETENSI DASAR

6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

 Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan

(14)

 Menyatakan pecahan sebagai pembagian

6.3 Menjumlahkan pecahan

 Melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan berpenyebut sama

 Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

 Melakukan operasi penjumlahan pecahan decimal

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan Pecahan

KKM KOMPETENSI DASAR

6.4 Mengurangkan pecahan

 Melakukan operasi hitung pengurangan pecahan berpenyebut sama

 Melakukan operasi Pengurangan pecahan desimal

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan Pengurangan Pecahan

6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

(15)

 Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

(16)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi

Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari

Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi KKM KOMPETENSI DASAR

7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

 Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah

 Membaca dan menuliskan

lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah KKM KOMPETENSI DASAR

(17)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun ruang

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun

ruang sederhana

Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2 Menentukan jaring-jaring balok

dan kubus

Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan

Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring kubus KKM KOMPETENSI DASAR

8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris

Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris

Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris

Membuat bangun-bangun datar yang simetris

(18)

Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana

Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris

Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar KKM KOMPETENSI DASAR

8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR KKM STANDAR KOMPETENSI

Mengetahui, Kepala Sekolah

... ...

Guru Kelas IV

(19)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2( Dua ) Mata Pelajaran : IPA

STANDAR KOMPETENSI 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan / atau bentuk suatu benda:

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda

 Membuat daftar berbagai gerak benda.

 Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar.

 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan.

KKM KOMPETENSI DASAR

7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda

 Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda.

(20)

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KKM

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 8.1 Mendeskripsikan energi panas

dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.

 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

 Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

 Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas

 Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2 Menjelaskan berbagai energi

alternatif dan cara penggunaannya

 Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif.

(21)

8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/baling-baling/pesawat kertas/parasut

 Menentukan karya/model yang akan dibuat

 Menentukan bahan yang akan digunakan.

 Membuat karya/model sesuai rancangan.

 Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya.

 Menerapkan prinsip-prinsip keselamatan, kesehatan, keamanan kerja dan menjaga kebersihan.

8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

 Menunjukkan bukti perubahan bunyi melalui alat musik

(22)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 9.1 Mendeskripsikan perubahan

kenampakan bumi.  Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air,dan udara, misalnya: perubahan akibat pasang-surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran

 Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi kebakaran hutan bagi mahluk hidup dan lingkungannya.

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2 Mendeskripsikan posisi bulan

dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

 Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.

 Mencari informasi tentang kedudukan benda langit. KKM KOMPETENSI DASAR

(23)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI ;10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 10.1 Mendeskripsikan berbagai

penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

 Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

 Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan

gelombang laut).

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2 Menjelaskan pengaruh

perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah

10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

 Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi

(24)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan , Teknologi dan masyarakat

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEKSITASKRITERIA PENETAPAN KETUNTASANDAYA DUKUNG INTAKE SISWA KKM

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

 Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia.

 Menggolongkan benda menurut asalnya. KKM KOMPETENSI DASAR

11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

 Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia dengan menggunakan sumber daya alam, misalnya kertas dari kayu, pakaian dari kapas.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3 Menjelaskan dampak

pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

 Mengumpulkan informasi tentang dampak pengambilan sumber daya alam tanpa ada usaha pelestarian terhadap lingkungan.

(25)

KKM KOMPETENSI DASAR KKM STANDAR KOMPETENSI

Mengetahui, Kepala Sekolah

... ...

Guru Kelas IV

(26)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2( Dua ) Mata Pelajaran : IPS

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal Sumber Daya Alam, kegiatan Ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan Provinsi

2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

 Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya

 Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya

 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah

 Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam

 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

 Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

(27)

 Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem-pat sumber daya alam tersebut

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. Mengenal pentingnya

koperasi dalam meningkatkan kesejah-teraan masyarakat

 Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi

 Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya

 Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota

 Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi

 Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara

 Membuat bagan struktur pengurus koperasi

 Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3. Mengenal perkembangan

teknologi produksi

komunikasi dan transportasi serta pengalaman

menggunakannya

 Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang

(28)

 Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini

 Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang

 Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini

 Membandingkan/ membedakan jenis teknologi komunikasi

 Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang

 Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini

 Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi masa lalu dan sekarang

 Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini

 Membandingkan/ membedakan jenis teknologi transportasi

(29)

dan sekarang

 Menunjukkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini

 Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi masa lalu dan sekarang

 Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini

KKM KOMPETENSI DASAR 2.4. Mengenal permasalahan

sosial di daerahnya  Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah _{(kabupaten /kota, provinsi)}

 Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya

 Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan pengaruhnya terhadap kegiatan masyarakat

 Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya

 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat

 Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya

(30)

 Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dilihatnya di depan kelas atau kelompoknya

KKM KOMPETENSI DASAR KKM STANDAR KOMPETENSI

KKM MATA PELAYARAN

Mengetahui, Kepala Sekolah

... ...

Guru Kelas IV

(31)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2( Dua ) Mata Pelajaran : SBK

STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengapresiasi karya Seni Rupa

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 9.1 Menjelaskan makna seni rupa

murni.

 Melakukan pengamatan seni rupa murni

 Menjelaskan makna seni rupa murni

 Menyebutkan contoh seni rupa murni

 Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.

 Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswa

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2 Mengidentifikasi jenis karya

seni rupa murni yang ada di

(32)

daerah setempat.

 Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.

 Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi

 Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi

KKM KOMPETENSI DASAR

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 9.3 Menampilkan sikap apresiatif

terhadap karya seni rupa murni.

 Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni

 Menanggapi kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa murni

 Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.

 Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.

(33)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengapresiasi diri melalui karya Seni Rupa

10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.

 Menjelaskan bentuk dasar relief

 Menjelaskan faktor-faktor dalam relief KKM KOMPETENSI DASAR

10.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.

KKM KOMPETENSI DASAR 10.3 Menata karya seni rupa yang

dibuat dalam bentuk pameran kelas.

 Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.

 Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding KKM KOMPETENSI DASAR

(34)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 11. Mengapresiasi karya seni Musik

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 11.1. Menjelaskan makna dinamika

dalam seni musik

 Mengetahui arti dinamika dalam musik KKM KOMPETENSI DASAR

11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika

 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3. Mengidentifikasi alat musik

melodis

 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya

KKM KOMPETENSI DASAR 11.4. Menampilkan sikap apresiatif

terhadap dinamika dalam seni musik

 Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

(35)

KKM STANDAR KOMPETENSI

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengapresiasi diri melalui karya Seni Musik

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 12.1. Memainkan alat musik

melodis sederhana

 Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana KKM KOMPETENSI DASAR

12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

 Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 12.3. Menyanyikan lagu daerah

dan lagu wajib dengan iringan sederhana

 Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis

(36)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2( Dua ) Mata Pelajaran : SBK STANDAR KOMPETENSI : 13.Mengapresiasi karya Seni Tari

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 13. 1. Mengidentifik-asi gerak,

busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain

 Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

KKM KOMPETENSI DASAR 13.2. Menampilkan sikap

apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain.

 Memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

 Menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah

(37)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

14.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

 Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara  Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah

lain

KKM KOMPETENSI DASAR 14.2 Memeragakan tari Nusantara

daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.

 Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara

 Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

(38)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2( Dua ) Mata Pelajaran : SBK STANDAR KOMPETENSI 15. Mengapresiasi karya kerajinan

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 15.1 Mengidentifik-asi jenis karya

kerajinan Nusantara daerah setempat

 Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat

 Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 15 .2 Menampilkan sikap apresiatif

terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

 Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat

(39)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI 16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 16.1 Merancang karya kerajinan

dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

 Merancang aneka kerajinan dengan motif natural

KKM KOMPETENSI DASAR 16 .2 Membuat karya kerajinan

berdasarkan rancangan sendiri

 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel

KKM KOMPETENSI DASAR 16.3. Merancang pembuatan

benda dengan teknik konstruksi

 Mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan

KKM KOMPETENSI DASAR 16.4. Membuat benda dengan

teknik konstruksi

 Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

KKM KOMPETENSI DASAR KKM STANDAR KOMPETENSI

(40)

Mengetahui, Kepala Sekolah

... ...

Guru Kelas IV

(41)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah :

Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2( Dua ) Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi dan membaca cepat

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 1.1 Membaca apresiasi

(Membaca)

 Bisa nyebutkeun jumlah jajaran nu aya dina eta sisindiran

 Bisaa ngabedakeun mana jajaran nu ka asup cangkang jeung mana jajaran nu kaasup eusi sisindiran

 Bisa ngajelaskeun maksud dina eusi eta sisindiran KKM KOMPETENSI DASAR

1.2 Membuka teks percakapan (Membaca)

 Bisa maca paguneman kalwan jentre tur merenah lentongna

 Bisa nyangkem eusi tina eta paguneman

 Ngajawab patanya nu patali jeung eusi paguneman KKM KOMPETENSI DASAR

1.3 Membaca cepat _ Bisa maca hiji wacana kalawan make teknik maca gancang

(42)

 Bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eta bacaan

 Bisa nyaritakeun deui eusi wacana kalawan make basa serangan

KKM KOMPETENSI DASAR KKM STANDAR KOMPETENSI

(43)

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan berupa cerita pendek, guguritan dan pengumuman

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 2.1 Menyimak pembacaan puisi /

gugutritan

 Bisa maca/ mawakeun hiji sajak kalawan make intonasi nu bener

 Bisa nyangkem eusi hiji sajak jeung naon maksudna

 Bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eusi eta sajak KKM KOMPETENSI DASAR

2.2 Melantunkan pupuh  Bisa nembangkeun pupuh balakbak tur bener wirahmana

 Bisa ngajelaskeun sifatna / eusi pupuh balakbak

 Bisa nembangkeun pupuh ladrang kalawan bener wirahmana

 Bisa ngajelaskeun sifatna / eusi pupuh ladrang KKM KOMPETENSI DASAR

(44)

KKM MATA PELAJARAN

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 3. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi, melaporkan, dan menulis kejadian aktual, dan menulis pengumuman

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 3.1 Menulis narasi  Bisa nulis surat nu ditujukeun jang ka babaturan

 Bisa nyieun surat nu ditujukeun jang ka saluhureun

 Bisa nyusun surat nu asalna tina alenia jeung tina kalimah

 Bisa ngalengkepan surat ku kecap-kecap nu larap KKM KOMPETENSI DASAR

3.2 Menulis faktual _ Bisa nataan rupa-rupa ngaran kasenian

 Bisa nyebutkeun ngaran waditra jeung pamirigna eta kesenian

(45)

ditabeuhna

KKM KOMPETENSI DASAR

3.3 Menulis deskripsi

 Bisa nyusun tulisan tina sababaraha alenia jadi tulisan anu ngaguluyur

 Bisa nyusun tulisan tina kalimah acak jadi tulisan nu ngaguluyur

 Bisa ngalengkepan tulisan ku kecap-kecap anu merenah jeung saluyu kaena eta tulisan

3.4 Menulis pengumuman

 Bisa maca hiji bewara kalawan gemet

 Bisa nyanggem kana eusi eta bewara kalawan ngarti maksudna

 Bisa nyusun hiji bewara nu asalna tina bewara nu susunanna hente bener jadi hiji bewara nu gembleng

 Bisa ngalengkepan hiji bewara nu gembleng

 Bisa ngalengkepan hiji bewara ku kecap-kecap nu merenah

 Bisa nyieun hiji bewara nu eusina ngajak babaturan pikeun ngajaga kebersihan sakola

(46)

KKM MATA PELAJARAN

Nama Sekolah :

STANDAR KOMPETENSI : 4. Mampu mengungkapkanpikiran, perasaan, keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda dilingkungan, menyampaikan permintaan, menegur (nyaram), memberi tanggapan, mengkritik, dan memuji dengan alasan menyebutkan dan menjelaskan serta melakukan paguneman

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KKM

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA 4.1 Melakukan percakapan

melalui telepon (berbicara)

 Bisa ngalakukeun paguneman nu ngagambarkeun dina telepon jeung babaturan

 Bisa make basa nu marenah lamun nelepon kasaluhureun

 Bisa nyebutkeun hal-hal nu perlu diperhatikeun dina waktu narima telepon nyaeta saha nu nelepon jeung perlu ka saha

 Bisa ngalengkepan paguneuman dina telepon ku kalimah-kalimah nu merenah

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 Menegur dengan

menggunakan bahasa yang

(47)

santun(nyaram) sarta marenah lentongna

 Bisa nyebutkeun naon salah sahiji tanda kalimah panyaram

 Ngalengkeupan panyaram ku kalimah nu saluyu jeung eta panyaram

 Bisa nyieun kalimah panyaram anu saluyu jeung gambar

KKM KOMPETENSI DASAR

4.3 Mengkritik atau memberikan pujian

 Bisa mere pangajen kana sawatara paripolah atawa tingkah laku anu dianggap sopan jeung teu sopan

 Bisa ngendalikeun kalimah kritikan pikeun paripolah anu teu sopan

 Bisa ngabandingkeun paripolah anu dianggap teu sopan bari mere alesanna

KKM KOMPETENSI DASAR KKM STANDAR KOMPETENSI

(48)

Mengetahui, Kepala Sekolah

... ...

Guru Kelas IV