i
TESIS
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS TEKS DESKRIPSI
UNTUK SISWA KELAS VII SMP
Oleh
AGUS PRASETIO
1220104036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ii
iv
v
MOTTO
“Kalau hidup sekedar hidup babi di hutan juga hidup, kalau bekerja sekedar bekerja kera juga bekerja’’- Buya Hamka
“Kita hanya butiran kecil diluasnya semesta alangkah lucunya ketika kita takabur” - Gus Mus
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini dengan lancar, dan baik. Sebuah karya kecil ini saya persembahkan untuk:
1. Untuk Ibu-Bapak saya, terimakasih untuk segala kesabaran dan kebaikan selama ini, kalianlah penyemangat pengobat sekaligus pelabuhan dikala lelahku.
2. Untuk Bapak dan Ibu angkat saya bapak Bambang Wadoro-Ibu Siti Muniroh , bapak Dasiman - Ibu Erna. Terimakasih atas kasih sayang, ilmu bumi maupun langit yang tidak saya dapatkan di kampus manapun, tanpa kalian saya sudah lama kalah.
3. Terimakasih untuk rekan kerja saya di SMP Negeri 6 Purwokerto yang selalu memberikan motivasi, dorongan dan kepercayaan kepada saya.
4. Untuk sahabat-sahabat yang tergabung dalam Inkubator Grup, terimakasih telah mengajarkan hidup bahwa bekerja tidak hanya asal bekerja, bekerja juga harus mengandung visi sosial kebermanfaatan bagi sesama.
5. Teman-teman seperjuangan di Pascasarjana PBSI angkatan 2012. Senang bisa berjumpa, bercanda bersama kalian
vii
ABSTRAK
Penelitian berjudul “Pengembangan bahan ajar menulis teks deskripsi Bagi Siswa kelas
VII SMP” Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar teks deskripsi dan mudah
dan bisa dipahami oleh siswa. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan kebutuhan guru terhadap bahan ajar teks deskripsi, (2) menyusun prototipe bahan ajar teks deskripsi, (3) memvalidasi prototipe bahan ajar teks deskripsi untuk siswa kelas VII SMP.
Hasil penelitian ini adalah hasil validasi modul pembelajaran dari dosen ahli dan guru kelas VII SMP menunjukkan bahwa aspek isi memperoleh rata-rata skor 3,96 dengan kategori
“baik”, aspek bahasa memperoleh rata-rata skor 4,06 dengan kategori “baik”, aspek penyajian memperoleh rata-rata skor 4,31 dengan kategori “baik”, dan aspek kegrafikan memperoleh rata -rata skor 4,12 dengan kategori “baik”. Secara keseluruhan modul pembelajaran memperoleh skor
4,11 berkategori “baik” dengan tingkat kelayakan 82,25%. Penelitian dan pengembangan ini
menggunakan penelitian pengembangan (R&D) level 1 yang dikemukakan oleh Sugiyono.
viii
ABSTRACT
The research entitled "Development of teaching materials to write text description For VII Student class of SMP" This research aims to develop teaching material description text and easy and can be understood by students. The objectives of this study were: (1) to describe the teacher's need for instructional text material, (2) to develop prototype of instructional text, (3) to validate prototype of instructional text of text description for grade VII students of SMP.
The result of this research is validation of learning module from expert lecturer and teacher of class VII of SMP shows that content aspect get average score 3,96 with category "good", aspect of language get average score 4,06 with category "good" the presentation aspect earned an average score of 4.31 with the category of "good", and the aspect of graphics earned an average score of 4.12 with the category of "good". Overall the learning module got a score of 4.11 with "good" with 82.25% feasibility level. This research and development using research development (R & D) level 1 proposed by Sugiyono.
Keywords: Development, teaching materials, description text, students of class VII SMP.
ix
UCAPAN TERIMKASIH
Alhamdulillah, Puji syukur penulis penjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis
yang berjudul “Pengembangan bahan ajar menulis teks deskripsi Untuk Kelas VII SMP” dengan
lancar tanpa suatu halangan apapun.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa bantuan, dorongan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Direktur Pascasarjana yang mendukung tiap langkah para mahasiswa.
3. Dr. Kuntoro, M,Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus pembimbing tesis. Terima kasih telah dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan, dan saran-sarannya dalam penyusunan tesis ini.
4. Dewan penguji tesis Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 5. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah membantu
penyusunan tesis ini, baik secara langsung maupun tidak langsung.
x
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan tesisi ini mengalami berbagai kesulitan dan kendala, untuk itu maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun bagi perbaikan penulisan di masa yang akan datang.
Dengan segala kekurangan yang ada pada tesis ini, penulis berharap semoga tesis ini dapat memberikan sumbangan pemikiran dan bermanfaat bagi kita semua. Aamiin.
Purwokerto, 6 Januari 2018
Penulis
Agus Prasetio
xi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat karunia dan rahmat-Nya peneliti dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Penulisan tesis ini sebagai syarat menyelesaikan studi akhir Program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Tesis ini berisi lima bab, yaitu bab satu berisi pendahuluan, bab dua berisi kajian teori, bab tiga metode penelitian, bab empat hasil penelitian dan pembahasan, dan bab lima simpulan dan saran. Dalam penelitian ini peneliti mencoba mengembangkan bahan ajar teks deskripsi. Bahan ajar tersebut terdiri dari standar kompetensi dan kompetensi dasar (SK&KD), indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, serta evaluasi yang akan digunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
Pengembangan bahan ajar ini diharapkan dapat menambah referensi bahan ajar yang dibutuhkan oleh guru dan peserta didik nantinya. Peneliti menyadari masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu saran dan perbaikan diharapkan demi perbaikan-perbaikan lebih lanjut. Semoga tesis ini berguna dan bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Purwokerto, 6 Januari 2018
Penulis
xii
UCAPAN TERIMA KASIH... vi
KATA PENGANTAR... vii
B. Identifikasi Masalah ... 6
xiii
1. Hakekat Pengembangan ... 9
2. Hakekat Bahan Ajar ... 10
a. Jenis Bahan Ajar ... 11
b. Kriteria Bahan Ajar ... 12
c. Prinsip-Prinsip Pengembangan Bahan Ajar ... 13
d. Pengertian Modul ... 15
e. Struktur Modul ... 17
f. Langkah-Langkah Menyusun Bahan Ajar ... 18
g. Tujuan Penggunaan Bahan Ajar ... 19
B. Deskripsi Teori ... 20
xiv
b. Tujuan Teks Deskripsi ... 22
c. Isi Teks Deskripsi ... 22
d. Ciri-ciri Teks Deskripsi ... 22
e. Struktur Teks Deskripsi ... 23
f. Jenis – Jenis Teks Deskripsi ... 23
g. Langkah-Langkah Membuat Teks Deskripsi ... 24
C. Kerangkan berpikir ... 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 28
A. Jenis Penelitian ... 28
B. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 30
C. Sumber Data ... 31
D. Teknik Pengumpulan Data ... 31
E. Teknik Analisis ... 35
F. Rancangan Produk ... 37
G. Tahap Pengembangan ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
A. Hasil Analisis Kebutuhan Guru Terhadap Bahan Ajar Teks Deskripsi untuk 40
xv Siswa Kelas VII SMP
1. Pemahaman dan kebutuhan guru terhadap bahan ajar teks deskripsi .... 40
2. Kebutuhan guru mengenai fisik bahan ajar teks deskripsi ... 44
3. Kebutuhan guru terhadap isi bahan ajar teks deskripsi ... ... 49
B. Prototipe Bahan Ajar Buku Modul Teks Deskripsi Sesuai Kebutuhan Guru 53
1. Apel Isi/ Materi ... 53
2. Aspek Penyajian Materi ... 53
3. Aspek Bahasa dan Keterbacaan ... 53
4. Aspek Grafika ... 54
C. Hasil Validasi Prototipe Bahan Ajar Teks Deskripsi ... 54
1. Hasil Uji Validasi Prototipe Oleh Dosen Ahli ... 54
a. Penilaian Aspek Kelayakan Isi ... 56
b. Peniliaian Tim Ahli Terhadap Aspek Penyajian Materi ... 56
c. Penliaian Tim Ahli Terhadap Aspek Bahasa dan Keterbacaan ... 57
d. Penilaian Ahli Terhadap Aspek Grafika ... 58
2. Hasil Uji Validasi Prototipe oleh Guru ... 58
xvi
b. Penilaian Guru Terhadap Aspek Penyajian Materi ... 60
c. Penilaian Guru Terhadap Aspek Bahasa Dan Keterbacaan ... 61
d. Penilaian Guru Terhadap Aspek Grafika ... 62
D. Analisis Kelayakan Bahan Ajar Teks Deskripsi ... 62
a. Kelayakan Aspek Isi Pembelajaran ... 63
b. Kelayakan Aspek Materi Pembelajaran ... 63
c. Kelayakan Aspek Bahasa dan Keterbacaan ... 63
d. Kelayakan Aspek Kegrafikan ... 64
E. Revisi Produk Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Deskripsi ... 64
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 65
A. Simpulan ... 65
B. Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xvii
DAFTAR TABEL
1 Tabel 2. Instrumen analisis kebutuhan guru akan bahan ajar materi teks deskripsi...
33
2 Tabel 2.1. Kisi-kisi intrumen penilaian bahan ajar materi teks deskripsi ... 34
3 Tabel 2.4 Data Hasil Penilaian Ahli Terhadap Aspek Kelayakan Isi Bahan Ajar ...
34 4 Tabel 2.5 Data Hasil Penilaian Ahli Terhdap Aspek Penyajian Materi ... 49
5 Tabel 2.6 Data Hasil Penilaian Ahli Terhadap Aspek Bahasan dan Keterbacaan ...
50
6 Tabel 2.7 Data Hasil Penilaian Guru Terhadap Kelayakan Isi Bahan Ajar ... 51
7 Tabel 2.8 Data Hasil Penilaian Guru Terhadap Aspek Penyajian Materi ... 52
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Tabel 2.1 Pemahaman dan Kebutuhan Guru terhadap Bahan Ajar
Teks Deskripsi ...
2 Tabel 2.2 Kebutuhaan Guru terhadap Fisik Bahan Ajar Teks Deskripsi ...
3 Tabel 2.3 Kebutuhan Guru terhadap Isi Bahan Ajar Teks Deskripsi ...
4 Hasil koreksi Draf/Konsep Modul ...
5 Penelian Dosen Ahli ...
6 Penilaian Guru ...
7 Angket Kebutuhan Guru ...
8 Tabel Wawancara ...
9 Foto Kegiatan ...
