PEMBELAJARAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DI SMP MUHAMMADIYAH 2 PURWOKERTO

(1)

i

PEMBELAJARAN MODEL

MISSOURI MATHEMATICS

PROJECT

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP MATEMATIS DI SMP MUHAMMADIYAH 2

PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

BINTA NUR KHOTIRO

1201060058

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

(3)

(4)

(5)

v ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pokok bahasan Prisma dan Limas dengan pembelajaran model Missouri Mathematics Project di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 3 kali pertemuan yaitu 2 kali pertemuan untuk penyampaian materi dan 1 kali pertemuan untuk tes evaluasi. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data kemampuan pemahaman konsep matematis dalam penelitian ini menggunakan tes pemahaman konsep matematis yang diberikan setiap akhir siklus. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Dari hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa terjadi peningkatan. Pada Siklus I diperoleh nilai rata-rata tes pemahaman konsep matematis sebesar 66,4 dengan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 30 %, pada siklus II diperoleh nilai rata-rata tes pemahaman konsep matematis sebesar 72,4 dengan ketuntasan belajar secara klasikal 53 %, dan pada siklus III diperoleh nilai rata-rata tes pemahaman konsep matematis sebesar 85,51 dengan ketuntasan belajar secara klasikal 93%. Bedasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran model Missouri Mathematics Project (MMP) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pokok bahasan Prisma dan Limas di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto.

Kata kunci : Model Missouri Mathematics Project, pemahaman konsep

(6)

ABSTRACT

The study was aimed at improving the students’ understanding of

mathematical concept on prism and pyramid through Missouri Mathematics Project learning model in SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. The Subjects were the students of grde VIII A SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto consisted of 30 students. The study was classroom action research consisted in three cycles. Each cycle consisted of three meetings, two meetings for giving materials and a meeting for evaluation test. Each cycle included planning, acting, observing,

evaluating, reflecting. The data of students’ understanding of mathematical

concept were collected by using the test of mathematical concept understanding that was given at the end of every cycle. The data were analyzed by using quantitative descriptive analysis. Based on the result, there is an improvement on

students’ mathematical concept understanding is 66,4 with the learning completeness of 30%. In cycle II, it improves to 72,4 with learing completeness of 53%. Then in cycle III, it improves to 85,51 with the learing completeness of 93%. Finally, it can be summed up that Missouri Mathematics Project learning

model is able to improve the students’ understanding of mathematical concept on

prism and pyramid.

Keywords : Missouri Mathematics Project Learning Model, mathematical

(7)

vii MOTTO

 Keberhasilan hanya akan terjadi apabila kita tidak menyerah

 Teman terbaik dalam hidup adalah keberanian dan keyakinan, musuh

terbahaya dalam hidup adalah penakut dan bimbang

 Saya datang, saya bimbingan, saya seminar, saya revisi, saya penelitian,

(8)

PERSEMBAHAN

Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas segala

kelancaran dan kemudahan sehingga skripsi ini selesai disusun. Skripsi ini saya

persembahkan sebagai wujud terima kasih kepada:

Orang tua tercinta Bapak Arif Mujiwianto dan Ibu Wainah yang selalu

memberikan dukungan, motivasi, semangat agar saya tetap optimis dan

pantang menyerah, serta doa bapak dan ibu yang tiada henti untuk

kesuksesan anaknya.

Adikku Resi Amalia Utami dan Evita Nurhayati yang selalu memberikan

saya semangat agar dapat menyelesaikan skripsi tanpa bermalas-malasan.

Keluarga besar Salimah yang selalu mendoakan saya agar sukses dimasa

depan.

Teman-teman seperjuanganku prodi matematika angkatan 2012 yang selalu

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum. Wr. Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat,

taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi ini dengan baik.

Syukur Alhamdulillah dengan izin Allah SWT, skripsi yang berjudul

“Pembelajaran Model Missouri Mathematics Project Untuk Meningkatkan

Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto”

telah terselesaikan.

Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak

akan dapat diselesaikan. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang

setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan. Ucapan

terima kasih penulis sampaikan kepada:

1. Dr. H. Syamsyuhadi Irsyad, SH. M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Eka Seyaningsih, M.Si, Ketua Program Studi Matematika FKIP Universitas

Muhammadiyah Puwokerto.

4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah

meluangkan waktu dan memberikan bimbingan serta arahan dalam

(10)

5. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan

bimbingan dan ilmunya selama belajar di Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

6. Segenap guru, kepala sekolah dan seluruh staf SMP Muhammadiyah 2

Purwokerto yang telah memberikan ijin penelitian.

7. Rekan-rekan mahasiswa satu angkatan yang telah memberikan dorongan

dan batuan sehingga penelitian ini selesai.

8. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu pesatu yang secara

langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan selama

penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna,

karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan dari peneliti. Untuk itu saran

dan kritik yang bersifat membangun kami harapkan, semoga penelitian ini

bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pada pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Purwokerto, 19 Juli 2016

(11)

xi

1. Pengertian model pembelajaran ... 11

2. Pengertian model Missouri Mathematics Project ... 12

3. Langkah-langkah model Missouri Mathematics Project ... 13

4. Kelebihan dan kekurangan pembelajaran model Missouri Mathematics Project ... 15

C. Prisma dan Limas ... 15

(12)

E. Hipotesis Tindakan ... 18

BAB III METODE PENELITIAN ... 20

A. Jenis Penelitian ... 20

B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 20

C. Subjek Penelitian ... 20

D. Prosedur Penelitian ... 20

E. Teknik Pengumpulan Data ... 25

F. Teknik Analisis Data ... 28

G. Indikator Keberhasilan ... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34

A. Hasil Penelitian ... 34

a. Siklus I ... 35

b. Siklus II ... 67

c. Siklus III ... 95

B. Pembahasan ... 123

BAB V PENUTUP ... 137

A. Kesimpulan ... 137

B. Saran ... 137

DAFTAR PUSTAKA ... 139

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Sintak Pembelajaran Model Missouri Mathematics Project... 22

Tabel 2. Kriteria Penskoran Butir Soal Pemahaman Konsep ... 31

Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 35

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Pembelajaran Siklus I .... 54

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Pembelajaran Siklus I ... 58

Tabel 4.4 Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematis Siklus I... 63

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Pembelajaran Siklus II ... 83

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Pembelajaran Siklus II .. 88

Tabel 4.7 Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematis Siklus II... 92

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Pembelajaran Siklus III .. 115

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Pembelajaran Siklus III 120

Tabel 4.10 Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematis Siklus III ... 122

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I, II dan III... 123

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I, II dan III ... 126

(14)

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I, II, dan III ... 124

Diagram 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I, II, dan III ... 127

Diagram 4.3 Hasil Tes Pemahama Konsep Matematis Siklus I, II dan III. 129 Diagram 4.4 Skor rata-rata indikator 1 Siklus I, II dan III ... 130

Diagram 4.5 Skor rata-rata indikator 2 Siklus I, II dan III ... 131

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1. Rencana Pembelajaran 1 ... 143

Lampiran B. Lembar Kegiatan Siswa 1. Lembar Kegiatan Siswa 1 Soal Kelompok ... 220

2. Lembar Kegiatan Siswa 1 Soal Individual ... 221

3. Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Siswa 1 Soal Kelompok ... 222

4. Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Siswa 1 Soal Individual ... 223

5. Lembar Kegiatan Siswa 2 Soal Kelompok ... 225

(16)

Lampiran C. Lembar Soal PR 1. PR Siklus I Pertemuan 1 ... 261

Lampiran E. Hasil Pengamatan dalam Penelitian 1. Pedoman Penskoran Observasi Guru ... 303

(17)

xvii

3. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 309

4. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 311

5. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 313

6. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus III Pertemuan 1 ... 315

7. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus III Pertemuan 2 ... 317

8. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 319

9. Catatan Lapangan Aktivitas Guru ... 321

10. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 327

11. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 329

12. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 331

13. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 332

14. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan 1 ... 335

15. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan 2 ... 337

16. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 339

17. Catatan Lapangan Aktivitas Siswa ... 340

Lampiran F. Pembagian Kelompok Belajar 1. Pembagian Kelompok Belajar Pertemuan 1 Siklus I ... 347

2. Pembagian Kelompok Belajar Pertemuan 2 Siklus I ... 348

3. Pembagian Kelompok Belajar Pertemuan 1 Siklus II ... 349

4. Pembagian Kelompok Belajar Pertemuan 2 Siklus II ... 350

5. Pembagian Kelompok Belajar Pertemuan 1 Siklus III ... 351

6. Pembagian Kelompok Belajar Pertemuan 2 Siklus III ... 352

Lampiran G. Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika 1. Hasil Tes Siklus I ... 354

2. Hasil Tes Siklus II ... 355

3. Hasil Tes Siklus III ... 356

4. Rekapitulasi Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika ... 357

(18)