PENGETAHUAN DAN SIKAP MASYARAKAT TERHADAP KONSERVASI PENYU DAN EKOWISATA
DI DESA HADIWARNO KABUPATEN PACITAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
SKRIPSI
DISUSUN OLEH : MARTINA KURNIARUM
201010070311118
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
ii
PENGETAHUAN DAN SIKAP MASYARAKAT TERHADAP KONSERVASI PENYU DAN EKOWISATA
DI DESA HADIWARNO KABUPATEN PACITAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
DISUSUN OLEH : MARTINA KURNIARUM
201010070311118
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Nama : Martina Kurniarum NIM : 201010070311118 Jurusan : Pendidikan Biologi Fakultas : Keguruan dan Pendidikan
Judul Skripsi : Pengetahuan dan Sikap Masyarakat terhadap Konservasi Penyu dan Ekowisata di Desa Hadiwarno Kabupaten Pacitan sebagai Sumber Belajar Biologi
Diajukan untuk dipertanggungjawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)
Pada Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui
Pembimbing I Pembimbing II
iv
SURAT PERNYATAAN
Nama : Martina Kurniarum Tempat/Tgl. Lahir : Jember, 8 maret 1992 NIM : 201010070311118 Fakultas/Jurusan : KIP/Pendidikan Biologi
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Pengetahuan dan Sikap
Masyarakat terhadap Konservasi Penyu dan Ekowisata di Desa Hadiwarno Kabupaten Pacitan sebagai Sumber Belajar Biologi” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 11 Agustus 2014 Yang Menyatakan,
(Martina Kurniarum)
Mengetahui,
Pembimbing I Pembimbing II
v
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk memenuhi
Sebagian dari Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Biologi
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 11 Agustus 2014 Dekan
(Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.)
Dewan Penguji
1. Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes. 1………
2. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes. 2………
3. Husamah, S.Pd, M.Pd. 3……….
vi
MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui”
(QS. Al-Baqarah; 216)
Berpikir sebesar apapun tak dapat membuat sekecil-kecilnya pergerakan. Bertindak sekecil apapun dapat membuat sebesar-besarnya kemajuan.
Terkadang manusia belajar banyak dari apa yang menjengkelkan dan membuatnya benci. Terkadang manusia banyak kehilangan dari apa yang menyenangkan dan membuatnya bangga diri. Tidak ada ciptaan yang
sia-sia. Tidak ada kebaikan yang tak berguna.
Manusia memiliki banyak dunia yang berbeda-beda tetapi manusia hanya memiliki satu bumi untuk berbagi
- Kurniarum
Karya ini kupersembahkan untuk :
Bapak Bonadji dan Ibu Hana Suhati
Mas Handy Rizkian
Bapak Wahyu Prihanta
Terima kasih sedalam-dalamnya atas segala kasih sayang yang
tak pernah berhenti mengalir.
Mba Mifta, Ilham dan Ilmin atas kebersamaannya yang hampir
setiap hari dalam suka dan duka
sahabat, teman-teman dan mereka yang tidak dapat saya
sebutkan satu per satu
Terima kasih untuk bantuan, dukungan, semangat maupun
masukannya selama ini, semoga Allah membalas dan melebihkan
vii
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berkah, rahmat, taufik, hidayah dan juga inayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan judul “Pengetahuan dan
Sikap Masyarakat terhadap Konservasi Penyu dan Ekowisata di Desa Hadiwarno Kabupaten Pacitan sebagai Sumber Belajar Biologi”.
Penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa adanya bantuan tenaga, informasi, bimbingan, dukungan, semangat serta do’a dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih yang teramat besar atas segala bantuan yang telah diberikan. Terima kasih kepada:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Yuni Pantiwati, M.Pd. selaku ketua jurusan Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes selaku pembimbing I dan Dra. Sri Wahyuni, M.Kes. selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk serta saran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Husamah, S.Pd., M.Pd selaku dosen Jurusan Biologi Universitas Muhammadiyah yang dengan penuh kesabaran dan motivasi terhadap penulis sampai skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
5. Bapak Sugiyanto selaku kepala desa yang telah memberikan izin penelitian serta dukungan moril.
6. Temen-temen, adik-adik, dan kakak-kakak TEB serta teman-teman part time PSLK yang selalu senantiasa mewarnai dalam suka dan duka.
7. Orang tua saya Ibu Hana Suhati dan Bapak Boenadji, serta mas Handy Rizkian.
viii
8. Teman-teman Biologi angkatan 2010 khususnya kelas C yang memberikan dukungan, semangat dan motivasinya.
9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, terimakasih sebesar-besarnya atas bantuan, dukungan serta do’anya.
Semoga Allah senantiasa membalas amal baik yang telah ikhlas diberikan. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Malang, 11 Agustus 2014 Penulis,
ix
ABSTRAK
Pengetahuan dan Sikap Masyarakat terhadap Konservasi Penyu dan Ekowisata di Desa Hadiwarno
Kabupaten Pacitan sebagai Sumber Belajar Biologi Oleh: Martina Kurniarum (201010070311118)
Pengetahuan adalah segala informasi yang diserap oleh manusia dari berbagai sumber baik secara langsung maupun tak langsung. Sikap adalah kerangka tindakan yang akan dilakukan oleh manusia setelah mendapatkan respon dari lingkungannya. Pengetahuan dan sikap masyarakat dalam upaya konservasi dan ekowisata yang telah dilakukan di Desa Hadiwarno Kabupaten Pacitan perlu digali sebagai evaluasi dan pertimbangan untuk perkembangan ke depannya, sehingga dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi masyarakat serta pihak-pihak terkait untuk meninjau kedaan nyata yang tergambar dalam hasil penelitian.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengetahuan dan sikap masyarakat terhadap konservasi penyu dan ekowisata, perbedaan pengetahuan dan sikap antar kelompok masyarakat, hubungan antara pengetahuan dan sikap masyarakat terhadap konservasi penyu dan ekowisata serta menghasilkan sumber belajar biologi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dekriptif. Tempat dan waktu penelitian dilaksanakan di Desa Hadiwarno Kabupaten Pacitan yang berlangsung pada tanggal 28 April – 4 Mei 2014. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Analisa data penelitian menggunakan analisis varians satu jalan dan uji lanjut post hoc test serta analisis hubungan product moment.
Sebagian besar tingkat pengetahuan masyarakat pada ketiga kelompok masyarakat tergolong pada taraf cukup baik, baik, dan sangat baik terhadap konservasi penyu dan ekowisata. Perbedaan pengetahuan antara KMKPW (Kelompok Masyarakat Konservasi Penyu untuk Wisata), Kelompok Pelajar dan Kelompok Masyarakat Umum memiliki perbedaan yang signifikan (p<0,05). Sebagian besar tingkat sikap masyarakat pada ketiga kelompok masyarakat tergolong pada taraf baik dan sangat baik terhadap konservasi penyu dan ekowisata. Perbedaan sikap KMKPW (Kelompok Masyarakat Konservasi Penyu untuk Wisata), Kelompok Pelajar dan Kelompok Masyarakat Umum memiliki perbedaan yang yang tidak signifikan (p>0,05). Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan antara pengetahuan dan sikap masyarakat terhadap konservasi penyu dan ekowisata.
Kata Kunci: Pengetahuan, Sikap, Konservasi Penyu, Ekowisata
Pembimbing I Penulis
x
ABSTRACT
Knowledge and Attitudes of Society toward
Sea Turtle Conservation and Ecotourism at Hadiwarno Village Pacitan Regency as Biology Learning
By: Martina Kurniarum (201010070311118)
Kowledge is all the information that is adsorbed by human from variety of sources, both directly and indirectly. Attitude is a framework of action that will be performed by human after getting a respond from the environment. Kowledge and attitude of society in conservation and ecoutourism efforts that have been done in the Hadiwarno Village Pacitan Regency need to be explored as evaluated and considered for future development, so that the existence of this research are expected to be useful for the community and stakeholder to review the real state are reflected in the research results.
The research purpose is to describe the knowledge and attitude toward sea turtle conservation and ecotourism, differences knowledge and attitude among community groups, the relationship between knowledge and attitude toward sea turtle conservation and ecotourism as well as biology learning. The type of research is descriptive research. The place and time of the research conducted in the Hadiwarno Village Pacitan Regency which took place on 28 April – 4 May 2014. Method of data collection used was a quetionnaire. Analysis of research data using one way anova and post hoc test as further test and product moment
analysis of relationship.
Most level of society knowledge in all three groups of the society belonging to the extent reasonbly good, good, and very good to sea turtle conservation and ecotourism. The difference between KMKPW (Kelompok Masyarakat Konservasi Penyu untuk Wisata) knowledge, Students Groups and General Community Groups has significant difference (p<0,05). Most level of society attitude belonging to the standart of good and very good to the sea turtle conservation and ecotourism. The difference between KMKPW attitude, Students Groups and General Community Groups had no significant difference (p>0,05). The results showed there is relations between knowledge and attitude toward sea turtle conservation and ecotourism.
Keywords: Knowledge, Attitude, Sea Turtle Conservation, Ecotourism
Advisor I Reseacher
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
ABTRACT ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GRAFIK ... xviii
DAFTAR GAMBAR ... xix
DAFTAR LAMPIRAN ... xx BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang ... 1 1.2. Rumusan Masalah ... 6 1.3. Tujuan Penelitian ... 7 1.4. Manfaat Penelitian ... 8 1.5. Definisi Istilah ... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Pengetahuan ... 11
xii
2.1.1. Tingkat Pengetahuan ... 11
2.1.2. Pengetahuan Masyarakat terhadap Konservasi... 12
2.1.3. Pengukuran Pengetahuan ... 13
2.2. Sikap ... 14
2.2.1. Determinan Sikap ... 15
2.2.2. Ciri-ciri Sikap ... 16
2.2.3. KomponenPokokdan Fungsi Sikap ... 18
2.2.4. Komponen Pembentuk Sikap ... 19
2.2.5. Faktor Perubah Sikap ... 21
2.2.6. Pengukuran Sikap ... 22
2.3. Penyu ... 22
2.3.1. Jenis dan Sebaran Penyu ... 23
2.3.2. Ekologi Penyu ... 29
2.3.3. Konservasi Penyu Secara Umum ... 35
2.3.4. Konservasi Penyu di Desa Hadiwarno ... 37
2.4. Ekowisata ... 38
2.4.1. Ciri-ciri Ekowisata ... 38
2.4.2. Parameter Ekowisata ... 39
2.4.3. Prinsip Pengembangan Ekowisata ... 39
2.4.4. Kriteria Pengembangan Ekowisata ... 40
2.4.5. Pendekatan Pengelolaan Ekowisata ... 41
2.4.6. Perbedaan Ekowisata dan Pariwisata Massal ... 42
xiii
2.4.8. Ekowisata, Konservasi dan Pemberdayaan Masyarakat . 44
2.4.9. Perspektif Ekowisata ... 45
2.4.10.Ekowisata Secara Umum ... 45
2.4.11.Ekowisata di Desa Hadiwarno ... 46
2.5. Profil Desa Hadiwarno ... 47
2.5.1. Luas dan Batas Wilayah ... 47
2.5.2. Jumlah Dusun ... 48
2.5.3. Komposisi Penduduk ... 48
2.5.4. Sektor-sektor di Desa Hadiwarno ... 50
2.6. Sumber Belajar ... 50
2.7. Kerangka Konsep ... 52
2.8. Hipotesis ... 54
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian ... 55
3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ... 55
3.3. Populasi dan Sampel ... 55
3.3.1. Populasi ... 55
3.3.2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ... 56
3.4. Metode Pengumpulan Data ... 57
3.4.1. Instrumen Penelitian ... 58
3.4.2. Validasi Angket ... 59
3.4.3. Validasi Sumber Belajar ... 60
xiv
3.5.1. Persiapan Penelitian ... 60
3.5.2. Pelaksanaan Penelitian ... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil ... 68
4.1.1. Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan Formal ... 68
4.1.2. Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan atau Profesi ... 69
4.1.3. Karakteristik Responden Berdasarkan Golongan KMKPW, Pelajar Sekolah dan Masyarakat Umum ... 70
4.1.4. Pengelolaan Konservasi Penyu dan Pengembangan Ekowisata ... 71
4.1.5. Sarana dan Prasarana Ekowisata... 72
4.1.6. Sarana dan Prasarana Ekowisata Penyu ... 73
4.1.7. Distribusi Pengetahuan dan Sikap Responden ... 74
4.2. Hasil Analisis Data ... 77
4.2.1. Hasil Uji Prasyarat ... 77
4.2.2. Hasil Analisis Varians Satu Jalan dan Uji Lanjut Post Hoc Test ... 79
4.2.3. Hasil Analisis Korelasi Product Moment ... 83
4.3. Pembahasan ... 83
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian sebagai Sumber Belajar Biologi .. 88
xv
4.4.2. Kesesuaian dengan Tujuan Belajar ... 89
4.4.3. Ketepatan Sasaran ... 90
4.4.4. Kejelasan Informasi yang Diungkapkan ... 90
4.4.5. Kejelasan Pedoman Eksplorasi ... 91
4.4.6. Kejelasan Perolehan yang Diharapkan ... 91
BAB V PENUTUP 5.1. Kesimpulan ... 93
5.2. Saran ... 94
DAFTAR PUSTAKA ... 95
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2. 1 Identifikasi Jenis Penyu Berdasarkan Bentuk Luar (morfologi) ... 24
2. 2 Tanda-tanda Khusus pada Karapas Penyu ... 25
2. 3 Identifikasi Penyu Berdasarkan Jejak (track) dan Ukuran Sarang ... 26
2. 4 Ukuran dan Kedalaman Diameter Sarang Penyu ... 27
2. 5 Karakteristik Habitat Peneluran Beberapa Jenis Penyu ... 28
2. 6 Sebaran Jenis Penyu ... 29
2. 7 Cara Penentuan Jenis Kelamin Penyu ... 30
2. 8 Waktu Peneluran Berdasarkan Spesies Penyu ... 31
2. 9 Perbedaan Pariwisata Massal dan Ekowisata ... 43
2. 10 Tabel Luas Desa Hadiwarno ... 48
2. 11 Tabel Dusun-dusun di Desa Hadiwarno ... 48
2. 12 Jumlah Penduduk Desa Hadiwarno ... 49
2. 13 Tingkat Pendidikan Masyarakat Desa Hadiwarno ... 49
3. 1 Jumlah Penduduk Desa Hadiwarno ... 56
3. 2 Kisi-kisi Instrumen ... 59
3. 3 Kriteria Jawaban Skala Likert ... 62
3. 4 Interpretasi Nilai Responden ... 62
3. 5 Tingkat Hubungan Variabel ... 67
4. 1 Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan Terakhir ... 68
xvii
4. 3 Distribusi Responden Berdasarkan Kelompok-kelompok ... 71
4. 4 Sarana dan Prasarana Kawasan Konservasi Penyu di Desa Hadiwarno 72 4. 5 Sarana dan Prasarana Ekowisata Penyu di Desa Hadiwarno ... 74
4. 6 Distribusi Pengetahuan Responden terhadap Konservasi Penyu dan Ekowisata ... 75
4. 7 Distribusi Sikap Responden terhadap Konservasi Penyu dan Ekowisata ... 76
4. 8 Hasil Output Uji Homogenitas untuk Tingkat Pengetahuan ... 78
4. 9 Hasil Output Uji Homogenitas untuk Tingkat Sikap ... 79
4. 10 Hasil Output Analisis Varians 1 Jalan untuk Tingkat Pengetahuan ... 79
4. 11 Hasil Output Post Hoc Test untuk Tingkat Pengetahuan ... 80
4. 12 Hasil Output Analisis Varians 1 Jalan untuk Tingkat Sikap ... 81
xviii
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4. 1 Perbedaan Pengetahuan Antara KMKPW, Kelompok Pelajar
Sekolah dan Kelompok Masyarakat Umum ... 80 4. 2 Perbedaan Sikap Antara KMKPW, Kelompok Pelajar Sekolah
dan Kelompok Masyarakat Umum ... 82 4. 3 Hubungan Antara Pengetahuan dan Sikap Masyarakat terhadap
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2. 1 Perbedaan Jenis Kelamin Penyu ... 30
2. 2 Perkawinan Penyu ... 31
2. 3 Proses Penetasan Telur Penyu ... 33
2. 4 Siklus Hidup Penyu Secara Umum ... 35
2. 5 Denah Rencana Pengembangan Konservasi Penyu dan Wisata Pendukung ... 47
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Identitas Responden ... 98
2 Data Induk Pengetahuan dan Sikap... 101
3 Uji Normalitas ... 104
4 Uji Homogenitas ... 110
5 Analisis Varians 1 Jalan untuk Tingkat Pengetahuan dan Uji Lanjut ... 113
6 Analisis Varians 1 Jalan untuk Tingkat Sikap dan Uji Lanjut ... 114
7 Analisis Korelasi Product Moment ... 115
8 Foto-foto Penelitian ... 117
9 Angket Penelitian, Kisi-kisi Angket dan Lembar Validasi Angket ... 126
10 RPP dan Lembar Validasi RPP ... 145
11 Surat Pengantar Penelitian ... 165
